[{"data":1,"prerenderedAt":206},["ShallowReactive",2],{"person-9e2a6ae1-fd74-4909-92d2-0f734af3140a":3},{"success":4,"person":5,"request":202},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Margarites","","Ana Paula",{},"9e2a6ae1-fd74-4909-92d2-0f734af3140a","anamargarites@gmail.com","2025-12-28T12:48:30-03:00","Universidade Federal de Pelotas",[15,16],"ana-paula-margarites","margarites-ana-paula",[18,72,151],{"pageRange":19,"parent":20,"updateDate":12,"data":21,"trackId":30,"type":31,"typeData":32,"metaData":54,"langs":56,"_id":59,"contributors":60,"contributorsIds":67,"createDate":66,"status":68,"download":69,"slugs":70,"slug":71},null,"f43247ba-af93-4a8a-898e-651ef65d9bd2",{"secondary":22,"primary":26},{"keywords":23,"excerpt":24,"title":25},"\u003Cp>graphic design, interface design, methodology\u003C/p>","\u003Cp>Between the different design methods that apply to product development in the vast array of design areas, it is possible to see the transversal coincidence between steps that correspond, in origin, to the same process. This article tries to verify intersections e differences between those design processes apply to graphic design and digital interface design, discussing how acquired knowledge in respect of specify media can add to the understanding of a holistic vision of how to make design.\u003C/p>","\u003Cp>From Print to Digital: A Dialog Between Design Processes to Different Mediums\u003C/p>",{"keywords":27,"excerpt":28,"title":29},"\u003Cp>design gráfico, design de interfaces, metodologia em design\u003C/p>","\u003Cp>Entre os diferentes métodos projetuais que se aplicam ao desenvolvimento de produtos nas diversas áreas de design, é possível perceber a coincidência transversal entre etapas que correspondem, na origem, ao mesmo processo. O presente artigo procura verificar intersecções e diferenças entre os processos projetuais aplicados ao design gráfico e ao design de interfaces digitais, discutindo como os saberes adquiridos a respeito de mídias específicas podem contribuir para o entendimento de uma visão holística do fazer design.\u003C/p>","\u003Cp>Do Impresso ao Digital: Um Diálogo Entre Processos Projetuais para Difentes Suportes\u003C/p>","tu0kxfwj","article",{"startPage":33,"file":34,"references":37,"endPage":53,"track":30,"doi":7},"4169",{"fullpath":35,"name":36},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Ftu0kxfwj-1766936910-4169-4172.pdf","tu0kxfwj-1766936910-4169-4172.pdf",[38,41,44,47,50],{"label":39,"id":40},"ANDRADE, W. \u003Cstrong>Separar informação e formatação, princípio básico dos web standards\u003C/strong>. Disponível em \u003C http://fatorw.com/2005/12/23/separar-informacao-e-formatacao-principio-basico-dos-web-standards/>. Acesso em 05/01/2008.","4808322f-ccde-4677-a801-05ec390c2472",{"label":42,"id":43},"BONSIEPE, G. \u003Cstrong>A Tecnologia da Tecnologia\u003C/strong>. São Paulo: Edgard Blücher, 1983.","30650695-cc09-4a13-85f6-710099879bce",{"label":45,"id":46},"GARRETT, J. J. \u003Cstrong>Elements of User Experience\u003C/strong>. Berkeley: New Riders, 2002.","1703bbb2-303a-43a9-bbf5-5c8e83bb3ad5",{"label":48,"id":49},"MEMÓRIA, F. \u003Cstrong>Design para a Internet\u003C/strong>: projetando a experiência perfeita. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, 2005.","800211f0-a53b-4724-ac97-a891564218c1",{"label":51,"id":52},"PÉON, M. L. \u003Cstrong>Sistemas de Identidade Visual\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Ed 2AB, 1999.","e590a685-3525-4188-ad14-383e3938b794","4172",{"updateDate":7,"createDate":55,"deleteDate":7},1766936910,[57,58],"primary","secondary","9234fd7b-a064-4dca-8e19-8a028e79ea61",[61],{"lastmodified":62,"role":7,"_id":10,"url":7,"description":63,"name":8,"designation":7,"lastName":6,"objectID":10,"filiation":13,"path":64,"slugs":65,"email":11,"id":7,"createDate":66},1766936910140,{},"people/9e2a6ae1-fd74-4909-92d2-0f734af3140a",[15,16],"2025-12-28T15:48:30.140Z",[10],"enabled",1,[71],"from-print-to-digital-a-dialog-between-design-processes-to-different-mediums",{"pageRange":73,"parent":74,"data":75,"trackId":82,"type":31,"typeData":83,"slugs":141,"metaData":143,"langs":145,"_id":146,"status":68,"updateDate":147,"contributors":148,"contributorsIds":150,"download":69,"slug":142},"2583-2594","1d56dc33-e105-4628-a31a-0c0770b7a53d",{"secondary":76,"primary":78},{"keywords":7,"excerpt":77,"title":7},"This article aims to discuss the relation between authorship and ownership in design education starting from an experience involving a classroom practice in a Visual Communication Technical Course at South Riograndense Federal Institute at the city Pelotas, Rio Grande do Sul. The students were encouraged to produce, in the course of a semester, a digital magazine to register their authorial production. The project was divided in two parts: a collective process involving the class organized into small groups dedicated to the creation of the magazine's design, and an individual process when each of them created their visual poetics. The great diversity of methods and results materialized by the students lead us to think that experiences in design education from the perspective of authorship and ownership can be interesting and productive as alternative to the use of realistic briefings, which try to expose students to situations as close to the \"world of w",{"keywords":79,"excerpt":80,"title":81},"\u003Cp>design de autor, design gráfico, comunicação visual, ensino técnico\u003C/p>","Este artigo tem a intenção de discutir as relações entre autoria e apropriação no ensino de design a partir de uma de experiência que envolve uma prática de sala de aula em um Curso Técnico em Comunicação Visual no Instituto Federal sul-Riograndense, na cidade de Pelotas, no Rio Grande do Sul. Os estudantes foram estimulados a produzir, no decorrer de um semestre, uma revista digital que registrasse sua produção autoral realizada ao longo do período. O projeto dividiu-se em duas partes: um processo coletivo, envolvendo a turma toda dividida em pequenos grupos dedicados à criação do projeto gráfico da revista, e outro processo individual, de criação das poéticas visuais por cada estudante / autor. A grande diversidade de métodos e resultados materializados pelos estudantes faze pensar que experiências no ensino de design a partir da perspectiva da autoria e da apropriação podem ser alternativas interessantes e produtivas à elaboração de briefings \"realistas\", que buscam expor os estudantes a situações tão próximas do \"mundo do trabalho\" quanto for possível.","Revista Ctrl+g: Discutindo Autoria e Apropriação no Ensino Técnico em Comunicação Visual","7h9nypio",{"startPage":84,"file":85,"references":88,"endPage":140,"track":82,"doi":7},2583,{"fullpath":86,"name":87},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F7h9nypio-1766882620-2583-2594.pdf","7h9nypio-1766882620-2583-2594.pdf",[89,92,95,98,101,104,107,110,113,116,119,122,125,128,131,134,137],{"label":90,"id":91},"\u003Cp>BARTHES, Rolland. A Morte do Autor. In: \u003Cstrong>O Rumor da Língua\u003C/strong>. São Paulo: Martins Fontes, 2012.\u003C/p>","f18ece42-4e8e-4401-be81-566a89df7fe1",{"id":93,"label":94},"bd79ba20-0017-4e0b-9e74-bf70c11710c4","\u003Cp>CALDWELL, Cath; ZAPPATERRA, Yolanda. \u003Cstrong>Design Editorial\u003C/strong>. São Paulo: Gustavo Gilli: 2014.\u003C/p>",{"label":96,"id":97},"\u003Cp>DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. \u003Cstrong>Mil Platôs\u003C/strong>: capitalismo e esquizofrenia, vol. 5. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1997.\u003C/p>","e14a46a8-4e00-4656-b920-6c097b7b8da0",{"label":99,"id":100},"\u003Cp>DELEUZE, Gilles. O ato de criação. Trad.: José Marcos Macedo. Palestra de 1978, Edição brasileira: \u003Cstrong>Folha de São Paulo\u003C/strong>, 27/06/1999, p. 3.\u003C/p>","f43d9108-b150-47ab-95cc-218998e65dc0",{"label":102,"id":103},"\u003Cp>ECO, Umberto. \u003Cstrong>Obra Aberta\u003C/strong>: forma e indeterminação nas poéticas contemporâneas. São. Paulo: Perspectiva, 2005.\u003C/p>","3d299340-7f65-4a12-bc83-b8e67bc4837f",{"label":105,"id":106},"\u003Cp>FERRETTI, Celso João. Formação profissional e reforma do ensino técnico no Brasil: anos 90. \u003Cstrong>Educ. Soc.\u003C/strong> [online]. 1997, vol.18, n.59, pp. 225-269.\u003C/p>","83ee7fa9-bd93-4c02-9d45-1a3678d34857",{"id":108,"label":109},"0ae51abe-e4ad-454b-ba4e-42808716052f","\u003Cp>FRIGOTTO, Gaudêncio. A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica. in: MOLL, Jaqueline (org.). \u003Cstrong>Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo\u003C/strong>: Desafios, tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2009.\u003C/p>",{"label":111,"id":112},"\u003Cp>GERMANO, Douglas. Maria da Vila Matilde. In: SOARES, Elza. \u003Cstrong>A Mulher do Fim do Mundo\u003C/strong>. São Paulo: Circus, 2015. CD. Faixa 3.\u003C/p>","216976bc-d541-420d-b7e7-e70c6a55e0f5",{"label":114,"id":115},"\u003Cp>GRAHAM, Aubrey Drake. Hotline Bling. In: GRAHAM, Aubrey Drake. \u003Cstrong>Hotline Bling\u003C/strong>. Toronto, Canada: OVO Sound, 2015. CD. Faixa 1.\u003C/p>","97f3540f-6113-4c8e-b962-d75edd56c75b",{"label":117,"id":118},"\u003Cp>KLEE, Paul. \u003Cstrong>Sobre a arte moderna e outros ensaios\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001.\u003C/p>","e2103dab-4a22-4d29-92a9-17cb3633bf94",{"label":120,"id":121},"\u003Cp>LUPTON, Ellen (org.). \u003Cstrong>Intuição, Ação, Criação\u003C/strong>. Sâo Paulo: Gustavo Gilli, 2013.\u003C/p>","abb553cc-6851-41ec-9cb2-cf0c07f2704b",{"label":123,"id":124},"\u003Cp>McCOY, Katherine; McCOY, Michael. \u003Cstrong>The New Discourse\u003C/strong>. London: High Print Design, 1990. Disponível na internet por http em: \u003C http://www.highgrounddesign.com/mccoy/cran3.htm>. Acesso em 26 mai. 2016.\u003C/p>","e9bb32b0-13e5-4bbc-8cf7-0fdd7be71b68",{"id":126,"label":127},"a49e8b3b-8ba9-4336-b291-c5fbddf5fd78","\u003Cp>MILLER, J. Abbott (org.); LUPTON, Ellen. \u003Cstrong>ABC da Bauhaus\u003C/strong>. São Paulo: Cosac Naify, 2009.\u003C/p>",{"label":129,"id":130},"\u003Cp>MOLL, Jaqueline (org.). \u003Cstrong>Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo\u003C/strong>: Desafios, tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2009.\u003C/p>","b9303ece-ae60-4c61-a714-09b7578c067a",{"label":132,"id":133},"\u003Cp>POYNOR, Rick. \u003Cstrong>Abaixo as Regras\u003C/strong>. Porto Alegre: Bookman, 2010.\u003C/p>","b683a3fe-19c7-402a-9a3f-9c55d1aade9d",{"id":135,"label":136},"936c4928-43fd-4d44-a96c-d708ea361104","\u003Cp>ROLNIK, Suely. \u003Cstrong>Cartografia sentimental\u003C/strong>: transformações contemporâneas do desejo. Porto Alegre: Sulina: Editora da UFRGS, 2007.\u003C/p>",{"label":138,"id":139},"\u003Cp>VIEIRA, Taís. Mood board – um instrumento visual de apoio aos projetos de design. In: \u003Cstrong>abcdesign\u003C/strong> No. 28, Paraná: Infolio, 2009.\u003C/p>","7c62312d-ef5c-4b51-a060-fd2bc5232fea",2594,[142],"revista-ctrlg-discutindo-autoria-e-apropriacao-no-ensino-tecnico-em-comunicacao-visual",{"updateDate":7,"createDate":144,"deleteDate":7},1766882620,[57,58],"d7a69003-7821-405a-a827-6bcaf7ca23bc","2025-12-28T18:49:54-03:00",[149],{"role":7,"designation":7,"url":7,"lastName":6,"email":11,"_id":10,"name":8,"filiation":13},[10],{"pageRange":152,"parent":153,"data":154,"trackId":162,"type":31,"typeData":163,"slugs":192,"metaData":194,"langs":196,"_id":197,"status":68,"updateDate":147,"contributors":198,"contributorsIds":200,"download":201,"slug":193},"1621-1630","50fdb9c5-a3aa-47ea-b71c-8a1b73447b29",{"secondary":155,"primary":158},{"keywords":156,"excerpt":157,"title":7},"\u003Cp>graphic design, technical education, methodology, creativity\u003C/p>","This article talks about the experience of a teacher while driving, along with a group of students from the Technical Course in Visual Communication IFSul - Pelotas - Brazil, an experimental project for developing visual identities in the course entitled Creativity Lab. In this case, the highly acclaimed book Invisible Cities, written by Italo Calvino, was used as a starting point for branding and graphic elements development for different nonexistent cities described by the author. Brief interviews with students give clues as to how the process ran in a rhizomatic way contaminated by affectations and transits. In an exercise that promoted the use of a literary text as a briefing for a project, students were encouraged to rethink and build their own creative processes, resulting in pieces that use a great diversity of languages.",{"keywords":159,"excerpt":160,"title":161},"\u003Cp>design gráfico, ensino técnico, metodologia, criatividade\u003C/p>","Este artigo fala sobre a experiência de uma professora ao conduzir, junto a uma turma de estudantes do Curso Técnico em Comunicação Visual do IFSul – Pelotas – Brasil, um projeto experimental de desenvolvimento de identidades visuais na disciplina intitulada Laboratório de Criatividade. Neste caso, foram utilizados textos do livro Cidades Invisíveis, do escritor Ítalo Calvino, como ponto de partida para a criação de marcas e peças gráficas para diferentes cidades inexistentes descritas pelo autor. Breves entrevistas realizadas com os estudantes dão pistas a respeito de como o processo correu de forma rizomática, contaminado por afetações e trânsitos. Em um exercício que promovia a utilização de um texto literário como briefing para um projeto, os estudantes foram estimulados a repensar e construir seus próprios processos criativos, resultando em peças que apresentam grande diversidade de linguagens.","Materializar Cidades Invisíveis: Inventando Caminhos Criativos no Ensino Técnico em Comunicação Visual","02w0hu8o",{"startPage":164,"file":165,"references":168,"endPage":191,"track":162,"doi":7},1621,{"fullpath":166,"name":167},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F02w0hu8o-1766869479-1621-1630.pdf","02w0hu8o-1766869479-1621-1630.pdf",[169,172,175,178,181,183,186,189],{"id":170,"label":171},"9b46185a-6d2f-4239-be62-ef226fca0d7e","\u003Cp>FAVRETTO, Juliana; MORETTO, Cleide Fátima. Os cursos superiores de tecnologia no contexto de expansão da educação superior no Brasil: a retomada da ênfase na educação profissional. \u003Cstrong>Educ. Soc.\u003C/strong> [online]. 2013, vol.34, n.123, pp. 407-424.\u003C/p>",{"id":173,"label":174},"bdf0ee0f-66f0-4f9e-beb8-6d829bd3cd8d","\u003Cp>DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. \u003Cstrong>Mil Platôs\u003C/strong>: capitalismo e esquizofrenia, vol. 5. Tradução: Peter Pál Pelbart e Janice Caiafa. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1997.\u003C/p>",{"label":176,"id":177},"\u003Cp>DELEUZE, Gilles. O ato de criação. Trad.: José Marcos Macedo. Palestra de 1978, Edição brasileira: \u003Cstrong>Folha de São Paulo\u003C/strong>, 27/06/1999, P. 3.\u003C/p>","f01336f3-336d-4660-8aa2-520292e20589",{"id":179,"label":180},"97deda97-1d7c-4f61-8c64-ae7958656577","\u003Cp>DELEUZE, Gilles. \u003Cstrong>Proust e os signos\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006.\u003C/p>",{"label":105,"id":182},"c3078a19-2478-46bf-9bf0-cac61dc333f9",{"label":184,"id":185},"\u003Cp>GOMES, Renato Cordeiro. A cidade, a literatura e os estudos culturais: do tema ao problema. \u003Cstrong>Ipotesi\u003C/strong> - Revista de Estudos Literários. Juiz de Fora, v.3 - n.2, p.17-30, jul./dez. 1999.\u003C/p>","f5cee968-6dbb-4ff0-af6b-e3f05ff4dae3",{"label":187,"id":188},"\u003Cp>OSTROWER, Fayga. \u003Cstrong>Criatividade e processos de criação\u003C/strong>. Petrópolis: Vozes,1977.\u003C/p>","3c6db1f6-a62b-40b2-989b-79d41581b461",{"label":136,"id":190},"5f9e75fe-ea78-4857-bf53-60f02c4593cb",1630,[193],"materializar-cidades-invisiveis-inventando-caminhos-criativos-no-ensino-tecnico-em-comunicacao-visua",{"updateDate":7,"createDate":195,"deleteDate":7},1766869479,[57,58],"dd25a56d-a83d-40bd-8c4e-e80e792ef2ee",[199],{"role":7,"designation":7,"name":8,"filiation":13,"url":7,"_id":10,"email":11,"lastName":6},[10],2,{"target":203,"query":204},"people/get",{"id":10,"articles":205},"true",1780316146174]