[{"data":1,"prerenderedAt":518},["ShallowReactive",2],{"person-89a1ec65-9e52-4ee7-b85f-6cc076a53297":3},{"success":4,"person":5,"request":514},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Castro","","Erika Veras de",{},"89a1ec65-9e52-4ee7-b85f-6cc076a53297","erika.ufma@gmail.com","2025-12-27T21:12:25-03:00","Universidade Federal do Maranhão",[15,16],"erika-veras-de-castro","castro-erika-veras-de",[18,125,261,399],{"pageRange":19,"parent":20,"updateDate":12,"data":21,"trackId":28,"type":29,"typeData":30,"slugs":67,"metaData":69,"langs":71,"_id":74,"contributors":75,"contributorsIds":122,"status":123,"download":124,"slug":68},"2178-2189","1d56dc33-e105-4628-a31a-0c0770b7a53d",{"secondary":22,"primary":24},{"keywords":7,"excerpt":23,"title":7},"This paper aims to describe a proposal of an authoring tool creation, based on games and focused on the production of teaching materials, to promote cognitive development and vocabulary testing. It starts with the definition of games, knowing the etymology of the word and its use in the educational sphere to the selection of educational games applications classes defined to compose the class of the proposal authoring tool. This work is justified by its social relevance and intention to capacitate educators to use",{"keywords":25,"excerpt":26,"title":27},"\u003Cp>Classes de aplicações, Ferramenta de autoria, jogos educativos, caça palavras, sincronismo\u003C/p>","O estudo realizado busca descrever e produzir uma proposta para a criação de uma ferramenta de autoria, pautada em jogos e voltada à produção de materiais de ensino, promovendo o desenvolvimento cognitivo e testando o vocabulário. Parte-se da definição de jogos, conhecendo a etimologia da palavra e seu uso na esfera educacional até a seleção das classes de aplicações de jogos educativos definidas para compor a classe da ferramenta de autoria proposta. Justifica-se o trabalho pela relevância social e intenção de capacitar o educador no uso dessa tecnologia, uma vez que esta traz autonomia ao educador enquanto autor alvo para criar seu próprio instrumento didático ajustado às peculiaridades de seu público alvo. Metodologicamente, faz-se um levantamento dos trabalhos relacionados à temática em questão e de outras ferramentas disponíveis, criadas com a mesma finalidade; procede-se à definição da classe de aplicações a ser trabalhada; elabora-se o catálogo de aplicações para a análise das características destas e absorção daquelas que irão definir a nova classe de aplicações; destacam-se os requisitos funcionais e não funcionais da ferramenta de autoria e, por fim, faz-se a prototipação desta.","Video Wordfinder Maker: Ferramenta para Criação de Caça Palavras Sincronizadas com Vídeos","anomf8shi","article",{"startPage":31,"file":32,"references":35,"endPage":66,"track":28,"doi":7},2178,{"fullpath":33,"name":34},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fanomf8shi-1766880745-2178-2189.pdf","anomf8shi-1766880745-2178-2189.pdf",[36,39,42,45,48,51,54,57,60,63],{"id":37,"label":38},"7ce3d8b0-420f-4906-87dd-f506ceefdd79","\u003Cp>[1] Alves, R. 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Uma ferramenta de autoria para o professor: o que é e o que faz. \u003Cstrong>Letras de hoje\u003C/strong> 41, 2 (Jun. 2006), 189-214. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/viewFile/599/430. Acessado em: 8 dezembro 2015.\u003C/p>","361990d4-1181-4b8a-b290-69f80042b2e8",{"label":52,"id":53},"\u003Cp>[6] Panosso, M. G., Souza, S. R. and Haydu, V.B. Características atribuídas a jogos educativos: uma interpretação analítico-comportamental. \u003Cstrong>Revista Quadrimestral da Associação de Psicologia Escolar e Educacional\u003C/strong> 19 2 (Maio-Ago 2015), 233-241. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pee/v19n2/2175-3539-pee-19-02-00233.pdf.. Acessado em: 6 dezembro 2015.\u003C/p>","cea99c56-3480-4d6b-9c0d-8d5303762e13",{"label":55,"id":56},"\u003Cp>[7] Portela, T. S. and Kampff, A. J. C. Jogos educacionais: interação apoiada por agentes animados, \u003Cstrong>Novas Tecnologias na Educação\u003C/strong> 7, 3 (Dezembro 2009). Disponível em: http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/13647. Acessado em: 8 dezembro 2015.\u003C/p>","58d2480b-649a-4564-b960-5fa0c7e67bde",{"label":58,"id":59},"\u003Cp>[8] Silveira, S. R., Range, A. C. S. and Ciríaco, E. L. Utilização de jogos digitais para desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. \u003Cstrong>Revista de Educação, Ciência e Tecnologia\u003C/strong> 1, 1 (2012). Disponível em: http://seer.canoas.ifrs.edu.br/seer/index.php/tear/article/viewFile/3/3. Acessado em: 8 dezembro 2015.\u003C/p>","55d9975a-d06b-4126-8012-c9ad94cce978",{"id":61,"label":62},"7b6f084c-2b10-4be5-bac8-602e254c3876","\u003Cp>[9] Vitória, C., Alexandrini, F., Faveri, J. E., Alexandrini, C. F. D. and Munzlinger, A. 2013. Uso dos jogos educativos como ensino aprendizagem na escola. In: \u003Cstrong>Anais do 10º Simpósio de excelência em gestão e tecnologia\u003C/strong>, 2013. Disponível em: http://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos13/29018401.pdf. Acessado em: 8 dezembro 2015.\u003C/p>",{"label":64,"id":65},"\u003Cp>[10] Wilges, B., Lucas,, J. P. and Silveira, R. A. Um agente pedagógico animado integrado aum ambiente de ensino a distância. \u003Cstrong>Novas Tecnologias na Educação\u003C/strong>, (Mar 2004), 2-7. . Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo3/af/12-agentepedagogico.pdf. Acessado em: 6 dezembro 2015.\u003C/p>","77db0f32-62f9-41e3-85be-0a6f9608601d",2189,[68],"video-wordfinder-maker-ferramenta-para-criacao-de-caca-palavras-sincronizadas-com-videos",{"updateDate":7,"createDate":70,"deleteDate":7},1766880745,[72,73],"primary","secondary","08f72954-3d00-41d0-a27b-fab7ae21ac3d",[76,88,98,108,112],{"role":7,"lastmodified":77,"slugs":78,"objectID":81,"lastName":82,"description":83,"_id":81,"designation":7,"filiation":13,"url":7,"name":84,"path":85,"email":86,"id":7,"createDate":87},1766880745076,[79,80],"ana-lais-de-oliveira-monte","monte-ana-lais-de-oliveira","04283bea-ed3e-4466-81a7-c4614afa4750","Monte",{},"Ana Laís de Oliveira","people/04283bea-ed3e-4466-81a7-c4614afa4750","analais_monte@hotmail.com","2025-12-28T00:12:25.076Z",{"filiation":13,"email":89,"role":7,"objectID":90,"createDate":87,"designation":7,"name":91,"id":7,"slugs":92,"lastName":95,"url":7,"description":96,"_id":90,"lastmodified":77,"path":97},"daniel@laws.deinf.ufma.br","b0b26137-c5ee-4f1e-9ba0-37296404bf7e","Daniel de Sousa",[93,94],"daniel-de-sousa-moraes","moraes-daniel-de-sousa","Moraes",{},"people/b0b26137-c5ee-4f1e-9ba0-37296404bf7e",{"path":99,"role":7,"url":7,"id":7,"designation":7,"name":100,"lastName":101,"filiation":13,"description":102,"email":103,"lastmodified":77,"objectID":104,"slugs":105,"_id":104,"createDate":87},"people/0737a074-3ca4-47da-a2aa-fe258a798abc","Daniella Carvalho Pereira dos","Santos",{},"daniella.santos@ufma.br","0737a074-3ca4-47da-a2aa-fe258a798abc",[106,107],"daniella-carvalho-pereira-dos-santos","santos-daniella-carvalho-pereira-dos",{"lastName":6,"email":11,"_id":10,"id":7,"url":7,"designation":7,"objectID":10,"lastmodified":77,"createDate":87,"description":109,"path":110,"slugs":111,"role":7,"filiation":13,"name":8},{},"people/89a1ec65-9e52-4ee7-b85f-6cc076a53297",[15,16],{"_id":113,"path":114,"id":7,"designation":7,"createDate":87,"description":115,"lastmodified":77,"filiation":13,"role":7,"name":116,"lastName":117,"objectID":113,"email":118,"url":7,"slugs":119},"da97af33-12b5-47bb-8f8a-95ad5ddb19d8","people/da97af33-12b5-47bb-8f8a-95ad5ddb19d8",{},"Carlos de Salles","Soares Neto","csalles@deinf.ufma.br",[120,121],"carlos-de-salles-soares-neto","soares-neto-carlos-de-salles",[81,90,104,10,113],"enabled",1,{"parent":126,"metaData":127,"data":129,"langs":138,"_id":139,"type":29,"typeData":140,"status":123,"updateDate":221,"contributors":222,"contributorsIds":257,"download":258,"slugs":259,"slug":260},"1ab1f6ea-e043-44d8-a7ab-1bd0d96c1c82",{"updateDate":7,"createDate":128,"deleteDate":7},1765936240,{"secondary":130,"primary":134},{"keywords":131,"excerpt":132,"title":133},"\u003Cp>teaching, product design, interdisciplinarity, prototyping\u003C/p>","Academic interdisciplinarity promotes the exchange and combination of knowledge, theoretical and practical, which are fundamental to the teaching of Design. The objective of the present study was to describe the application of an interdisciplinary exercise with students on a design course, involving integration between design disciplines, woodworkshop, and methodology. The proposal involved a children's community center as an exploration scenario. With users of the children's community center and children aged between zero and four years old. The project comprised the development and manufacture of prototypes that presented solutions to specific demands in this context. highlight the importance of interdisciplinarity and applied design approaches to real demands of society in design teaching.","Interdisciplinarity Project Activity: A Product Design Experience for Children's Community Center",{"keywords":135,"excerpt":136,"title":137},"\u003Cp>ensino, design de produto, interdisciplinaridade, protótipo\u003C/p>","A interdisciplinaridade acadêmica promove a troca e combinação de conhecimentos e saberes, teóricos e práticos, os quais são fundamentais para o ensino do Design. O objetivo do presente estudo foi descrever a aplicação de um exercício interdisciplinar com estudantes de um curso de design, envolvendo a integração entre disciplinas de projeto, oficina de madeira e metodologia. A proposta envolveu um centro de convivência infantil como cenário de exploração, tendo como usuários os profissionais do centro de convivência infantil e crianças com faixa etária entre zero e quatro anos. O projeto compreendeu o desenvolvimento e confecção de protótipos que apresentassem soluções para demandas específicas deste contexto. Os resultados destacam a importância da interdisciplinaridade e de abordagens aplicadas de projeto para demandas reais da sociedade no ensino de design.","Atividade Projetual Interdisciplinar: Uma Experiência de Design de Produtos para um Centro de Convivência Infantil",[72,73],"34f8e302-06d8-4785-8c80-1294ff099777",{"startPage":141,"file":142,"references":145,"endPage":218,"track":219,"doi":220},1363,{"fullpath":143,"name":144},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F16303_9882.pdf","16303_9882.pdf",[146,149,152,155,158,161,164,167,170,173,176,179,182,185,188,191,194,197,200,203,206,209,212,215],{"id":147,"label":148},"104da716-788d-4c78-80f9-70e94c636551","\u003Cp>ALVARES, M.R.; GONTIJO, L. A interdisciplinaridade no Ensino do Design. \u003Cstrong>Revista Design em Foco\u003C/strong>, v. III n.2, p. 49-66, 2006.\u003C/p>",{"id":150,"label":151},"1bb78df7-b6bf-4047-8895-ee0b8f3db5d4","\u003Cp>BONNARDEL, N.; DIDIER, J. 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Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências. Conselho Nacional da Educação - CNE. Brasília, DF, 2018.\u003C/p>",{"id":165,"label":166},"769e1319-44fb-40e1-8c39-5eeb89456e5a","\u003Cp>BROWN, T. \u003Cstrong>Design Thinking: uma metodologia poderosa para decretar o fim das velhas ideias\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.\u003C/p>",{"id":168,"label":169},"10951b3f-dfe2-4e30-8031-9370148a9879","\u003Cp>CURTIS, M. do C. G.; SANTOS, S.L. dos; BRITO, T.O.; ROLDO, L.; TEIXEIRA, F.G.; SILVA, R.P. da; SILVA, T.L.K. da. Interdisciplinaridade e interação do docente na graduação em design. In: Anais do \u003Cstrong>XXI Simpósio Nacional de Geometria Descritiva e Desenho Técnico. X International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design. GRAPHICA'13\u003C/strong>. 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These problems is related to the degree of learning that the elderly have to operate electronic devices. Interaction with such equipment becomes relevant to restrict social isolation and ensure quality of life for these individuals, where the use of technology can help promote access of older content. However, the interfaces need adaptations for use by these users, since many digital information environments have no information architecture developed with focus on peculiar accuracies of this public, preventing its usability, thus inhibiting the digital inclusion of this group of users. The article suggests a discussion of various authors regarding the existing interaction problems between the aging population and the self-service box. In this context, the objective of this article is to discuss theoretically means that enable the digital inclusion of the elderly in ATMs.",{"keywords":268,"excerpt":269,"title":270},"\u003Cp>caixas-eletrônicos, usabilidade, idosos\u003C/p>","Pesquisas apresentam que existe uma taxa de crescimento constante no número de usuários idosos, e esses usuários se confrontam constantemente com problemáticas de interação com interfaces. Essas problemáticas tem relação com o grau de aprendizado que os idosos apresentam ao operarem dispositivos eletrônicos. A interação com tais equipamentos se torna relevante para restringir o isolamento social e certificar qualidade de vida a esses indivíduos, onde a utilização da tecnologia pode auxiliar promovendo o acesso dos idosos ao conteúdo. Contudo, as interfaces necessitam de adaptações para serem utilizadas por estes usuários, visto que muitos ambientes informacionais digitais não possuem uma Arquitetura da Informação desenvolvida com foco nas precisões peculiares desse público, impedindo sua usabilidade, consequentemente, inibindo a inclusão digital desse grupo de usuários. O artigo sugere uma discussão de vários autores, referente às problemáticas de interação existentes entre a população envelhecida e o caixa de auto-atendimento. Nesse contexto, o objetivo do artigo é discutir teoricamente meios que viabilizem a inclusão digital dos idosos nos caixas eletrônicos.","Os Caixas Eletrônicos e o Usuário Idoso: Uma Discussão Sobre a Usabilidade e Inclusão Social","qz2naqpv",{"startPage":273,"file":274,"references":277,"endPage":377,"track":271,"doi":7},3181,{"fullpath":275,"name":276},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fqz2naqpv-1766885904-3181-3191.pdf","qz2naqpv-1766885904-3181-3191.pdf",[278,281,284,287,290,293,296,299,302,305,308,311,314,317,320,323,326,329,332,335,338,341,344,347,350,353,356,359,362,365,368,371,374],{"label":279,"id":280},"\u003Cp>AGUIAR, Vera Coelho de. \u003Cstrong>O desenvolvimento da usabilidade de interfaces em projetos\u003C/strong>: Um estudo de caso em lavadora de roupa. São Carlos: 2004, 113p. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção), Universidade Federal de São Carlos, 2004\u003C/p>","b3867e67-43a2-4752-9e1f-38ef73ad8c88",{"label":282,"id":283},"\u003Cp>ANDREWS, Garry A. Los desafíos del processo de envejecimiento en las sociedades de hoy y del futuro. In: \u003Cstrong>ENCUENTRO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO SOBRE LAS PERSONAS DE EDAD\u003C/strong>, 1999, Santiago. Anais... Santiago: CELADE, 2000. p. 247- 256. (Seminarios y Conferencias - CEPAL, 2).\u003C/p>","36c809f9-3ee4-4cbb-9afa-747d1ce558fb",{"label":285,"id":286},"\u003Cp>BERLINCK, A; BERLINCK J. \u003Cstrong>Informática e Longevidade Humana\u003C/strong>, Taubaté - SP: Cabral editora universitária, 1998.\u003C/p>","dcb1f493-b1be-4837-84e8-2b4311c9afb5",{"label":288,"id":289},"\u003Cp>CYBIS, Walter; et al. \u003Cstrong>Ergonomia e usabilidade\u003C/strong>: conhecimentos, métodos e aplicações. 2ª ed. São Paulo: Novatec Editora, 2010.\u003C/p>","a823dbdd-f934-486f-8d98-f6af26eeb65d",{"label":291,"id":292},"\u003Cp>DÓCOLAS, Evanguelia Nicolau. \u003Cstrong>Satisfação dos clientes de terceira idade com o auto-atendimento em uma agência do Banco do Brasil\u003C/strong>. Dissertação de Mestrado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2004.\u003C/p>","b75decc1-7f24-41db-8b3f-7e96aa4111d3",{"label":294,"id":295},"\u003Cp>FEBRABAN, 2001, \u003Cstrong>www.febraban.com.br\u003C/strong>.\u003C/p>","08aab38d-48de-4100-a509-9388092cb8e4",{"label":297,"id":298},"\u003Cp>GONÇALVES, Vinícius Pereira; DE ALMEIDA NERIS, Vânia Paula; UEYAMA, Jó. Interação de idosos com celulares: flexibilidade para atender a diversidade. In: \u003Cstrong>Proceedings of the 10th Brazilian Symposium on on Human Factors in Computing Systems and the 5th Latin American Conference on Human-Computer Interaction\u003C/strong>. Brazilian Computer Society, 2011. p. 343-352.\u003C/p>","5ededd59-ee44-4cf9-aa2f-ceabb8a15b7b",{"id":300,"label":301},"d877f801-be74-4f70-9282-090ba38d0037","\u003Cp>HACK, Josias Ricardo; DOS SANTOS, Juliano Alves. Influência do design emocional na interação homem/computador| The influence of emotional design in interaction between humans and the computer. \u003Cstrong>Liinc em Revista\u003C/strong>, v. 6, n. 2, 2010\u003C/p>",{"label":303,"id":304},"\u003Cp>KOTLER, Philip, \u003Cstrong>Administração de Marketing\u003C/strong>. São Paulo: Atlas, 1995.\u003C/p>","1c2c2310-4e49-4afd-a2f1-005d7525c280",{"label":306,"id":307},"\u003Cp>LITTO, F. Repensando a educação em função de mudanças sociais e tecnológicas recentes. In.: Oliveira, VB (org). \u003Cstrong>Informática em Psicopedagogia\u003C/strong>. São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 1996.\u003C/p>","d3e56cce-4d78-4a80-8de5-996400ec8834",{"label":309,"id":310},"\u003Cp>OLIVEIRA, Djalma, \u003Cstrong>Sistemas de Informações Gerenciais\u003C/strong>, 1998, 4ª Ed. São Paulo, Atlas.\u003C/p>","74b2f7cc-c6e9-4e13-b967-8220e48c537a",{"label":312,"id":313},"\u003Cp>IIDA, Itiro. \u003Cstrong>Ergonomia\u003C/strong>: projeto e produção. São Paulo: E. Blücher, 1990.\u003C/p>","52a36c6d-fdb8-47ef-9c6a-5f2b9189aaf9",{"id":315,"label":316},"ac541205-f94d-48f2-a1cb-d37f397ece1e","\u003Cp>Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. \u003Cstrong>Censo demográfico 2000\u003C/strong>. [acessado 2016 Jun 08]. Disponível em: http://www.ibge.gov.br\u003C/p>",{"label":318,"id":319},"\u003Cp>JORDAN PW. \u003Cstrong>An Introduction to Usability\u003C/strong>. LondonTaylor & Francis; 1998.\u003C/p>","a464d688-b17e-4f3d-bb2b-5a3986b12ee3",{"label":321,"id":322},"\u003Cp>MATTOS, P. 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Emotional Design and Design of Interaction in Adaptive Hypermedia Systems, in \u003Cstrong>Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem\u003C/strong>, (2009), 1-9.\u003C/p>","0449be0a-887f-4456-a532-d5a55b2b8703",{"label":363,"id":364},"\u003Cp>SHNEIDERMAN, Ben. \u003Cstrong>Designing the user interface\u003C/strong>: Strategies for effective Human-Computer Interaction.3ª edition. Berkeley, California: Addison Wesley Longman, Inc., 1998.\u003C/p>","487d894a-62a9-491f-a351-e173e6ad9559",{"label":366,"id":367},"\u003Cp>RAABE, André et al. Promovendo inclusão digital dos idosos através de práticas de design participatório. \u003Cstrong>Contrapontos\u003C/strong>, 5. Acedido em, v. 4, p. 417-430, 2005.\u003C/p>","7d0739b0-830a-4b40-b2c8-4225ddf83b5c",{"label":369,"id":370},"\u003Cp>RAMOS, E. \u003Cstrong>Análise Ergonômica do sistema hiperNet buscando o aprendizado da cooperação e da autonomia\u003C/strong>. 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At Unesp-Bauru Campus University, the program was recently updated according to the new Political-Pedagogical Plan of the program. In the first semester of 2024, the class was offered to third-semester students. For the first time at the institution, an experimental printing activity with movable types was proposed, aiming to engage the students with concepts presented in the classroom. Thus, this study aims to present the processes and results of this exercise in the format of an experience report, intending to encourage similar applications by other institutions. The students showed great interest in the subject, and the compositions produced met and exceeded expectations.","Movable Types in the Classroom: The Importance of a Practical Typographic Experience for Design Students",{"keywords":408,"excerpt":409,"title":410},"\u003Cp>Impressão tipográfica, Tipos móveis, Ensino em Design\u003C/p>","A disciplina de Tipografia nos cursos de graduação em Design no Brasil varia em termos de conteúdo e profundidade, abordando temas como a história da tipografia, seu uso em projetos gráficos e editoriais, interfaces digitais, projetos de sinalização e desenho de letras. Na Unesp-Campus Bauru, a disciplina foi recentemente atualizada conforme o novo Plano Político Pedagógico do curso. No primeiro semestre de 2024, a disciplina foi oferecida aos alunos do terceiro período. Pela primeira vez na instituição, foi proposta uma atividade experimental de impressão com tipos móveis, com intuito de aproximar os alunos de conceitos apresentados em sala de maneira prática. Desse modo, este estudo pretende apresentar em formato de relato de experiência os processos e os resultados obtidos desse exercício, visando estimular aplicações semelhantes por outras instituições. Os alunos mostraram grande interesse pelo assunto e as composições produzidas atenderam e superaram as expectativas.","Tipos Móveis em Sala: A Importância de uma Experiência Tipográfica Prática com Alunos do Curso de Design",[72,73],"6eb0a83c-31f6-401b-9167-e57c6a215a1c",{"startPage":414,"file":415,"references":418,"endPage":473,"track":219,"doi":474},1083,{"fullpath":416,"name":417},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F17163_10580.pdf","17163_10580.pdf",[419,422,425,428,431,434,437,440,443,446,449,452,455,458,461,464,467,470],{"id":420,"label":421},"9d4c4216-3378-4472-bcce-8c9244d99eed","\u003Cp>BARBIER, F. \u003Cstrong>A Europa de Gutenberg: o livro e a invenção da modernidade ocidental (séculos XIII-XVI)\u003C/strong>. 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