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In PINTO, Manuel e SARMENTO, Manuel Jacinto (coord.). \u003Cstrong>As crianças\u003C/strong>: contexto e identidades. Portugal: Universidade do Minho (Centro de Estudos da Criança, 1997.","84dae8e8-ac5d-4a87-838f-531255068a91",{"label":59,"id":60},"QVORTRUP, Jens. Generation – an important category in sociological chilhood research. In \u003Cstrong>Actas do Congresso Internacional\u003C/strong>: Os mundos Sociais e Culturais da Infância – Janeiro de 2000. Volume II. Braga-Portugal: Instituto de Estudo da Criança/Universidade do Minho, 2000.","71df8a78-8e4c-486b-b760-4ca51d888027",{"label":62,"id":63},"ROSEMBERG, Fúlvia. \u003Cstrong>Alguns pontos de uma agenda de pesquisa sobre a sociologia da infância\u003C/strong>. Xerox, 2003.","8b21fd19-0f37-44e8-adb4-5f4330df325b",{"label":65,"id":66},"SARMENTO, Manuel Jacinto e PINTO, Manuel. As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo. In PINTO, Manuel e SARMENTO, Manuel Jacinto (coord.). \u003Cstrong>As crianças\u003C/strong>: contexto e identidades. Portugal: Universidade do Minho (Centro de Estudos da Criança, 1997.","dfb2ac88-90e3-4e32-b6b2-c1cee2ba4536",{"label":68,"id":69},"SIROTA, Regine. L’émergence d’une sociologie de l’enfance: évolucion de l’objet, évolucion du regard. \u003Cstrong>Educacion et société\u003C/strong>: revue internacionale de l’educacion.Revista especial: Sociologie de l’Enfance. Vol. 2. Paris/Bruxelas: Département de Boeck Université, 1998.","3fca7397-d17f-4386-b06f-b5e002c82295",{"label":71,"id":72},"STEINBERG, Shirley R. e KINCHELOE, Joe L. Sem segredos: cultura infantil, saturação de informação e infância pós-moderna. In STEINBERG, Shirley R. e KINCHELOE, Joe L. (org). \u003Cstrong>Cultura infantil\u003C/strong>: a construção corporativa da infância. 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A etapa inicial contemplou duas disciplinas (prática profissional e história da comunicação visual), às quais se somaram, nas etapas seguintes, a participação ativa de outros professores. O exercício de integração e o desenvolvimento de uma metodologia natural provocaram uma autonomia projetual aos participantes, docentes e discentes.\u003C/p>","\u003Cp>Integrar: Um Verbo Pedagógico\u003C/p>","zquoy91s",{"startPage":131,"file":132,"references":135,"endPage":166,"track":129,"doi":14},"4014",{"fullpath":133,"name":134},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fzquoy91s-1766927077-4014-4018.pdf","zquoy91s-1766927077-4014-4018.pdf",[136,139,142,145,148,151,154,157,160,163],{"id":137,"label":138},"faf59afe-ee47-4b6e-8abc-8ba7128b09d0","BRUNO, Munari. \u003Cstrong>Das coisas nascem coisas\u003C/strong>. 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