[{"data":1,"prerenderedAt":523},["ShallowReactive",2],{"person-80df310b-c71e-4a44-816e-c0badb69e760":3},{"success":4,"person":5,"request":519},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Conti","","Paolo",{},"80df310b-c71e-4a44-816e-c0badb69e760","paolo@animaking.com.br","2025-12-17T01:40:38-03:00","Universidade Federal de Santa Catarina – Animaking",[15,16],"paolo-conti","conti-paolo",[18,164,247,401],{"parent":19,"metaData":20,"data":22,"langs":30,"_id":33,"type":34,"typeData":35,"status":104,"updateDate":105,"contributors":106,"contributorsIds":160,"download":161,"slugs":162,"slug":163},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":21,"deleteDate":7},1765946577,{"secondary":23,"primary":26},{"keywords":7,"excerpt":24,"title":25},"Aiming to meet the demands of inclusion of digital technologies in public education, this article proposes a method in which, based on the mental and conceptual maps, infodesign is applied in schools to enable collaborative learning. The proposal is beneficial both to teachers and students, who will have access to new technologies and forms of learning.","Infodesign in Schools as a Facilitator of Collaborative Environments",{"keywords":27,"excerpt":28,"title":29},"\u003Cp>infodesign, aprendizagem, método\u003C/p>","Visando atender as demandas de inclusão de tecnologias digitais no ensino público este artigo propõe um método em que, baseado nos mapas mentais e conceituais, o infodesign é aplicado nas escolas para viabilizar uma aprendizagem colaborativa. A proposta é benéfica tanto aos professores quanto aos alunos, que terão acesso à novas tecnologias e formas de aprendizagem. O método se baseia em princípios construtivistas, em que o conhecimento provém do resultado de um conjunto de interações constituídas pela relação recíproca do sujeito com seu meio e pelas articulações que ele está apto a produzir. 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Os dados foram coletados nas fontes da empresa e correlacionados a um suporte documental com base em livros e publicações. O objetivo é análise comparativa da evolução técnica e processual das duas produções registrando transformações e evoluções trazidas pela inserção de meios digitais à técnica artesanal de animação stop motion.","A Inovação no Design de Animação para Stop Motion: As Experiências da Animaking",[31,32],"7fc05bbd-c62b-4a96-a93a-1264c98a4255",{"startPage":178,"file":179,"references":182,"endPage":213,"track":214,"doi":215},1807,{"fullpath":180,"name":181},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-a-inovao-no-design-de-animao-para-stop-moon-as-experincias-da-animaking-30055.pdf","download-pdf-a-inovao-no-design-de-animao-para-stop-moon-as-experincias-da-animaking-30055.pdf",[183,186,189,192,195,198,201,204,207,210],{"id":184,"label":185},"31ea0ff7-5d49-4c5a-94c7-40e2ecdbe2ef","\u003Cp>ALGER, Jed. \u003Cstrong>The Art and Making Of The ParaNorman\u003C/strong>. 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'Minhocas', primeiro longa em stop-motion do Brasil, foi feito com 600 mil fotos. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2013/12/1388086-primeiro-longa-brasileiro-em-stop-motion-minhocas-foi-feito-com-600-mil-fotos.shtml. Acesso em: abril de 2018.\u003C/p>",{"id":199,"label":200},"3c47b324-661e-4227-ac82-4adb68cff335","\u003Cp>PRIEBE, Ken. A. \u003Cstrong>The Advanced Art of Stop-Motion Animation\u003C/strong>. Vancouver: Delmar Cengage Learning, 2010.\u003C/p>",{"id":202,"label":203},"97c0dfd0-1c49-4aa3-8e5d-f82c048139d2","\u003Cp>PURVES, Barry J C. \u003Cstrong>Stop Motion: Passion, Progress and Performance\u003C/strong>. Oxford: Focal Press, 2008.\u003C/p>",{"id":205,"label":206},"df146619-468c-4c33-96f9-844e88fb245a","\u003Cp>RASTRO, Agência. Minhocas: elas estão de volta ao nosso festival. \u003Cstrong>Anima Mundi\u003C/strong>. 2014. Disponível em: http://www.animamundi.com.br/pt/blog/minhocas-elas-estao-de-volta-ao-nosso-festival/. 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Gamification can favor PS by benefiting communication between these actors, and Design Management (DM) for enabling a new way to experience the already experienced. Because DM has a holistic view it can be deduced that it has a systemic approach (AS). Thus, this article aims to revise the research carried out on the PS process through gamification, with a view to DM for an AS. The research is characterized as theoretical, quantitative and descriptive, consisting of a systematic revision of the literature (RSL). As a result, three articles were identified, which relate all the areas mentioned, belonging to the authors patrician (2016), Klapztein and Cipolla (2016) and Rau, Zbiek and Jonas (2017). These surveys used gamification as a tool or Gamificado method for PS.","Prototyping Service Related to Gamification, Design Management and Systemic Approach: Bibliometric Analysis",{"keywords":257,"excerpt":258,"title":259},"\u003Cp>prototipagem de serviço, gamificação, gestão de design, abordagem sistêmica\u003C/p>","O Design de Serviço (DS) disponibiliza métodos centrados no usuário que podem contribuir para a inovação e prototipagem de serviços (PS), que permite visualizar os processos e interações entre os atores. A gamificação pode favorecer a PS ao beneficiar a comunicação entre esses atores, e a Gestão de Design (GD) por viabilizar uma nova forma de experienciar o já vivenciado. Devido a GD possuir visão holística pode-se deduzir que esta possui Abordagem Sistêmica (AS). Assim, este artigo objetiva revisar as pesquisas realizadas sobre o processo de PS por meio da gamificação, com vistas à GD por uma AS. A pesquisa caracteriza-se como teórica, quantitativa e descritiva, constituída por Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Como resultado identificaram-se três artigos, que relacionam todas as áreas mencionadas, pertencentes aos autores Patrício (2016), Klapztein e Cipolla (2016) e Rau, Zbiek e Jonas (2017). Estas pesquisas utilizaram a gamificação como ferramenta ou método gamificado para a PS.","Prototipagem de Serviço Relacionada à Gamificação e Gestão de Design por uma Abordagem Sistêmica: Análise Bibliométrica",[31,32],"e29a9bc6-5d2d-4002-a9d4-7587c5906bf6",[263,269,279],{"id":7,"name":112,"lastName":115,"email":227,"designation":7,"description":264,"role":7,"_id":113,"createDate":265,"filiation":266,"slugs":267,"url":7,"path":111,"lastmodified":268,"objectID":113},{},"2025-12-17T09:19:23.502Z","UFSC – NAS Design",[109,110],1765963163503,{"id":7,"name":270,"lastName":271,"email":272,"designation":7,"description":273,"role":7,"_id":274,"createDate":265,"filiation":266,"slugs":275,"url":7,"path":278,"lastmodified":268,"objectID":274},"Alais Souza","Ferreira","alais.ferreira@live.com",{},"effc9326-9c61-4f00-9077-7d534b2e002e",[276,277],"alais-souza-ferreira","ferreira-alais-souza","people/effc9326-9c61-4f00-9077-7d534b2e002e",{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":280,"role":7,"_id":10,"createDate":265,"filiation":13,"slugs":281,"url":7,"path":158,"lastmodified":268,"objectID":10},{},[15,16],[113,274,10],{"startPage":284,"file":285,"references":288,"endPage":397,"track":214,"doi":215},2610,{"fullpath":286,"name":287},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-prototipagem-de-servio-relacionada-gamificao-e-gesto-de-design-por-uma-abordagem-sistmica-anlise-bibliomtrica-30135.pdf","download-pdf-prototipagem-de-servio-relacionada-gamificao-e-gesto-de-design-por-uma-abordagem-sistmica-anlise-bibliomtrica-30135.pdf",[289,292,295,298,301,304,307,310,313,316,319,322,325,328,331,334,337,340,343,346,349,352,355,358,361,364,367,370,373,376,379,382,385,388,391,394],{"id":290,"label":291},"7b5c2459-d8e0-479c-ba7f-e847658243c3","\u003Cp>AGNER, L. 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Its application in teaching can contribute to facilitate the memorization of content, involve and motivate the learner, and can be used in the school environment, bringing paradigm shifts to traditional teaching and learning processes. The aim of this study was to carry out a bibliographical survey about the use of the stop motion animation technique as a tool in teaching and also to interview the instructor teacher (viabilizer) of the discipline of sotp motion in the IES, to replicate in elementary education and middle schools in public and private schools. The design contributes to idealization, creation, and design of artifacts in the production process of animation. 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Dessa forma, o presente trabalho teve por objetivo, realizar, levantamento bibliográfico acerca da utilização da técnica de animação em stop motion como ferramenta no ensino e também entrevistar o professor orientador (viabilizador) da disciplina de na IES, para replicar no ensino fundamental e médio, em escolas públicas e privadas. O design contribui na idealização, criação, concepção de artefatos no processo de produção da animação. Por fim, esta pesquisa de abordagem qualitativa e exploratória, apresenta algumas diretrizes, no intuito de incentivar novos estudos e a aplicabilidade desta prática na educação.","Contribuições do Design no Ensino: Animação em Stop Motion",[31,32],"fb62b977-273c-47f5-8d38-6f998025395a",{"startPage":416,"file":417,"references":420,"endPage":475,"track":102,"doi":103},722,{"fullpath":418,"name":419},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-contribuies-do-design-no-ensino-animao-em-stop-motion-29953.pdf","download-pdf-contribuies-do-design-no-ensino-animao-em-stop-motion-29953.pdf",[421,424,427,430,433,436,439,442,445,448,451,454,457,460,463,466,469,472],{"id":422,"label":423},"1703c668-4e29-48a5-8808-e0667d438917","\u003Cp>ANIMAMUNDI. Disponível em: \u003Chttp://www.animamundi.com.br/en/>. Acesso em: junho, 2017.\u003C/p>",{"id":425,"label":426},"f0aae368-9532-43a6-86ce-8119b13cbb01","\u003Cp>BALLESTA, A.R. 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