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In this sense, the process of development of the gamification followed the development of learning actions, tools, methodologies and frameworks of planning and gamification. Thus, all the plug-ins related to adaptation and gamification available in the plug-in directory of the official site of the Moodle platform were evaluated according to the Octalysis framework. Examples of the implementation of the Octalysis techniques and drives of certain plug-ins are also presented.","Moodle Platform Gamification Techniques Applied to a Conflict Resolution Course",{"keywords":28,"excerpt":29,"title":30},"\u003Cp>educação, EaD, gamificação, Moodle\u003C/p>","O presente estudo consiste em analisar as possibilidades de gamificação de uma experiência de aprendizagem, empregando ferramentas livres, usáveis e úteis para educadores que não dominem ferramentas de programação. Para tanto, o processo de desenvolvimento da gamificação seguiu etapas orientadoras de desenvolvimento de ações de aprendizagem, ferramentas, metodologias e frameworks de planejamento e gamificação. Assim, todos os plug-ins relacionados à adaptação e gamificação disponíveis no diretório de plug-ins do site oficial da plataforma Moodle foram avaliados com base no framework Octalysis. Também são apresentados exemplos de uso das técnicas e drives da Octalysis a partir da implementação de determinados plug-ins.","Técnicas de Gamificação em Plataforma Moodle Aplicadas a um Curso Sobre Solução de Conflitos",[32,33],"primary","secondary","6f272ecd-d7a3-4024-b1ae-7bf1717a5800",[36,42,52,62,72,82],{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":37,"role":7,"_id":10,"createDate":38,"filiation":13,"slugs":39,"url":7,"path":40,"lastmodified":41,"objectID":10},{},"2025-12-17T04:52:08.283Z",[15,16],"people/d9f8c15e-05c1-4a0b-801e-f03c681ad1d7",1765947128283,{"id":7,"name":43,"lastName":44,"email":45,"designation":7,"description":46,"role":7,"_id":47,"createDate":38,"filiation":13,"slugs":48,"url":7,"path":51,"lastmodified":41,"objectID":47},"Daniel Nascimento","Medeiros","daniel.medeiros@embrapa.br",{},"c6dd2e45-3b60-4d7a-b009-221cd1bffb90",[49,50],"daniel-nascimento-medeiros","medeiros-daniel-nascimento","people/c6dd2e45-3b60-4d7a-b009-221cd1bffb90",{"id":7,"name":53,"lastName":54,"email":55,"designation":7,"description":56,"role":7,"_id":57,"createDate":38,"filiation":13,"slugs":58,"url":7,"path":61,"lastmodified":41,"objectID":57},"Magali Regina Kolakowski","Chules","magali.chules@gmail.com",{},"84794463-435b-4612-b575-a8dfee21af44",[59,60],"magali-regina-kolakowski-chules","chules-magali-regina-kolakowski","people/84794463-435b-4612-b575-a8dfee21af44",{"id":7,"name":63,"lastName":64,"email":65,"designation":7,"description":66,"role":7,"_id":67,"createDate":38,"filiation":13,"slugs":68,"url":7,"path":71,"lastmodified":41,"objectID":67},"Ricardo Ramos","Fragelli","fragelli@unb.br",{},"4fc8aace-4984-4d3a-a664-c892a753aa10",[69,70],"ricardo-ramos-fragelli","fragelli-ricardo-ramos","people/4fc8aace-4984-4d3a-a664-c892a753aa10",{"id":7,"name":73,"lastName":74,"email":75,"designation":7,"description":76,"role":7,"_id":77,"createDate":38,"filiation":13,"slugs":78,"url":7,"path":81,"lastmodified":41,"objectID":77},"Wander Cleber Maria Pereira da","Silva","wandercleber@gmail.com",{},"12cece69-c904-443f-8c88-7753943530b9",[79,80],"wander-cleber-maria-pereira-da-silva","silva-wander-cleber-maria-pereira-da","people/12cece69-c904-443f-8c88-7753943530b9",{"id":7,"name":83,"lastName":74,"email":84,"designation":7,"description":85,"role":7,"_id":86,"createDate":38,"filiation":13,"slugs":87,"url":7,"path":90,"lastmodified":41,"objectID":86},"Tiago Barros Pontes e","tiagobarros@unb.br",{},"fb1f5859-dbbf-4c22-bd74-340917b5fae6",[88,89],"tiago-barros-pontes-e-silva","silva-tiago-barros-pontes-e","people/fb1f5859-dbbf-4c22-bd74-340917b5fae6",[10,47,57,67,77,86],"article",{"startPage":94,"file":95,"references":98,"endPage":132,"track":133,"doi":134},1103,{"fullpath":96,"name":97},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-tcnicas-de-gamificao-em-plataforma-moodle-aplicadas-a-um-curso-sobre-soluo-de-conflitos-30003.pdf","download-pdf-tcnicas-de-gamificao-em-plataforma-moodle-aplicadas-a-um-curso-sobre-soluo-de-conflitos-30003.pdf",[99,102,105,108,111,114,117,120,123,126,129],{"id":100,"label":101},"87e6cb7b-7d00-4abe-8d17-229eb8a4e704","\u003Cp>BERBEL, N.A.N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. 2011. Disponível em: \u003Chttp://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/10326/10999>. Acesso em: 22 maio 2017.\u003C/p>",{"id":103,"label":104},"aa25b81b-da82-46ce-a27a-ca7a8e3547d1","\u003Cp>CHOU, Y. \u003Cstrong>Octalysis: Complete Gamification Framework\u003C/strong>. 2014. Disponível em: \u003Cwww.yukaichou.com>. Acesso em: 19 maio 2017.\u003C/p>",{"id":106,"label":107},"6470d043-c4e6-4756-97e5-662700f972bc","\u003Cp>EBNER, Martin; HOLZINGER; Andreas. Successful implementation of user-centered game based learning in higher education: An example from civil engineering. \u003Cstrong>Computers & Education\u003C/strong>, vol. 49, pag. 873–890. Austria: 2007.\u003C/p>",{"id":109,"label":110},"ad479d64-6eff-4c33-9f92-60839629d951","\u003Cp>FARDO, M. L. A gamificação como estratégia pedagógica: estudo de elementos dos games aplicados em processos de ensino e aprendizagem / Marcelo Luis Fardo. 2013. 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