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Experience accumulated by the Interdisciplinary Laboratory for Design/Education from the Department of Arts & Design at PUC-Rio team in 2007, with the development of the research project 'Mul","Research Project for a Digital Book for Hearing-impaired Children on Teaching-learning Situations in View of Design",{"keywords":26,"excerpt":27,"title":28},"\u003Cp>Design Educação, Design em Situações de Ensino-aprendizagem, Narrativa de historias, Linguagem Visual de Interface\u003C/p>","Visando discutir o potencial do Design inserido no campo da Educação, o artigo apresenta as bases metodológicas para o desenvolvimento de um livro interativo digital para crianças surdas e ouvintes. Experiência acumulada pela equipe do Laboratório Interdisciplinar de Design/Educação do Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) com o desenvolvimento em 2007 do projeto de pesquisa ‘Multi-Trilhas: jogo para auxiliar a aquisição de segunda língua por crianças surdas’. A investigação, que tem um viés qualitativo, está sendo desenvolvida nos moldes de uma pesquisa exploratória, na forma de um estudo de caso. Para o desenvolvimento do livro digital serão usadas as contribuições de uma metodologia ágil, combinando Scrun e Kanban. A parceria celebrada entre o Instituto de Educação de Surdos e a instituição será de fundamental importância na medida em que propiciará o desenvolvimento de um trabalho conjunto, com validações e trocas de conhecimentos da equipe de pesquisa do Laboratório Interdisciplinar de Design/Educação da PUC-Rio com professores e fonoaudiólogos implicados em uma proposta de trabalho educativo orientado para as possibilidades da criança, além dos alunos do referido Instituto.","Projeto de Pesquisa de Livro Digital para Crianças Surdas e Ouvintes a Luz do Design em Situações de Ensino-aprendizagem","7gu8g86m","article",{"startPage":32,"file":33,"references":36,"endPage":97,"track":29,"doi":7},1492,{"fullpath":34,"name":35},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F7gu8g86m-1766868995-1492-1503.pdf","7gu8g86m-1766868995-1492-1503.pdf",[37,40,43,46,49,52,55,58,61,64,67,70,73,76,79,82,85,88,91,94],{"id":38,"label":39},"f0cf4994-fd88-4f87-9f30-538514d6e9a4","\u003Cp>BONSIEPE, G. \u003Cstrong>Design, cultura e sociedade\u003C/strong>. São Paulo: Edgar Blucher, 2011.\u003C/p>",{"label":41,"id":42},"\u003Cp>CANCLINI, N. G. \u003Cstrong>Culturas híbridas\u003C/strong>. 3ª ed. São Paulo, Ed. da USP, 2000.\u003C/p>","72935bff-8d62-4c0c-974a-a2b417367abe",{"label":44,"id":45},"\u003Cp>COUTO, R. M. S. Desenvolvimento de ilustrações de movimentos da Língua de Sinais Brasileira - LIBRAS”. In: \u003Cstrong>4º Congresso Internacional de Design da Informação & 3º InfoDesign Brasil | Congresso Brasileiro de Design da Informação\u003C/strong>, Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2009.\u003C/p>","c88babb7-35a1-4396-99a9-152d26acf908",{"label":47,"id":48},"\u003Cp>CORREIA, A. T. P. S.; COUTO, R. M. S.; PORTUGAL, C. Multi-Trilhas Virtual: avaliação do jogo de entretenimento para a aquisição da linguagem por crianças surdas. In: \u003Cstrong>P&D Design 2012\u003C/strong>. São Luíz: UFMA, 2012.\u003C/p>","616da57c-f7f2-4fe3-a55b-e96f40f0b783",{"label":50,"id":51},"\u003Cp>FERNANDES, E. \u003Cstrong>Linguagem e Surdez\u003C/strong>. São Paulo: Artmed. 2003.\u003C/p>","81f573af-5e9e-456d-a5ab-b8e543da3ef1",{"label":53,"id":54},"\u003Cp>FERNANDEZ, S. M. \u003Cstrong>A educação do deficiente auditivo\u003C/strong>: um espaço dialógico de produção de conhecimentos. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro. UERJ, 1993.\u003C/p>","869a76ab-a3b7-4559-80f4-bded99d7023e",{"label":56,"id":57},"\u003Cp>FREIRE, P. \u003Cstrong>Pedagogia da Autonomia\u003C/strong>. São Paulo: Paz e Terra, 1996.\u003C/p>","1c7f6bb2-7c66-4426-9432-73e0935a4f35",{"label":59,"id":60},"\u003Cp>INES. \u003Cstrong>Anais do II Encontro de Alfabetização de Deficientes Auditivos\u003C/strong>. Rio de Janeiro. CIMART, 1988.\u003C/p>","4dbcda42-acfc-4e92-9de1-6b9a16b5c139",{"label":62,"id":63},"\u003Cp>KRISTEVA, Julia. \u003Cstrong>História da Linguagem\u003C/strong>. Tradução Maria Margarida Barahona. Edições 70 – Lisboa, Portugal: Colecção Signos, 1969.\u003C/p>","a449d120-7935-426b-aaac-cb0616ecc15c",{"label":65,"id":66},"\u003Cp>LOPES, M. C. A mediação material e sígnica no processo de integração de crianças surdas. In: SKLIAR, Carlos (org.) \u003Cstrong>Educação e Exclusão\u003C/strong> - abordagens sócioantropológicas em educação especial. 3ª ed. Porto Alegre: Mediação, 1997. p. 81-105.\u003C/p>","c32e91c7-e5b7-47b7-8dd6-f4d225cf2d71",{"label":68,"id":69},"\u003Cp>LUCHESI, M.R. C. \u003Cstrong>Educação de Pessoas Surdas\u003C/strong>. Campinas. Papirus, 2003.\u003C/p>","7bc4a8ba-d9cd-4780-a785-8f3b496f2ed1",{"id":71,"label":72},"1dc14743-fa66-4988-8817-4b02b8f6b569","\u003Cp>MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. \u003Cstrong>Parâmetros Curriculares Nacionais\u003C/strong>: ensino médio: bases legais. Ministério da Educação/Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Brasília, 1999.\u003C/p>",{"id":74,"label":75},"7a5c1e83-5570-4175-803f-eedafa401b79","\u003Cp>MOURA. M. C. \u003Cstrong>O Design de hipermídia\u003C/strong>. Tese (Doutorado). Programa de Pós Graduação em Comunicação e Semiótica. PUC/SP, São Paulo, 2003.\u003C/p>",{"label":77,"id":78},"\u003Cp>PORTUGAL, C. \u003Cstrong>Design, Educação, Tecnologia\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Rio Books, 2013.\u003C/p>","fed4a182-2b81-45aa-b899-ccace7ad0001",{"label":80,"id":81},"\u003Cp>PORTUGAL, C.; COUTO, R. M. S.; JORDY, E. ; CORREIA, A.; CORREA, M. F. G.. Proposta de livro interativo digital para crianças surdas. In: IV Simpósio de Pós-Graduação em Design (SPPG Design 2013), 2013, Bauru/SP. \u003Cstrong>Anais do IV Simpósio de Pós-Graduação em Design (SPPG Design 2013)\u003C/strong>. Bauru/SP, 2013.\u003C/p>","edcc9c85-1b05-44dd-a08b-d21b4ad6a8f2",{"label":83,"id":84},"\u003Cp>SACKS, Oliver W. \u003Cstrong>Vendo Vozes\u003C/strong>: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo. Companhia das Letras: 1998.\u003C/p>","01955339-ce23-4be0-9b1c-4b448f93f42d",{"label":86,"id":87},"\u003Cp>SHEDROFF, N. \u003Cstrong>Information interaction Design\u003C/strong>: a unified field theory of Design. Disponível em: \u003Chttp://www.nathan.com/thoughts/unified/>. Acesso em: 05 fev. 2010.\u003C/p>","c5847f54-f552-446e-80f9-c6b0d5167635",{"label":89,"id":90},"\u003Cp>SKLIAR, C. (Org.) \u003Cstrong>Educação & Exclusão\u003C/strong>. Abordagens Sócio-antropológicas em Educação Especial. 3ª ed. Porto Alegre: Mediação. 1997.\u003C/p>","bd46d1eb-018d-4465-a605-29e01b0dce51",{"label":92,"id":93},"\u003Cp>VIGOTSKI, Lev. S. \u003Cstrong>Pensamento e Linguagem\u003C/strong>. São Paulo: Martins Fontes. 1987.\u003C/p>","f981bf1b-ffa0-4aed-baeb-99e14670ece1",{"label":95,"id":96},"\u003Cp>\u003Cstrong>WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO)\u003C/strong>. Disponível em: \u003C http://www.who.int/en/>. (WHO, ICIDH – 2, 1998). Acesso em 2004.\u003C/p>","b87eacf9-09b0-4385-9af3-bd19c9c09e74",1503,{"updateDate":7,"createDate":99,"deleteDate":7},1766868995,[101,102],"primary","secondary","64bbc6a9-f3b4-4ae1-bc97-e63599387a04","enabled","2025-12-27T20:42:17-03:00",[107,119,124,132],{"_id":108,"slugs":109,"lastName":112,"role":7,"objectID":108,"id":7,"createDate":113,"filiation":13,"description":114,"path":115,"lastmodified":116,"name":117,"email":118,"designation":7,"url":7},"3ce75051-d219-4bfd-bdff-fba64247e26d",[110,111],"rita-maria-de-souza-couto","couto-rita-maria-de-souza","Couto","2025-12-27T20:56:35.020Z",{},"people/3ce75051-d219-4bfd-bdff-fba64247e26d",1766868995021,"Rita Maria de Souza","ricouto@puc-rio.br",{"role":7,"url":7,"name":120,"lastName":121,"filiation":122,"designation":7,"email":7,"_id":123},"C.","Portugal","Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro","ca55470d-5559-4356-95d1-48f920eaff40",{"id":7,"createDate":113,"path":125,"name":126,"designation":7,"url":7,"lastName":127,"lastmodified":116,"description":128,"objectID":10,"filiation":13,"role":7,"_id":10,"slugs":129,"email":11},"people/b09d4584-4b97-4630-9384-30e971773679","Eliane Jordy","Iung",{},[130,131],"eliane-jordy-iung","iung-eliane-jordy",{"lastName":133,"filiation":13,"path":134,"description":135,"role":7,"lastmodified":116,"_id":136,"slugs":137,"url":7,"createDate":113,"name":140,"designation":7,"objectID":136,"id":7,"email":141},"Correia","people/7a32fb3f-4a7f-4dbd-beb7-536deb550120",{},"7a32fb3f-4a7f-4dbd-beb7-536deb550120",[138,139],"ana-tereza-correia","correia-ana-tereza","Ana Tereza","anacorreia@globo.com",[108,123,10,136],2,[145],"projeto-de-pesquisa-de-livro-digital-para-criancas-surdas-e-ouvintes-a-luz-do-design-em-situacoes-de",{"parent":147,"metaData":148,"data":150,"langs":159,"_id":160,"type":30,"typeData":161,"status":104,"updateDate":197,"contributors":198,"contributorsIds":217,"download":143,"slugs":218,"slug":219},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":149,"deleteDate":7},1765946557,{"secondary":151,"primary":155},{"keywords":152,"excerpt":153,"title":154},"\u003Cp>Design/Education, School space, Sao Tome and Principe\u003C/p>","This interdisciplinary work between design and education presents ideas that served as guides in the conduction of the research of re-signification of the educational spaces in two small islands in the Gulf of Guinea - Sao Tome and Principe. It also presents some of the results achieved during the research process in order to explore possible contributions to the school space, because it is the place, beyond the family space, in which children develop cognitive skills and abilities, gather their first feelings, impressions and initiate the process of great transformations the re-signification of the spaces was constituted as pilot experiment. This pilot can serve as an inspiration for other schools can be met and provides grants to improve quality of public schools in similar contexts.","Experiences Between Design and Education on Two Small Islands in the Gulf of Guinea",{"keywords":156,"excerpt":157,"title":158},"\u003Cp>Design/Educação, Espaço escolar, São Tomé e Príncipe\u003C/p>","Este trabalho de caráter interdisciplinar entre design e educação apresenta reflexões que serviram como norteadoras na condução da pesquisa de ressignificação dos espaços educativos, em duas pequenas ilhas do Golfo da Guiné - São Tomé e Príncipe. Também apresenta alguns dos resultados alcançados durante o processo de pesquisa visando explorar possíveis contribuições ao espaço escolar, por ser o lugar, para além do espaço familiar, em que as crianças desenvolvem competências e habilidades cognitivas, colhem suas primeiras sensações, impressões e iniciam o processo de grandes transformações. A ressignificação dos espaços se constituiu como experiência piloto, servindo de inspiração para que outras escolas possam ser contempladas e fornece subsídios para melhorar a qualidade de escolas públicas em contextos semelhantes, podendo ser estendida também a escolas de regiões específicas do Brasil.","Experiências do Design e Educação em Duas Pequenas Ilhas no Golfo da Guiné",[101,102],"ed510201-6c01-4a0d-b800-baffd78f8b90",{"startPage":162,"file":163,"references":166,"endPage":194,"track":195,"doi":196},792,{"fullpath":164,"name":165},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-experincias-do-design-e-educao-em-duas-pequenas-ilhas-no-golfo-da-guin-29958.pdf","download-pdf-experincias-do-design-e-educao-em-duas-pequenas-ilhas-no-golfo-da-guin-29958.pdf",[167,170,173,176,179,182,185,188,191],{"id":168,"label":169},"34fb72b3-3308-4e82-98c6-a8efc21cec94","\u003Cp>COUTO, M. \u003Cstrong>Pensamentos: textos de opinião\u003C/strong>. 2.ed., Lisboa, Editorial Caminho, 2005.\u003C/p>",{"id":171,"label":172},"e277c3eb-6eae-4830-995d-0032d5857079","\u003Cp>COUTO, R. Movimento interdisciplinar de designers brasileiros em busca de educação avançada. 246 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1997.\u003C/p>",{"id":174,"label":175},"5998afcd-0f82-4ecd-8396-88a03ced966e","\u003Cp>COUTO, R. O ensino da disciplina de Projeto Básico sob o enfoque do Design Social. Dissertação (Mestrado em Educação) – Departamento de Educação, PUC – Rio, Rio de Janeiro, 1991.\u003C/p>",{"id":177,"label":178},"e2197646-ff7b-4231-9f70-9105374290cf","\u003Cp>FONTOURA, A. M. A interdisciplinaridade e o ensino do design. \u003Cstrong>Revista Projética\u003C/strong>. Universidade Estadual de londrina – UEL. Londrina, 2011.\u003C/p>",{"id":180,"label":181},"d865d23f-baad-4207-a018-d4d569d42c01","\u003Cp>FREIRE, M. Espaço e vida. In: MORAIS, Regis de (Org.). \u003Cstrong>Sala de aula: que espaço é esse?\u003C/strong> Campinas: Papirus, 2004.\u003C/p>",{"id":183,"label":184},"3000bb03-37bc-469a-836f-0c05cbda422a","\u003Cp>JORDY, E. A cartografia de espaços de educação para crianças pequenas sob o olhar do Design. 126 f. Tese (Doutorado em Artes e Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.\u003C/p>",{"id":186,"label":187},"44a67c1a-97aa-4b67-8963-ea43f21eb50a","\u003Cp>JORDY, E. Design na ressignificação de espaços educativos em África. In: \u003Cstrong>Revista D.: Design, Educação, Sociedade e Sustentabilidade\u003C/strong>. v. 10, n. 1, 2018. 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