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The same is integrated in the area of Surface Design, which is related with embracing Design areas. The Illustrator tries to explore surfaces for symbolic and emotional value to products, reaching the exclusivity which is an important commercial aspect, because the market is directed to the customization and increased options to choose from. Therefore, we sought to focus on interior design geared for coatings, since the patterns are present in contemporary environments, adding to the same concept, color and shape, and making feasible the personalization of space. In addition, the pattern and the surface design contribute to the identity and originality. And there it has born the problem: why do people buy surface d",{"keywords":26,"excerpt":27,"title":28},"\u003Cp>Ilustração, design de superfície, ambientes\u003C/p>","A ilustração é uma ótima forma de comunicação em textos e outros suportes, que necessitam transmitir um conceito e uma mensagem. Ela está integrada na área de design de superfície, que se relaciona com amplas áreas do design. O ilustrador busca explorar as superfícies para agregar valor simbólico e emocional aos produtos, atingindo a exclusividade que é um importante aspecto comercial, pois o mercado está se direcionando para a customização e o aumento de opções de escolha. Portanto, buscou-se focar em design de interiores voltado para revestimentos, já que as padronagens encontram-se muito presentes nos ambientes contemporâneos, agregando ao mesmo conceito, cor e forma, e tornando viável a personalização do espaço. Além disso, a padronagem e o design de superfície contribuem para a identidade e originalidade das empresas. Com isso, surgiu o problema: por que as pessoas compram design de superfície para ambientes? Para atingir o principal objetivo foi preciso conhecer as aplicações do design de superfície, selecionar quais delas são comercializáveis, e verificar o problema por meio de pesquisa qualitativa com 12 arquitetos e 12 designers, na região de Balneário Camboriú. A metodologia utilizada foi a de Rodrigues (2007), que foi adaptada e possui três etapas. Na análise dos dados foi identificada a hipótese de que as pessoas, da região de Balneário Camboriú, compram design de superfície para ambientes a fim de personalizá-los.","Processo de Escolha na Aquisição do Design de Superfície: Para Ambientes na Região de Balneário Camboriú","gr3bo5be","article",{"startPage":32,"file":33,"references":36,"endPage":121,"track":29,"doi":7},5045,{"fullpath":34,"name":35},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fgr3bo5be-1766891498-5045-5057.pdf","gr3bo5be-1766891498-5045-5057.pdf",[37,40,43,46,49,52,55,58,61,64,67,70,73,76,79,82,85,88,91,94,97,100,103,106,109,112,115,118],{"label":38,"id":39},"\u003Cp>ALMEIDA, Leila M. S. \u003Cstrong>Estamparia para papel de parede para impressão em baixa tiragem\u003C/strong>. 2012. Disponível em: \u003Chttp://conferencias.utfpr.edu.br/ocs/index.php/sicite/ 2012/paper/viewFile/257/692>. Acesso em: 17 Set. 2013. Não paginado.\u003C/p>","d4e16cd7-3b07-4dce-8635-fe632ba40653",{"id":41,"label":42},"ebef8a91-f472-416c-86ed-3005d78f3dfd","\u003Cp>ANTUNES, Ricardo. \u003Cstrong>Guia do Ilustrador\u003C/strong>. 2007. Disponível em: \u003Chttp://www.guiadoilustrador.com.br/>. Acesso em: 28 abr. 2016.\u003C/p>",{"label":44,"id":45},"\u003Cp>ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DOS ILUSTRADORES PROFISSIONAIS. Flavio Roberto Mota e Grego. \u003Cstrong>Documento de análise para regulamentação e reconhecimento da profissão de ilustrador no brasil (dossiê ilustração)\u003C/strong>. 2006. Disponível em: \u003Chttp://www.abipro.org/?scrid=Artigos.2006-04_Dossie_Flavio_Roberto_Mota_ Grego>. Acesso em: 28 abr. 2016\u003C/p>","739455c8-110f-4d83-a875-e1425513b100",{"label":47,"id":48},"\u003Cp>BARDIN, Laurence. \u003Cstrong>Análise de Conteúdo\u003C/strong>. 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São Paulo: Editora Senac, 2007.\u003C/p>","cadb2044-7a29-4289-8ca7-8b0a65e0482d",{"id":62,"label":63},"989e3105-5683-4043-8bb8-19575a410fdb","\u003Cp>FREITAS, Renata O. Teixeira de. \u003Cstrong>Os processos geradores das ações comunicacionais táteis no design de superfície\u003C/strong>. 2012. Disponível em: \u003Chttp://ebooks.pucrs.br/edipucrs/ anais/apcg/edicao10/Renata.Teixeira.pdf>. Acesso em: 17 Set. 2013.\u003C/p>",{"label":65,"id":66},"\u003Cp>GUBERT, Marjorie Lemos. \u003Cstrong>Design de Interiores\u003C/strong>: a padronagem como elemento compositivo no ambiente contemporâneo. 2011. Disponível em: \u003Chttp://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/36398>. Acesso em: 23 Ago. 2012.\u003C/p>","d6e86c5a-529b-449c-9d25-35d620b98efb",{"label":68,"id":69},"\u003Cp>LÖBACH, Bernd. \u003Cstrong>Design Industrial\u003C/strong>: bases para a configuração dos produtos industriais. São Paulo: Editora Blucher, 2001.\u003C/p>","a2f6c3f8-1be5-4e99-ac0d-926b5a6b81e2",{"id":71,"label":72},"598661ee-627d-426a-bebe-8f24ecd42610","\u003Cp>MANCUSO, Clarice. \u003Cstrong>Arquitetura de interiores e decoração\u003C/strong>: a arte de viver bem. 9ª edição, São Paulo: Sulina, 2015.\u003C/p>",{"id":74,"label":75},"1a6c4a78-ae36-4066-b9d5-3639d26833e1","\u003Cp>MDESIGN BRASIL. \u003Cstrong>Um espaço aberto para novos olhares\u003C/strong>: design de superfície. 2010. Disponível em: \u003Chttp://www.mdesignbrasil.com.br/pt/dicas/?id=223&title=Design_ de_Superficie>. Acesso em: 26 Ago. 2013.\u003C/p>",{"id":77,"label":78},"53402d9d-0258-4ae6-869d-eab1eeb38c0a","\u003Cp>MUNARI, B. \u003Cstrong>Das coisas nascem coisas\u003C/strong>. 2. ed. 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Acesso em: 21 Ago. 2013.\u003C/p>","aef5ed3a-bee7-4463-b10f-be88d314c00b",{"id":89,"label":90},"501886dc-e18e-4d26-a494-c179ba859ff8","\u003Cp>RIBEIRO, Ana Isabel do Coito Jesus. \u003Cstrong>Cultura visual e práticas educativas na disciplina de desenho\u003C/strong>. 2010. Disponível em: \u003Chttp://repositorio.ul.pt/handle/10451/3590>. Acesso em: 16 Set. 2013.\u003C/p>",{"label":92,"id":93},"\u003Cp>RINALDI, Ricardo Mendonça. \u003Cstrong>A contribuição da comunicação visual para o design de superfície\u003C/strong>. 2009. Disponível em: \u003Chttp://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris /bd/bba/33004056082P0/2009/rinaldi_rm_me_bauru.pdf>. Acesso em: 17 Set. 2013.\u003C/p>","89f2d04c-9d81-4ac8-a895-4651936ab8bf",{"id":95,"label":96},"604f08c7-4281-470b-9e75-fd0713ba1a28","\u003Cp>RODRIGUES, William Costa. \u003Cstrong>Metodologia Científica\u003C/strong>. 2007. 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Tese (Doutorado em Informática da Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.\u003C/p>","f941d2c4-dd1e-4946-a95e-e0b51f5cac13",{"label":107,"id":108},"\u003Cp>RÜTHSCHILLING, Evelise A. \u003Cstrong>Núcleo de Design de Superfície\u003C/strong>. 2006. Disponível em: \u003Chttp://www.nds.ufrgs.br/novo/index.html>. Acesso em: 30 abr. 2016.\u003C/p>","c5711ad6-1d99-4d2a-9b6e-61af290321e0",{"label":110,"id":111},"\u003Cp>SCHWARTZ, Ada Raquel Doederlein. \u003Cstrong>Design de Superfície\u003C/strong>: por uma visão projetual geométrica e tridimensional. 2008. Dissertação (Mestrado em Desenho Industrial) – Universidade Estadual Paulista, Bauru. Disponível em: \u003Chttp://repositorio.unesp.br/ handle/11449/89726>. Acesso em: 30 abr. 2016.\u003C/p>","a98286cf-773e-4141-8806-fa554597a78c",{"label":113,"id":114},"\u003Cp>STEAGALL, Jaqueline. \u003Cstrong>O processo de criação de ilustrações em mídias digitais\u003C/strong>. 2008. 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The research is theoretical, applied, qualitative, descriptive and has as methodological procedures the traditional literature review and action research. The following terms: education through design (EdaDe) and systemic pedagogy were found as a result of the traditional literature review. During the action research, EdaDe was applied to the pilot project to train young apprentices (2018) and in the","Teaching-learning Through Design From the Perspective of Design Management and the Systemic Approach",{"keywords":174,"excerpt":175,"title":176},"\u003Cp>Ensino-Aprendizagem por meio do Design, Gestão de Design, Abordagem Sistêmica\u003C/p>","Este artigo objetiva descrever o processo de ensino-aprendizagem mediante o design e a gestão de design pela abordagem sistêmica para descobrir como podem ser aplicadas no ensino-aprendizagem de adolescentes, jovens e educadores. A pesquisa é teórica, aplicada, qualitativa, descritiva e tem como procedimentos metodológicos a revisão tradicional da literatura e a pesquisa-ação. Encontrou-se como resultado da revisão tradicional da literatura os termos: educação através do design (EdaDe) e pedagogia sistêmica. Durante a pesquisa-ação, aplicou-se a EdaDe no projeto piloto de capacitação de jovens aprendizes (2018) e no projeto de extensão DesConstrói Aprendizagem (2021), ambos realizados na organização educacional filantrópica Irmandade do Divino Espírito Santo que utiliza a pedagogia sistêmica. Esses projetos desenvolveram em seus participantes: a capacidade de integrar conhecimentos, pensamento (criativo e crítico) e ação para resolver problemas; a motivação, o interesse, a curiosidade, a autonomia, a tomada de decisões e as habilidades de comunicação ao materializarem suas ideias.","Ensino-aprendizagem por Meio do Design Pela Perspectiva da Gestão de Design e da Abordagem Sistêmica",[127,128],"338469fe-edfb-4f6d-bad7-30df81549d92",[180,189],{"id":7,"name":181,"lastName":182,"email":11,"designation":7,"description":183,"role":7,"_id":10,"createDate":184,"filiation":185,"slugs":186,"url":7,"path":134,"lastmodified":188,"objectID":10},"Alais","Souza Ferreira",{},"2025-12-17T09:23:07.296Z","Universidade Federal de Santa Catarina; PósDesign; NASDesign",[15,187],"souza-ferreira-alais",1765963387296,{"id":7,"name":190,"lastName":191,"email":192,"designation":7,"description":193,"role":7,"_id":194,"createDate":184,"filiation":185,"slugs":195,"url":7,"path":198,"lastmodified":188,"objectID":194},"Luiz Fernando Gonçalves","Figueiredo","lff@cce.ufsc.br",{},"9ce3eabb-6024-4fe8-bb45-4bdf74cb3875",[196,197],"luiz-fernando-goncalves-figueiredo","figueiredo-luiz-fernando-goncalves","people/9ce3eabb-6024-4fe8-bb45-4bdf74cb3875",[10,194],{"startPage":201,"file":202,"references":205,"endPage":254,"track":255,"doi":256},3617,{"fullpath":203,"name":204},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-ensino-aprendizagem-por-meio-do-design-pela-perspectiva-da-gesto-de-design-e-da-abordagem-sistmica-38092.pdf","download-pdf-ensino-aprendizagem-por-meio-do-design-pela-perspectiva-da-gesto-de-design-e-da-abordagem-sistmica-38092.pdf",[206,209,212,215,218,221,224,227,230,233,236,239,242,245,248,251],{"id":207,"label":208},"a2124841-1126-4b14-9295-6ab54dc5d633","\u003Cp>MANZINI, E. \u003Cstrong>Design, quando todos fazem design: uma introdução ao design para a inovação social\u003C/strong>. 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Thus, it is objective to identify the relationships between creativity, service design and gamification. This research is classified as basic, theoretical, qualitative, exploratory and bibliographic survey of secondary data, consisting of systematic revision of the literature (SRL). The Canvas method was used for bibliometrics that is divided into three parts, but for this article will be held only the part pertaining to SRL. As a result of the research it is concluded that gamification can enhance innovation and creativity through intrinsic motivation and engagement, these help in solving problems in service design.","Gamification: Potentialization Tool of Creativity in the Design of Services",{"keywords":271,"excerpt":272,"title":273},"\u003Cp>design de serviço, criatividade, gamificação\u003C/p>","A gamificação deriva diretamente da popularização dos jogos. No design, a gamificação pode auxiliar na simplificação do trabalho ou no processo de aprendizagem durante a procura por soluções. Essa abordagem pode ser vista como um método de resolução de problemas e utilizada para melhorar o envolvimento dos usuários. Assim, objetiva-se identificar as relações entre criatividade, design de serviços e gamificação. Esta pesquisa classifica-se como básica, teórica, qualitativa, exploratória e levantamento bibliográfico de dados secundários, constituída por Revisão Sistemática de Literatura (RSL). Foi utilizado o método Canvas para Bibliometria que se divide em três partes, mas para este artigo será realizada apenas a parte referente à RSL. Como resultado da pesquisa conclui-se que a gamificação pode potencializar a inovação e a criatividade por meio da motivação intrínseca e do engajamento, estes ajudam na resolução de problemas no design de serviço.","Gamificação: Ferramenta de Potencialização da Criatividade no Design de Serviços",[127,128],"4f29163b-3f55-4bbc-afc9-b2173c3e0273",[277,287,292],{"id":7,"name":278,"lastName":191,"email":279,"designation":7,"description":280,"role":7,"_id":194,"createDate":281,"filiation":282,"slugs":283,"url":7,"path":198,"lastmodified":286,"objectID":194},"Luiz Fernando Gonçalves de","lffigueiredo2009@gmail.com",{},"2025-12-17T05:48:22.878Z","UFSC – NAS Design",[284,285],"luiz-fernando-goncalves-de-figueiredo","figueiredo-luiz-fernando-goncalves-de",1765950502878,{"id":7,"name":181,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":288,"role":7,"_id":10,"createDate":281,"filiation":282,"slugs":289,"url":7,"path":134,"lastmodified":286,"objectID":10},{},[290,291],"alais-ferreira","ferreira-alais",{"id":7,"name":293,"lastName":294,"email":295,"designation":7,"description":296,"role":7,"_id":297,"createDate":281,"filiation":298,"slugs":299,"url":7,"path":302,"lastmodified":286,"objectID":297},"Francisco Antonio Pereira","Fialho","fapfialho@gmail.com",{},"cce12bac-47f5-4e9e-ab66-baee48634155","UFSC",[300,301],"francisco-antonio-pereira-fialho","fialho-francisco-antonio-pereira","people/cce12bac-47f5-4e9e-ab66-baee48634155",[194,10,297],{"startPage":305,"file":306,"references":309,"endPage":427,"track":428,"doi":429},2254,{"fullpath":307,"name":308},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-gamificao-ferramenta-de-potencializao-da-criatividade-no-design-de-servios-30110.pdf","download-pdf-gamificao-ferramenta-de-potencializao-da-criatividade-no-design-de-servios-30110.pdf",[310,313,316,319,322,325,328,331,334,337,340,343,346,349,352,355,358,361,364,367,370,373,376,379,382,385,388,391,394,397,400,403,406,409,412,415,418,421,424],{"id":311,"label":312},"1d12abe9-0760-4fcf-bd1a-6081dfa003b7","\u003Cp>AMBROSE, G.; HARRIS, P. \u003Cstrong>Design Thinking\u003C/strong>. 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Os mapas mentais e conceituais são ferramentas eficientes para proporcionar o ensino e aprendizagem, do conteúdo da representação gráfica, pois instigam uma nova percepção na maneira de ensinar e aprender criando um ambiente propício a compreensão e interpretação de informações, conceitos e ideias. Eles também ajudam o estudante a integrar e relacionar conhecimentos, atribuindo significado ao que está sendo estudado. Visando essa finalidade, o objetivo deste trabalho foi utilizar os mapas mentais e conceituais como ferramentas de estruturação de conteúdo da representação gráfica nos cursos de design. O método de pesquisa deste artigo tem caráter descritivo e exploratório. 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Esses protótipos foram desenvolvidos em 2021, durante o projeto de extensão intitulado \"Gestão de design sistêmica para o desenvolvimento de produtos ludificados e gamificados: capacitação de educadores, adolescentes e jovens da IDES\". Os protótipos foram desenvolvidos durante três capacitações sobre design e suas vertentes fornecidas aos educadores, adolescentes e jovens dos programas EducArte e Formação Aprendiz da IDES. O método de pesquisa utilizado foi a pesquisa-ação. O processo projetual de design utilizado para a construção dos protótipos envolveu seis etapas: problemática; definição; ideação; prototipação; implementação; análise. Obteve-se como resultado três protótipos de jogos intitulados \"Vila açoriana\", \"TRIF (Trilhando o Futuro) - Segue Reto Toda.","Desconstrói Aprendizagem: Protótipos de Jogos e de Produto Desenvolvidos por Educadores, Adolescentes e Jovens da Irmandade do Divino Espírito Santo (ides)",[127,128],"5c7fb932-0968-4194-9461-d3f8eadd685d",[546,551,554],{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":547,"role":7,"_id":10,"createDate":548,"filiation":13,"slugs":549,"url":7,"path":134,"lastmodified":550,"objectID":10},{},"2025-12-17T05:38:51.328Z",[15,16],1765949931328,{"id":7,"name":278,"lastName":191,"email":192,"designation":7,"description":552,"role":7,"_id":194,"createDate":548,"filiation":13,"slugs":553,"url":7,"path":198,"lastmodified":550,"objectID":194},{},[284,285],{"id":7,"name":555,"lastName":556,"email":557,"designation":7,"description":558,"role":7,"_id":559,"createDate":548,"filiation":13,"slugs":560,"url":7,"path":563,"lastmodified":550,"objectID":559},"Izabel Carolina Martins","Campos","izacarol@gmail.com",{},"f18ecab5-0272-4f6a-afe6-521fdd988b26",[561,562],"izabel-carolina-martins-campos","campos-izabel-carolina-martins","people/f18ecab5-0272-4f6a-afe6-521fdd988b26",[10,194,559],{"startPage":566,"file":567,"references":570,"endPage":620,"track":255,"doi":621},3242,{"fullpath":568,"name":569},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-desconstri-aprendizagem-prottipos-de-jogos-e-de-produto-desenvolvidos-por-educadores-adolescentes-e-jovens-da-irmandade-do-divino-esprito-santo-ides-38072.pdf","download-pdf-desconstri-aprendizagem-prottipos-de-jogos-e-de-produto-desenvolvidos-por-educadores-adolescentes-e-jovens-da-irmandade-do-divino-esprito-santo-ides-38072.pdf",[571,574,577,580,583,586,589,592,595,598,601,604,606,609,612,614,617],{"id":572,"label":573},"443fcd7a-984f-4d96-bc6a-7f1fe762857a","\u003Cp>CARBONELL, J. \u003Cstrong>Pedagogias do século XXI: bases para a inovação educativa\u003C/strong>. 3.ed. 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Thus, it aims to identify methodologies that assist the application of gamification in the process of service design (SD) by the bias of Design management (DM) and systemic approach (SA). The research is classified as theoretical, quantitative, qualitative and exploratory, consisting of the junction of two systematic reviews of the literature (RSL's). As a result of research, it is concluded that gamification can enhance motivation and engagement (which can help solve problems in SD and DM). 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Como resultado de pequisa, conclui-se que a gamificação pode potencializar a motivação e o engajamento (que podem ajudar na resolução de problemas no DS e GD). Ressalta-se, ainda, que a gamificação pode ser aplicada no DS por meio de metodologias gamificadas, como: Métrica de Engajamento; Modelo de Gamificação Canvas; Game On! Toolkit; Octalysis; Caleidoscópio de gamificação eficaz; Método de aplicação da gamificação; Modelo de mecânica da gamificação; Ciclo de gamificação; IdeaChef; e Gamification Service Framework.","Métodos para Aplicar a Gamificação no Design de Serviços: Pelo Viés da Gestão de Design e Abordagem Sistêmica",[127,128],"6e03e943-ab13-467a-9835-b587df993121",{"startPage":694,"file":695,"references":698,"endPage":780,"track":428,"doi":429},2365,{"fullpath":696,"name":697},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-mtodos-para-aplicar-a-gamificao-no-design-de-servios-pelo-vis-da-gesto-de-design-e-abordagem-sistmica-30118.pdf","download-pdf-mtodos-para-aplicar-a-gamificao-no-design-de-servios-pelo-vis-da-gesto-de-design-e-abordagem-sistmica-30118.pdf",[699,702,705,708,711,713,715,718,721,723,726,729,731,733,735,737,739,742,745,748,751,754,757,760,763,765,768,770,773,775,777],{"id":700,"label":701},"251bf78b-2bc7-4c6f-8857-ef416f9f17ff","\u003Cp>FRANCISCO, P. 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The graphic design for the Product Design uses as practice the modeling of maquettes real and digital 3D, is an important activity for providing the connection and integration between high school and higher",{"keywords":809,"excerpt":810,"title":811},"\u003Cp>modelagem 3D, projeto de extensão, protótipos\u003C/p>","O projeto de extensão através de parceria e cooperação na área da educação e tecnologia, visando à interação entre a comunidade interna, proporciona conhecimento para alunos, professores e profissionais na área de Design de Produto. O projeto gráfico para o Design de produto utiliza como prática a modelagem de maquetes 3D reais e digitais, é uma atividade importante por proporcionar a ligação e integração entre a Escola de Ensino Médio e o Curso Superior, apresentando vantagens para as duas instituições de ensino. Dessa forma, esta proposta de projeto de extensão tem como objetivo geral integrar a comunidade interna e externa através do ensino da modelagem 3D digital e analógica. O método de pesquisa deste artigo tem caráter descritivo e exploratório, classificando-se como um projeto de extensão na área de Design de Produto que apresenta protótipos com etapas de práticas diferenciadas para a integração da Universidade e Ensino médio. Ao final, este trabalho vem contribuir apresentando propostas com trocas de conhecimento e responsabilidade conjunta, etapas com dados que mostram as necessidades da comunidade, aspirações para melhor interatividade profissional, características e a cultura da população abordada.","A Extensão nos Cursos de Design de Produto: Interação Entre a Universidade e a Comunidade, Interna e Externa, Utilizando a Modelagem 3d com Processos Analógicos e Digitais","qcn8ocknh",{"startPage":814,"file":815,"references":818,"endPage":855,"track":812,"doi":7},5374,{"fullpath":816,"name":817},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fqcn8ocknh-1766893315-5374-5385.pdf","qcn8ocknh-1766893315-5374-5385.pdf",[819,822,825,828,831,834,837,840,843,846,849,852],{"id":820,"label":821},"7dcc8f95-8b59-48b2-a89f-b1716614d5f5","\u003Cp>BANDEIRA, D. A.; MATOS, A. C. X .; AGUIAR, M. P.; MIZUKAVA, N. Y.; LARA FILLHO, S. 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Acesso em: 10 dez . 2015.\u003C/p>","ecd46033-ab24-4d07-9ec1-2efface901ce",{"label":844,"id":845},"\u003Cp>SCHEFFER N.; DALLAZEN A. B. \u003Cstrong>O uso de software livre e a modelagem matemática\u003C/strong>. 2008. Disponível em: \u003Chttp://ccet.ucs.br/eventos/outros/egem/minicursos/ mc27.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2015.\u003C/p>","c7aae2f2-6ceb-40d3-82b9-0233e8ec54ac",{"label":847,"id":848},"\u003Cp>SCHEFFER, N. F. Modelagem Matemática: Uma abordagem para o Ensino-Aprendizagem da Matemática. In: \u003Cstrong>EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA – RS\u003C/strong> n.1, 1999. p.11-16.\u003C/p>","1b269783-0e19-4eb7-8a7f-e902cc30d863",{"id":850,"label":851},"019089ee-cc75-478e-82e9-b716a8df8df2","\u003Cp>SPECK, H. J. \u003Cstrong>Proposta de método para facilitar a mudança das técnicas de projetos\u003C/strong>: da prancheta à modelagem sólida (cad) para empresas de engenharia de pequeno e médio porte. Florianópolis - Brasil, 2005. Tese de doutorado. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção Universidade Federal de Santa Catarina.\u003C/p>",{"label":853,"id":854},"\u003Cp>THIOLLENT, Michel; ARAÚJO FILHO, Targino de; SOARES, Rosa Leonôra S. (coord.) \u003Cstrong>Metodologia e experiências em projetos de extensão\u003C/strong>. Niterói-RJ: EDUFF, 2000.\u003C/p>","9fd7017c-c5fe-4491-b87a-0ea47155472c",5385,[857],"a-extensao-nos-cursos-de-design-de-produto-interacao-entre-a-universidade-e-a-comunidade-interna-e-e",{"updateDate":7,"createDate":859,"deleteDate":7},1766893315,[127,128],"78395543-9e1f-4f96-926e-cc4695b932b3","2025-12-28T20:32:14-03:00",[864,869,872,875,878,881],{"name":139,"description":865,"_id":143,"id":7,"email":147,"designation":7,"role":7,"url":7,"lastmodified":866,"filiation":13,"createDate":867,"path":141,"lastName":142,"objectID":143,"slugs":868},{},1766893315195,"2025-12-28T03:41:55.195Z",[145,146],{"name":8,"id":7,"url":7,"lastmodified":866,"description":870,"path":134,"slugs":871,"objectID":10,"filiation":506,"role":7,"_id":10,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"createDate":867},{},[15,16],{"_id":194,"description":873,"email":279,"designation":7,"url":7,"slugs":874,"filiation":13,"id":7,"name":278,"objectID":194,"path":198,"lastmodified":866,"role":7,"lastName":191,"createDate":867},{},[284,285],{"objectID":514,"path":515,"name":518,"description":876,"designation":7,"slugs":877,"_id":514,"email":516,"filiation":13,"url":7,"role":7,"lastmodified":866,"id":7,"createDate":867,"lastName":517},{},[521,522],{"createDate":867,"objectID":527,"designation":7,"slugs":879,"email":529,"lastName":191,"url":7,"filiation":531,"lastmodified":866,"role":7,"description":880,"id":7,"name":530,"_id":527,"path":528},[525,526],{},{"_id":882,"designation":7,"url":7,"lastName":883,"role":7,"filiation":13,"name":884,"email":885},"825c61e5-8476-4f97-93c6-ba22c4a7409e","Dallagnol","Vinícius","vinikamikase@gmail.com",[143,10,194,514,527,882],{"pageRange":888,"parent":20,"updateDate":889,"data":890,"trackId":897,"type":30,"typeData":898,"slugs":961,"metaData":963,"langs":965,"_id":966,"contributors":967,"contributorsIds":986,"status":162,"download":430,"slug":962},"3169-3180","2025-12-27T22:37:41-03:00",{"secondary":891,"primary":893},{"keywords":7,"excerpt":892,"title":7},"To design a space, environment or object, whether for purpose the commercial, residential or universal design, the designer needs to study and assess the practical and aesthetic functions. In the case of universal design which involves people with particular needs, such as reduced mobility, cognition, obesity, which are part of a group of people who deserve special attention, the evaluation of practical functions for technical standards (ABNT) and aesthetic functions (color, shape, texture, etc.) are essential, especially in the case of a collective environment. Therefore, the overall objective of this work was to evaluate three bathrooms inclusive adult three large malls, and verify their conformity to the standard ABNT NBR 9050/2015, as also their aesthetic functions. The method of research of this article has exploratory and qualitative character. The results show that in a general analysis, the",{"keywords":894,"excerpt":895,"title":896},"\u003Cp>design universal, design de ambientes, banheiros inclusivo\u003C/p>","Para projetar um espaço, ambiente ou objeto, seja a finalidade o design comercial, residencial ou universal, o designer necessita estudar e avaliar as funções práticas e estéticas. No caso do design universal que envolve pessoas com necessidades particulares, como mobilidade reduzida, cognição diferenciada, obesidade, que fazem parte de um grupo de população que merece atenção especial, a avaliação das funções práticas pelas normas técnicas (ABNT) e funções estéticas (cor, forma, textura, etc) são essenciais, principalmente tratando-se de um ambiente coletivo. Dessa forma, o objetivo geral deste trabalho foi avaliar três banheiros inclusivos adultos de três shoppings de grande porte, e com isso verificar, as suas conformidades, perante a norma ABNT NBR 9050/2015, como também em relação as suas funções estéticas. O método de pesquisa deste artigo tem caráter qualitativo e exploratório. Os resultados demonstram que em uma análise geral, os banheiros encontram-se em conformidade com a norma ABNT NBR 9050/2015, e que o investimento no aspecto estético dos banheiros traz um diferencial em termos de conforto e aconchego. Ao final, este trabalho vem contribuir com a norma, o estabelecimento comercial analisado e principalmente com o usuário.","Design Universal: Banheiros Inclusivos de Shoppings de Grande Porte","qz2naqpv",{"startPage":899,"file":900,"references":903,"endPage":960,"track":897,"doi":7},3169,{"fullpath":901,"name":902},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fqz2naqpv-1766885861-3169-3180.pdf","qz2naqpv-1766885861-3169-3180.pdf",[904,907,910,913,916,919,922,925,928,931,934,937,940,943,946,949,951,954,957],{"label":905,"id":906},"\u003Cp>ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas. \u003Cstrong>Norma Brasileira Regulamentar\u003C/strong>: NBR 9050:2015. 2015. Disponível em: \u003Chttp://www.ufpb.br/cia/contents/manuais/abnt-nbr9050-edicao-2015.pdf>. Acesso em: 03 Jun. 2016.\u003C/p>","26d5570a-bc6e-4695-bf03-2b2f3602658f",{"label":908,"id":909},"\u003Cp>ALVARENGA, Flavia Bonilha. \u003Cstrong>Uma abordagem metodológica para o projeto de produtos inclusivos\u003C/strong>. Campinas, 2006. Tese (Doutorado em Engenharia Mecânica) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica, Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica. Campinas, 2006.\u003C/p>","b34e4d6e-53a4-49b4-9f72-dca43118324e",{"label":911,"id":912},"\u003Cp>BARBOSA FILHO, A. N. \u003Cstrong>Projeto e desenvolvimento de produtos\u003C/strong>. São Paulo: Atlas, 2009.\u003C/p>","bcd193b1-7a55-4b18-b995-c1ec51edd2e2",{"label":914,"id":915},"\u003Cp>BERSCH, Rita; SARTORETTO, Mara Lúcia. \u003Cstrong>Tecnologia Assistiva\u003C/strong>. 2014, não paginado. Disponível em: \u003Chttp://www.assistiva.com.br/tassistiva.html>. 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Acesso em: 06 Mai. 2016.\u003C/p>","c0b214ce-8f3a-4202-bba8-c5a73e7b578c",3180,[962],"design-universal-banheiros-inclusivos-de-shoppings-de-grande-porte",{"updateDate":7,"createDate":964,"deleteDate":7},1766885861,[127,128],"7cdd16df-d7c7-4ae8-a511-9eb5992eb191",[968,973,977,980,983],{"email":147,"description":969,"id":7,"createDate":970,"lastmodified":971,"designation":7,"slugs":972,"role":7,"lastName":142,"name":139,"objectID":143,"path":141,"url":7,"filiation":13,"_id":143},{},"2025-12-28T01:37:41.538Z",1766885861538,[145,146],{"description":974,"designation":7,"role":7,"id":7,"url":7,"createDate":970,"email":11,"objectID":10,"slugs":975,"_id":10,"lastmodified":971,"filiation":976,"lastName":6,"path":134,"name":8},{},[15,16],"UNIVALI",{"designation":7,"path":511,"id":7,"lastmodified":971,"description":978,"_id":509,"name":278,"createDate":970,"role":7,"url":7,"slugs":979,"filiation":13,"email":279,"objectID":509,"lastName":191},{},[284,285],{"name":518,"createDate":970,"designation":7,"path":515,"lastmodified":971,"lastName":517,"objectID":514,"filiation":13,"id":7,"email":516,"url":7,"slugs":981,"role":7,"_id":514,"description":982},[521,522],{},{"url":7,"description":984,"lastName":191,"name":530,"createDate":970,"id":7,"objectID":527,"slugs":985,"lastmodified":971,"filiation":298,"role":7,"designation":7,"email":529,"path":528,"_id":527},{},[525,526],[143,10,509,514,527],{"parent":261,"metaData":988,"updateDate":990,"data":991,"langs":1000,"_id":1001,"contributors":1002,"contributorsIds":1022,"type":30,"typeData":1023,"status":162,"download":430,"slugs":1134,"slug":1135},{"updateDate":7,"createDate":989,"deleteDate":7},1765963163,"2025-12-17T06:19:23-03:00",{"secondary":992,"primary":996},{"keywords":993,"excerpt":994,"title":995},"\u003Cp>service prototyping, gamification, design management, systemic approach\u003C/p>","The service Design (SD) provides user-centric methods that can contribute to the innovation and prototyping of services (PS), which allows you to visualize the processes and interactions among the actors. Gamification can favor PS by benefiting communication between these actors, and Design Management (DM) for enabling a new way to experience the already experienced. Because DM has a holistic view it can be deduced that it has a systemic approach (AS). Thus, this article aims to revise the research carried out on the PS process through gamification, with a view to DM for an AS. The research is characterized as theoretical, quantitative and descriptive, consisting of a systematic revision of the literature (RSL). As a result, three articles were identified, which relate all the areas mentioned, belonging to the authors patrician (2016), Klapztein and Cipolla (2016) and Rau, Zbiek and Jonas (2017). These surveys used gamification as a tool or Gamificado method for PS.","Prototyping Service Related to Gamification, Design Management and Systemic Approach: Bibliometric Analysis",{"keywords":997,"excerpt":998,"title":999},"\u003Cp>prototipagem de serviço, gamificação, gestão de design, abordagem sistêmica\u003C/p>","O Design de Serviço (DS) disponibiliza métodos centrados no usuário que podem contribuir para a inovação e prototipagem de serviços (PS), que permite visualizar os processos e interações entre os atores. A gamificação pode favorecer a PS ao beneficiar a comunicação entre esses atores, e a Gestão de Design (GD) por viabilizar uma nova forma de experienciar o já vivenciado. Devido a GD possuir visão holística pode-se deduzir que esta possui Abordagem Sistêmica (AS). Assim, este artigo objetiva revisar as pesquisas realizadas sobre o processo de PS por meio da gamificação, com vistas à GD por uma AS. A pesquisa caracteriza-se como teórica, quantitativa e descritiva, constituída por Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Como resultado identificaram-se três artigos, que relacionam todas as áreas mencionadas, pertencentes aos autores Patrício (2016), Klapztein e Cipolla (2016) e Rau, Zbiek e Jonas (2017). Estas pesquisas utilizaram a gamificação como ferramenta ou método gamificado para a PS.","Prototipagem de Serviço Relacionada à Gamificação e Gestão de Design por uma Abordagem Sistêmica: Análise Bibliométrica",[127,128],"e29a9bc6-5d2d-4002-a9d4-7587c5906bf6",[1003,1008,1011],{"id":7,"name":278,"lastName":191,"email":279,"designation":7,"description":1004,"role":7,"_id":194,"createDate":1005,"filiation":282,"slugs":1006,"url":7,"path":198,"lastmodified":1007,"objectID":194},{},"2025-12-17T09:19:23.502Z",[284,285],1765963163503,{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":1009,"role":7,"_id":10,"createDate":1005,"filiation":282,"slugs":1010,"url":7,"path":134,"lastmodified":1007,"objectID":10},{},[15,16],{"id":7,"name":1012,"lastName":1013,"email":1014,"designation":7,"description":1015,"role":7,"_id":1016,"createDate":1005,"filiation":1017,"slugs":1018,"url":7,"path":1021,"lastmodified":1007,"objectID":1016},"Paolo","Conti","paolo@animaking.com.br",{},"80df310b-c71e-4a44-816e-c0badb69e760","Universidade Federal de Santa Catarina – Animaking",[1019,1020],"paolo-conti","conti-paolo","people/80df310b-c71e-4a44-816e-c0badb69e760",[194,10,1016],{"startPage":1024,"file":1025,"references":1028,"endPage":1133,"track":428,"doi":429},2610,{"fullpath":1026,"name":1027},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-prototipagem-de-servio-relacionada-gamificao-e-gesto-de-design-por-uma-abordagem-sistmica-anlise-bibliomtrica-30135.pdf","download-pdf-prototipagem-de-servio-relacionada-gamificao-e-gesto-de-design-por-uma-abordagem-sistmica-anlise-bibliomtrica-30135.pdf",[1029,1032,1035,1038,1041,1044,1047,1049,1052,1055,1058,1061,1064,1066,1068,1071,1074,1077,1080,1083,1086,1089,1092,1094,1097,1100,1103,1106,1109,1112,1115,1118,1121,1124,1127,1130],{"id":1030,"label":1031},"7b5c2459-d8e0-479c-ba7f-e847658243c3","\u003Cp>AGNER, L. 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