[{"data":1,"prerenderedAt":255},["ShallowReactive",2],{"person-cae637d3-bfdc-471a-b7b5-32aea74e8632":3},{"success":4,"person":5,"request":251},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Nivoloni","","Graziela",{},"cae637d3-bfdc-471a-b7b5-32aea74e8632","nivoloni@usp.br","2025-12-17T06:17:15-03:00","Faculdade de Arquitetura e Urbanismo - USP",[15,16],"graziela-nivoloni","nivoloni-graziela",[18,120],{"pageRange":19,"parent":20,"data":21,"trackId":28,"type":29,"typeData":30,"slugs":85,"metaData":87,"langs":89,"_id":92,"status":93,"updateDate":94,"contributors":95,"contributorsIds":118,"download":119,"slug":86},"1344-1355","1d56dc33-e105-4628-a31a-0c0770b7a53d",{"secondary":22,"primary":24},{"keywords":7,"excerpt":23,"title":7},"It is proposed to this article, examine how children, to freely play in spaces not intended for leisure, they relate to each other and interact with the urban space. It is considered essential to understand the way some children still relate to the urban environment, considering that, gradually, they use it less",{"keywords":25,"excerpt":26,"title":27},"\u003Cp>design, livre brincar, criança, espaço urbano, apropriação urbana\u003C/p>","Propõe-se, com este artigo, analisar como as crianças, ao brincarem livremente em espaços não destinados ao lazer, relacionam-se entre si e interagem com o espaço urbano. Considera-se fundamental a tentativa de compreensão da maneira como algumas crianças ainda se relacionam com o meio urbano, considerando-se que, gradativamente, elas o usam menos e muitas delas já não se identificam com sua cidade, tampouco reconhecem-na como sua. Stakeholding Map e Abstraction Ladder, ferramentas metodológicas de pesquisa centrada no usuário, foram exploradas durante o estudo em que foram observadas crianças no viaduto Elevado Costa e Silva, conhecido como “Minhocão”, na região central da cidade de São Paulo. O protocolo de coleta de dados visuais foi realizado por meio da observação não participante do pesquisador e análise, em intervalos de tempo predefinidos, de alguns aspectos gerais como presença de pais e adultos responsáveis, participação ou não destes no brincar, a faixa etária das crianças e a classificação de situações recorrentes - que emergiram conforme os dados foram sendo coletados e avaliados. Configuraram-se, assim, quatro formas de apropriação do espaço urbano em questão. São elas: caminhar sobre a mureta; andar sobre a risca; gerar percursos; desafio da escalada e do equilíbrio. Instaurar um novo olhar para o brincar, a fim de estimulá-lo ou explorá-lo, objetivando que aconteça da mais rica forma, representa grande desafio para a complexa e multidisciplinar atividade do designer.","Design do Brincar no Espaço Urbano: Formas de Apropriação no “minhocão” Pelas Crianças","iozyzglk","article",{"startPage":31,"file":32,"references":35,"endPage":84,"track":28,"doi":7},1344,{"fullpath":33,"name":34},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fiozyzglk-1766877765-1344-1355.pdf","iozyzglk-1766877765-1344-1355.pdf",[36,39,42,45,48,51,54,57,60,63,66,69,72,75,78,81],{"label":37,"id":38},"\u003Cp>ALMEIDA, Elvira. \u003Cstrong>Arte Lúdica\u003C/strong>. São Paulo: EDUSP, 1.997, p.49.\u003C/p>","9cebcd4b-46d2-4677-aaf2-71597d9b932a",{"id":40,"label":41},"fe917681-83a9-406d-af4c-d838d6363c37","\u003Cp>______. \u003Cstrong>A criança e a invenção de seu espaço\u003C/strong>. A expressão lúdica como elo entre o designer e o usuário. Dissertação ( Mestrado em Arquitetura ) 1.985 – sob orientação da Profa. Dra. Lucrécia D’Aléssio Ferrara. – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo.\u003C/p>",{"label":43,"id":44},"\u003Cp>______. \u003Cstrong>A Escultura Lúdica e o Cenário de Brincar\u003C/strong>: Trajetória poética de uma experiência intervindo no urbano com as sucatas que a cidade abandona. 1993. Tese ( Doutorado em Arquitetura e Urbanismo ) – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo.\u003C/p>","2226338d-43c1-4c78-96ea-ab11502fea3f",{"label":46,"id":47},"\u003Cp>BANKS, Marcus. \u003Cstrong>Los datos visuales en investigación cualitativa\u003C/strong>. Trad. C. Blanco Castellano y T. Del Amo Martin. Madri: Ediciones Morata, 2010, p. 12-29.\u003C/p>","a2e4fa00-9cca-4b09-af82-7edcfb455d1e",{"label":49,"id":50},"\u003Cp>DESIGN OTHER 90. \u003Cstrong>About design with the other 90%\u003C/strong>: Cities. Disponível em \u003Chttp://www.designother90.org>. Acesso em: 10 set. 2014.\u003C/p>","e9c2749b-4e58-4c88-bdbd-2658dd1f03c0",{"label":52,"id":53},"\u003Cp>EYCK, Aldo Van. \u003Cstrong>The child, the city and the artist\u003C/strong>. Holanda, 1962.\u003C/p>","cae24b56-958d-4978-9805-c571cc87b6ad",{"label":55,"id":56},"\u003Cp>FLICK, Uwe. \u003Cstrong>Introdução à pesquisa qualitativa\u003C/strong>. Porto Alegre, 2009, p. 32.\u003C/p>","8af01276-1cb3-4a0c-908f-f02ad60bd53e",{"id":58,"label":59},"96eea78b-8e9c-42c2-a206-cb89679d9239","\u003Cp>GRAY, David. \u003Cstrong>Doing research in the real world\u003C/strong>. 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Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo, p.27-56.\u003C/p>","90bad463-91ad-4814-95b2-cf6ce4384542",{"label":73,"id":74},"\u003Cp>NASCIMENTO, Nayana Brettas. \u003Cstrong>A cidade (re)criada pelo imaginário e cultura lúdica das crianças\u003C/strong>: Um estudo em sociologia da infância. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos da Criança – Sociologia da Criança) – Universidade do Minho, Braga.\u003C/p>","8dcbc54c-d7fc-45b7-9a35-9acbe505837a",{"label":76,"id":77},"\u003Cp>SINGER, Dorothy; GOLINKOFF, Roberta M.; HIRSH-PASEK, Kathy. \u003Cstrong>Play = Learning\u003C/strong>: How play motivates and enhances children’s cognitive and social-emotional growth. Nova Iorque: Oxford University Press, 2006.\u003C/p>","87b970c5-eb02-40dc-a878-8892e0821a05",{"label":79,"id":80},"\u003Cp>VAINER, Andre; FERRAZ, Marcelo (org.). \u003Cstrong>Cidadela da Liberdade\u003C/strong>: Lina bo Bardi e o SESC Pompéia. São Paulo: Edições SESC, 2013.\u003C/p>","f1a9706d-02d2-416d-9672-4937e364703b",{"label":82,"id":83},"\u003Cp>WINNICOT, Donald W. \u003Cstrong>O brincar & a realidade\u003C/strong>. Trad. José Octavio de Aguiar Abreu e Vanede Nobre. Rio de Janeiro: Imago, 1.975, p. 89-185.\u003C/p>","e72093ac-76cb-4bc7-badb-af8933037620",1355,[86],"design-do-brincar-no-espaco-urbano-formas-de-apropriacao-no-minhocao-pelas-criancas",{"updateDate":7,"createDate":88,"deleteDate":7},1766877765,[90,91],"primary","secondary","3a2c1614-df59-4ca3-98c4-5efc2f34cc61","enabled","2025-12-27T20:47:50-03:00",[96,103,114],{"description":97,"name":8,"createDate":98,"lastName":6,"path":99,"designation":7,"_id":10,"lastmodified":100,"filiation":101,"email":11,"role":7,"objectID":10,"slugs":102,"id":7,"url":7},{},"2025-12-27T23:22:45.963Z","people/cae637d3-bfdc-471a-b7b5-32aea74e8632",1766877765963,"Universidade de São Paulo - FAUUSP",[15,16],{"filiation":104,"path":105,"slugs":106,"createDate":98,"objectID":109,"_id":109,"name":110,"email":111,"id":7,"lastName":112,"url":7,"lastmodified":100,"role":7,"description":113,"designation":7},"Universidade de São Paulo – FAUUSP","people/e870d22c-5166-4cae-8e8c-98d9caf97b9c",[107,108],"denise-dantas","dantas-denise","e870d22c-5166-4cae-8e8c-98d9caf97b9c","Denise","dedantas@usp.br","Dantas",{},{"role":7,"designation":7,"url":7,"filiation":7,"lastName":115,"_id":116,"email":7,"name":117},"Mazzilli","a42be518-1f17-4149-90f6-a6459ac4a1c6","Clice de Toledo Sanjar ",[10,109,116],1,{"parent":121,"metaData":122,"data":124,"langs":133,"_id":134,"type":29,"typeData":135,"status":93,"updateDate":94,"contributors":231,"contributorsIds":248,"download":119,"slugs":249,"slug":250},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":123,"deleteDate":7},1765963035,{"secondary":125,"primary":129},{"keywords":126,"excerpt":127,"title":128},"\u003Cp>user-centered design, interaction, design process, free play\u003C/p>","The present research aims to observe aspects related to the user's interaction with space, through their social and environmental activity, in order to generate inputs for the design practice of children's play spaces. It begins with a brief historical and theoretical contextualization of the act of projecting, discussing it as a linguistic and interpretative process. Examples are presented in which similar design questions were asked in practice to finally present a research experiment carried out by the authors, which sought, through dialogue and observation of children in the act of playing, the development of concepts from the interaction between user and space. From these analyzes and experiments, it is concluded that the process of designing play spaces needs to be rethought and improved, through the implementation of new ways of conceiving it, with - or by - users participation.","Design Processes for Childhood Free Play Spaces: Interactions and Experimentations as Dialogues Between the Designer and the User",{"keywords":130,"excerpt":131,"title":132},"\u003Cp>design centrado no usuário, interação, processo de projeto, livre brincar\u003C/p>","Objetiva-se observar aspectos relativos à interação do usuário com o espaço, por meio de sua atividade social e ambiental, a fim de gerar insumos para a prática projetual de ambientes direcionados ao brincar infantil. Parte-se de uma breve contextualização histórica e teórica referente ao ato de projetar, discutindo-o como um processo linguístico e interpretativo, apresentam-se exemplos em que questões de design semelhantes foram aplicadas na prática para, finalmente, discutir experimentos realizados pelos autores durante a pesquisa. Estas dinâmicas se estabeleceram por meio do diálogo e da observação de crianças e permitiram depreender conceitos a partir da interação entre usuário e espaço. Com base nestas análises, conclui-se que o processo de projeto de espaços relativos ao brincar precisa ser repensado e aprimorado por meio da implementação de novas formas de concebê-los com a participação do usuário ou a partir dele.","Processos de Projeto de Espaços Destinados ao Livre Brincar Infantil: Interações e Experimentações como Diálogos Entre o Designer e o Usuário",[90,91],"5fe336a7-6e17-4e8b-bbc2-6d570effb245",{"startPage":136,"file":137,"references":140,"endPage":228,"track":229,"doi":230},2536,{"fullpath":138,"name":139},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-processos-de-projeto-de-espaos-destinados-ao-livre-brincar-infantil-interaes-e-experimentaes-como-dilogos-entre-o-designer-e-o-usurio-30130.pdf","download-pdf-processos-de-projeto-de-espaos-destinados-ao-livre-brincar-infantil-interaes-e-experimentaes-como-dilogos-entre-o-designer-e-o-usurio-30130.pdf",[141,144,147,150,153,156,159,162,165,168,171,174,177,180,183,186,189,192,195,198,201,204,207,210,213,216,219,222,225],{"id":142,"label":143},"ecf13f20-78ea-4d73-ba62-f86b17d70016","\u003Cp>ALMEIDA, M. 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São Paulo: FAU-USP, 2014.\u003C/p>",{"id":154,"label":155},"3ec27f6d-11a8-422f-a3f5-25aa8711bb6a","\u003Cp>DUBBERLY, H.; PANGARO, P.; HAQUE, U. \u003Cstrong>What is interaction? Are there different types?\u003C/strong> Interactions, Jan-Fev de 2009: 69-75.\u003C/p>",{"id":157,"label":158},"3bb06e65-654b-4754-afb9-9fa9cd7de50c","\u003Cp>FRIEDMANN, Adriana. \u003Cstrong>Paisagens infantis: uma incursão pelas naturezas, linguagens e culturas das crianças\u003C/strong>. Tese de Doutorado em Ciências Sociais. São Paulo, Pontífica Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, 2011.\u003C/p>",{"id":160,"label":161},"65a00d8e-d313-40f7-bbfa-924e409ce6c1","\u003Cp>GADAMER, H. G. \u003Cstrong>Verdade e método: traços fundamentais de uma hermenêutica filosófica\u003C/strong>. Tradução Flávio Paulo Meurer. Petrópolis, RJ: Ed. Vozes, 1975/1997.\u003C/p>",{"id":163,"label":164},"e23bbdf9-4f72-4d36-bfed-936df9eddd0a","\u003Cp>GADAMER, H. 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