[{"data":1,"prerenderedAt":138},["ShallowReactive",2],{"person-cd685843-26df-4d1d-81d2-aad7d560610e":3},{"success":4,"person":5,"request":134},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Concatto","","Luana",{},"cd685843-26df-4d1d-81d2-aad7d560610e","luanaconcatto43@gmail.com","2025-12-17T07:18:39-03:00","Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Carazinho",[15,16],"luana-concatto","concatto-luana",[18],{"parent":19,"metaData":20,"updateDate":12,"data":22,"langs":30,"_id":33,"contributors":34,"contributorsIds":71,"type":72,"typeData":73,"status":130,"download":131,"slugs":132,"slug":133},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":21,"deleteDate":7},1765966712,{"secondary":23,"primary":26},{"keywords":7,"excerpt":24,"title":25},"This research project deals with the development of a toy concept, for children with autism spectrum, and search in their forms, colors and symbology, to assist in the communication of the target audience. In view of the fact that in recent years the toy market has experienced considerable growth, but at the same time there has been a shortage in the supply of products for this public, as well as professionals to develop them, thereby design has the necessary requirements to meet this need. For the development of such a project we used the methodologies of Baxter (2000) and Brown (2010), in order to design an innovative product that meets user requirements. Finally, the results achieved demonstrate the interaction between design methods and inclusive design, seeking to meet needs and provide a differentiated product that assists in activities of children with autism spectrum.","Comprehensive Product Design: Assisting in Communication with Autistic Spectrum",{"keywords":27,"excerpt":28,"title":29},"\u003Cp>cognição, criança, autismo, inclusão\u003C/p>","Este projeto de pesquisa trata do desenvolvimento de um conceito de brinquedo, para criança com espectro autista, e busca em suas formas, cores e simbologia, auxiliar na comunicação do público alvo. Tendo em vista que nos últimos anos, o mercado de brinquedos tem tido um considerável crescimento, porém, ao mesmo tempo, notou-se uma escassez na oferta de produtos destinados a esse público, bem como profissionais para desenvolvê-los, desse forma, o design tem os requisitos necessários para suprir essa necessidade. Para o desenvolvimento de tal projeto utilizou-se as metodologias de Baxter (2000), Brown (2010), a fim de projetar um produto inovador e que atenda aos requisitos dos usuários. Por fim, os resultados alcançados demonstra a interação entre os métodos projetuais e o design inclusivo, buscando atender as necessidades e fornecer um produto diferenciado que auxilie nas atividades da criança com espectro autista.","Design de Produto Inclusivo: Auxiliando na Comunicação de Criança com Espectro Autista",[31,32],"primary","secondary","24d43aeb-27f6-433b-8bdb-46de03ac8a9b",[35,47,57,61],{"id":7,"name":36,"lastName":37,"email":38,"designation":7,"description":39,"role":7,"_id":40,"createDate":41,"filiation":13,"slugs":42,"url":7,"path":45,"lastmodified":46,"objectID":40},"Ana Claudia","Gaicoski Pinto","anag.pinto@yahoo.com.br",{},"099a084c-7798-4ef7-b3fc-eba6479f9003","2025-12-17T10:18:32.589Z",[43,44],"ana-claudia-gaicoski-pinto","gaicoski-pinto-ana-claudia","people/099a084c-7798-4ef7-b3fc-eba6479f9003",1765966712590,{"id":7,"name":48,"lastName":49,"email":50,"designation":7,"description":51,"role":7,"_id":52,"createDate":41,"filiation":13,"slugs":53,"url":7,"path":56,"lastmodified":46,"objectID":52},"Júlia","Zorzetto","juliademarcozorzetto@hotmail.com",{},"fccb51fa-3902-463f-9e04-69e7b820f780",[54,55],"julia-zorzetto","zorzetto-julia","people/fccb51fa-3902-463f-9e04-69e7b820f780",{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":58,"role":7,"_id":10,"createDate":41,"filiation":13,"slugs":59,"url":7,"path":60,"lastmodified":46,"objectID":10},{},[15,16],"people/cd685843-26df-4d1d-81d2-aad7d560610e",{"id":7,"name":62,"lastName":63,"email":64,"designation":7,"description":65,"role":7,"_id":66,"createDate":41,"filiation":13,"slugs":67,"url":7,"path":70,"lastmodified":46,"objectID":66},"Thais","Pinheiro","thaisbuenopinheiro4@gmail.com",{},"31211d81-8aac-443b-9f6c-aa316e411f81",[68,69],"thais-pinheiro","pinheiro-thais","people/31211d81-8aac-443b-9f6c-aa316e411f81",[40,52,10,66],"article",{"startPage":74,"file":75,"references":78,"endPage":127,"track":128,"doi":129},3832,{"fullpath":76,"name":77},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-design-de-produto-inclusivo-auxiliando-na-comunicao-de-criana-com-espectro-autista-30227.pdf","download-pdf-design-de-produto-inclusivo-auxiliando-na-comunicao-de-criana-com-espectro-autista-30227.pdf",[79,82,85,88,91,94,97,100,103,106,109,112,115,118,121,124],{"id":80,"label":81},"0871eeba-c62a-49ad-aae2-190f6ff8b11b","\u003Cp>AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. \u003Cstrong>Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-V)\u003C/strong>. Arlington, VA: American Psychiatric Association, 2013.\u003C/p>",{"id":83,"label":84},"66b9f04a-049f-42dc-b07b-a54b951f813b","\u003Cp>AUTISM SCIENCE FOUNDATION. In: \u003Cstrong>Autism Science Foundation é uma organização sem fins lucrativos\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttp://autismsciencefoundation.org/what-is-autism/autism-diagnosis/>. Acesso em: 18 setembro, 2017\u003C/p>",{"id":86,"label":87},"946954af-8a85-4296-ac52-9bc9ee3de30c","\u003Cp>AUTISMSPEAKS. Como o autismo é diagnosticado? In: \u003Cstrong>Autismspeaks\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttps://www.autismspeaks.org/what-autism/diagnosis/>. Acesso em: 22 setembro, 2017\u003C/p>",{"id":89,"label":90},"53365f30-26f3-46b5-a9f0-2bd273c348ea","\u003Cp>BAXTER, Mike. \u003Cstrong>Projeto de Produto: Guia prático para o design de novos produtos\u003C/strong>. ed. São Paulo: Blucher, 1998.\u003C/p>",{"id":92,"label":93},"7be2fbfb-67e1-47d6-a89d-f91fbbd4df61","\u003Cp>BROWN, Tim. \u003Cstrong>Design Thinking: Uma metodologia poderosa par decretar o fim das velhas ideias\u003C/strong>. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2010.\u003C/p>",{"id":95,"label":96},"cac878e8-5d9c-4150-a6a2-37d8aba3ede7","\u003Cp>CENTER FOR UNIVERSAL DESIGN, \u003Cstrong>Principles of Universal Design\u003C/strong>. Disponível em: http://www.ncsu.edu/ncsu/design/cud/about_ud/about_ud.htm. Acesso em: 5 de novembro, 2017.\u003C/p>",{"id":98,"label":99},"3d4ce8fb-048b-422d-a4c1-c8bd5dd8b8a7","\u003Cp>FERRÉS, Magdalena Sofia Pérez. \u003Cstrong>Design Inclusivo\u003C/strong>. Brasil: Todos Nós. 2005. Disponível em: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/30055/30055_3.PDF. Acesso em 5 de novembro de 2017\u003C/p>",{"id":101,"label":102},"e53cd9c9-894b-4de0-acb6-a74e9dd6dd89","\u003Cp>KWANT, Fatima. Autismo e a comunicação verbal. In: \u003Cstrong>Autimates\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttp://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache%3Ahttp%3A%2F%2Fwww.autimates.com%2Fautismo-e-comunicacao-verbal%2F&gws_rd=cr&dcr=0&ei=ovYjWqqLHcuWwAT74qog>. Acesso em: 18 de outubro, 2017\u003C/p>",{"id":104,"label":105},"13b42046-0ca8-47fd-9c0c-8a0528eafb43","\u003Cp>RUSSO, Dra. Fabiele. Comportamento sensorial no autismo: como trabalhar. In: \u003Cstrong>Neuroconecta\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttp://neuroconecta.com.br/comportamento-sensorial/>. Acesso em: 24 setembro, 2017\u003C/p>",{"id":107,"label":108},"69a564b8-402c-4855-8dd4-3cb2dd9b57fb","\u003Cp>RUSSO, Dra. Fabiele. Escolha de brinquedos para crianças com TEA. In: \u003Cstrong>Neuroconecta\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttp://neuroconecta.com.br/graus-de-autismo-importante-saber/>. Acesso em: 02 outubro 2017\u003C/p>",{"id":110,"label":111},"d6614272-a1e6-408c-b950-7e7657d334fa","\u003Cp>RUSSO, Dra. Fabiele. Fonoaudiologia e autismo: reduzindo dificuldades de linguagem e comunicação no TEA. In: \u003Cstrong>Neuroconecta\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttp://neuroconecta.com.br/fonoaudiologia-e-autismo-reduzindo-dificuldades-de-linguagem-e-comunicacao-no-tea/>. Acesso em: 23 de setembro, 2017\u003C/p>",{"id":113,"label":114},"12469c28-c09c-44a3-bdb0-837f00bfe939","\u003Cp>RUSSO, Dra. Fabiele. Graus de Autismo – importante saber. In: \u003Cstrong>Neuroconecta\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttp://neuroconecta.com.br/graus-de-autismo-importante-saber/>. Acesso em: 22 de setembro, 2017\u003C/p>",{"id":116,"label":117},"6b488dbc-33db-4dbd-9a68-454ea91f95d5","\u003Cp>RUSSO, Dra. Fabiele. Sinais, sintomas e diagnóstico do TEA. In: \u003Cstrong>Neuroconecta\u003C/strong>, 2017. Disponível em: \u003Chttp://neuroconecta.com.br/sinais-sintomas-e-diagnostico-do-transtorno-do-espectro-do-autismo/>. Acesso em: 18 de setembro, 2017\u003C/p>",{"id":119,"label":120},"103e0aac-79ba-464d-884c-8988943cf006","\u003Cp>TARRÉS, Sara. Brinquedos adequados para crianças com autismo. In: \u003Cstrong>Guia Infantil\u003C/strong>, 2015. Disponível em: \u003Chttps://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/definicao-dos-termos-brinquedo-brincadeira-e-jogo/35529>. Acesso em: 22 de setembro, 2017\u003C/p>",{"id":122,"label":123},"2ef888b1-edef-458f-91db-05a10d2e6bfb","\u003Cp>SILVA D. G.; PERANZONI, V. C. Autismo: um mundo a ser descoberto. 08/2012. Disponível em: \u003Chttp://www.efdeportes.com/efd171/autismo-um-mundo-a-ser-descoberto.htm>. Acesso em: 8 de novembro 2017.\u003C/p>",{"id":125,"label":126},"0149115f-c77c-4793-9bc2-f5b8c1ff5e03","\u003Cp>SIMÕES, Jorge Falcato; BISPO, Renato. \u003Cstrong>Design Inclusivo: acessibilidade e usabilidade em produtos, serviços e ambientes. Manual de apoio às ações de formação do projeto de Design Inc.\u003C/strong> 2006.\u003C/p>",3845,"d5usjvvd","10.5151/ped2018-4","enabled",3,[133],"comprehensive-product-design-assisting-in-communication-with-autistic-spectrum",{"target":135,"query":136},"people/get",{"id":10,"articles":137},"true",1780316172460]