[{"data":1,"prerenderedAt":307},["ShallowReactive",2],{"person-7eac429f-dae6-4e80-94f5-926cfaff136e":3},{"success":4,"person":5,"request":303},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Calvet","","Lya Brasil",{},"7eac429f-dae6-4e80-94f5-926cfaff136e","lyabcalvet@gmail.com","2025-12-17T07:30:17-03:00","Unichristus",[15,16],"lya-brasil-calvet","calvet-lya-brasil",[18,171],{"parent":19,"metaData":20,"updateDate":12,"data":22,"langs":31,"_id":34,"contributors":35,"contributorsIds":93,"type":94,"typeData":95,"status":167,"download":168,"slugs":169,"slug":170},"1ab1f6ea-e043-44d8-a7ab-1bd0d96c1c82",{"updateDate":7,"createDate":21,"deleteDate":7},1765967417,{"secondary":23,"primary":27},{"keywords":24,"excerpt":25,"title":26},"\u003Cp>Graphic devices, Social Design, Craftsmanship\u003C/p>","Since 2018, Varal - Laboratório de Design Social has been working with the artisan community of Moita Redonda (Cascavel-CE). In this article, we highlight the actions in the community, showing the importance of graphic devices as strategic tools for co-creation, engagement, belonging, and the preservation of local traditions. We will discuss the concept of the device, seeking dialogue with authors such as Foucault (1995) and Agamben (2009), as well as incorporating Costa-Rosa's (2008) concept of the intercessor device. Finally, we will present the graphic devices developed and their objectives, organized by their strategic function and divided into: mapping, memory, internal communication and autonomy. Highlighting the importance of the integration between Teaching, Research and Extension, we will also describe the projects of the Project 2 discipline of the UFC Design course, with emphasis on the processes of dialogue and sharing of practices and knowledge among students, teachers and community.","Social Design and Graphic Devices: Strategies for Belonging, Engagement and Autonomy in Moita Redonda Community",{"keywords":28,"excerpt":29,"title":30},"\u003Cp>Dispositivos gráficos, Design Social, Artesanato\u003C/p>","Desde 2018, o Varal – Laboratório de Design Social desenvolve ações junto à comunidade artesã de Moita Redonda (Cascavel-CE). Neste artigo, evidenciamos as ações na comunidade, mostrando a importância dos dispositivos gráficos como ferramentas estratégicas de cocriação, engajamento, pertencimento e preservação das tradições locais. Faremos a discussão acerca do conceito de dispositivo, buscando diálogo com autores como Foucault (1995) e Agamben (2009), além de trazer o conceito de dispositivo intercessor de Costa-Rosa (2008). Por fim, apresentaremos os dispositivos gráficos desenvolvidos e seus objetivos, organizados por sua função estratégica e divididos em: mapeamento, memória, comunicação interna e autonomia. Destacando a importância da integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão, também descreveremos os projetos da disciplina de Projeto 2 do curso de Design da UFC, com ênfase nos processos de diálogo e partilha de práticas e saberes entre alunos, professores e comunidade.","Design Social e Dispositivos Gráficos: Estratégias de Pertencimento, Engajamento e Autonomia na Comunidade de Moita Redonda",[32,33],"primary","secondary","1c5f51b0-8288-4380-bed1-6eb74a040590",[36,49,53,63,73,83],{"id":7,"name":37,"lastName":38,"email":39,"designation":7,"description":40,"role":7,"_id":41,"createDate":42,"filiation":43,"slugs":44,"url":7,"path":47,"lastmodified":48,"objectID":41},"Camila Bezerra Furtado","Barros","camila@daud.ufc.br",{},"3a7feeda-f306-4991-8102-6f6829200642","2025-12-17T10:30:17.018Z","Universidade Federal do Ceará (UFC)",[45,46],"camila-bezerra-furtado-barros","barros-camila-bezerra-furtado","people/3a7feeda-f306-4991-8102-6f6829200642",1765967417018,{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":50,"role":7,"_id":10,"createDate":42,"filiation":13,"slugs":51,"url":7,"path":52,"lastmodified":48,"objectID":10},{},[15,16],"people/7eac429f-dae6-4e80-94f5-926cfaff136e",{"id":7,"name":54,"lastName":55,"email":56,"designation":7,"description":57,"role":7,"_id":58,"createDate":42,"filiation":43,"slugs":59,"url":7,"path":62,"lastmodified":48,"objectID":58},"Lucas Mota","Borges","lucasmbvv@gmail.com",{},"086eb7e3-a0e8-4352-8e6f-9cc170763ed6",[60,61],"lucas-mota-borges","borges-lucas-mota","people/086eb7e3-a0e8-4352-8e6f-9cc170763ed6",{"id":7,"name":64,"lastName":65,"email":66,"designation":7,"description":67,"role":7,"_id":68,"createDate":42,"filiation":43,"slugs":69,"url":7,"path":72,"lastmodified":48,"objectID":68},"Isabella Guerreiro Borges","Leal","isabellaaguerreiro@gmail.com",{},"7b4616e6-6701-4371-a21f-1dc21db75a1d",[70,71],"isabella-guerreiro-borges-leal","leal-isabella-guerreiro-borges","people/7b4616e6-6701-4371-a21f-1dc21db75a1d",{"id":7,"name":74,"lastName":75,"email":76,"designation":7,"description":77,"role":7,"_id":78,"createDate":42,"filiation":43,"slugs":79,"url":7,"path":82,"lastmodified":48,"objectID":78},"Lilian Maria Alves","Pinheiro","ilianpinheiro@design.ufc.br",{},"ef39c0b3-d10d-4236-a042-d7ec6973fad1",[80,81],"lilian-maria-alves-pinheiro","pinheiro-lilian-maria-alves","people/ef39c0b3-d10d-4236-a042-d7ec6973fad1",{"id":7,"name":84,"lastName":85,"email":86,"designation":7,"description":87,"role":7,"_id":88,"createDate":42,"filiation":43,"slugs":89,"url":7,"path":92,"lastmodified":48,"objectID":88},"Phelipe André Machado","Ribeiro","phelipeandre2305@gmail.com",{},"e9e36ed2-aed6-4c5d-94b0-2a5a954ed6fe",[90,91],"phelipe-andre-machado-ribeiro","ribeiro-phelipe-andre-machado","people/e9e36ed2-aed6-4c5d-94b0-2a5a954ed6fe",[41,10,58,68,78,88],"article",{"startPage":96,"file":97,"references":100,"endPage":164,"track":165,"doi":166},9484,{"fullpath":98,"name":99},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F16725_10225.pdf","16725_10225.pdf",[101,104,107,110,113,116,119,122,125,128,131,134,137,140,143,146,149,152,155,158,161],{"id":102,"label":103},"f1547587-5bfc-4b02-ace0-a6d6295ff7ec","\u003Cp>AGAMBEN, G. O que é um dispositivo? In: G. Agamben. \u003Cstrong>O que é o contemporâneo? e outros ensaios\u003C/strong> (pp. 25-54). Chapecó: Argos, 2009.\u003C/p>",{"id":105,"label":106},"4cd7a5c8-04ea-467d-87a9-30d92be40936","\u003Cp>CESCHIN, F.; GAZIULUSOY, İ. \u003Cstrong>Design for Sustainability: A Multi-level Framework from Products to Socio-technical Systems\u003C/strong>. Abingdon: Routledge, 2020.\u003C/p>",{"id":108,"label":109},"6d195cd9-356b-4835-b702-0d3093965afd","\u003Cp>CARNEIRO, Bruna Maria et al. \u003Cstrong>O Segredo de Moita Redonda\u003C/strong>. Fortaleza: Varal, 2017.\u003C/p>",{"id":111,"label":112},"1bfafffd-37a0-4787-a801-4d7963fdf70f","\u003Cp>COSTA, Maico Fernando; PÉRICO, Waldir; SOUZA, Willian Azevedo de. Do Dispositivo Disciplinar ao Dispositivo Intercessor. \u003Cstrong>Revista de Psicologia da UNESP\u003C/strong>, vol. 18, número especial, 2019, p. 161-166.\u003C/p>",{"id":114,"label":115},"969cc44b-bf23-4a02-bf02-e99b5e5ae7ce","\u003Cp>KRIPPENDORFF, K. Design Centrado no Ser-humano = Human-centered Design: uma necessidade cultural = a cultural necessity. \u003Cstrong>Estudos em Design\u003C/strong>, Rio de janeiro, v. 8, n. 3, 2000.\u003C/p>",{"id":117,"label":118},"1ec74a0a-a5bc-44a1-8449-e3709b99bc41","\u003Cp>MELQUIADES, Gabriely et al. \u003Cstrong>Em Moita Toda Tem: quem procura aí encontra\u003C/strong>. Fortaleza: Varal, 2019.\u003C/p>",{"id":120,"label":121},"4885fb61-627e-4c4a-a56c-3b074c400fe4","\u003Cp>REYES, Paulo. Identidad e identidades: una visión pelo design. Diseño de plataformas para valorizar identidades e productos locales. In \u003Cstrong>Cadernos de Estudos Avançados: identidade\u003C/strong>. Organização: Dijond de Morais, Lia Krucken, Paulo Reyes. Universidade do Estado de Minas Gerais – Barbacena: EdUEMG, 2010.\u003C/p>",{"id":123,"label":124},"032aef6c-c27b-44a5-9435-e43e91c0c6db","\u003Cp>SZANIECKI, Barbara; ANASTASSAKIS, Zoy. Dispositivos de conversação: por uma abordagem transdisciplinar e antropológica do design. In \u003Cstrong>Imaginação, participação e correspondência: experiências do laboratório de design e antropologia\u003C/strong>. SZANIECKI, Barbara; BIZ, Pedro; ANASTASSAKIS, Zoy (orgs). Rio de Janeiro: PPDESDI, 2023.\u003C/p>",{"id":126,"label":127},"c8669d34-ec99-4c43-a283-29a7ba87ac13","\u003Cp>SILVA, A.L.S.V.; BARROS, C.F.B.; FERREIRA, G.P.; MELO, R.F.; BORGES, L.M. Livro de barro de Moita Redonda: integração de ensino, pesquisa e extensão na prática do design social. \u003Cstrong>Pensamentos em Design\u003C/strong>, v. 2, p. 22-35, 2022.\u003C/p>",{"id":129,"label":130},"d858de98-d4a6-4c61-b257-08bfe057cece","\u003Cp>SILVA, A.L.S.V.; OLIVEIRA, E.A.G.; QUEIROZ, A.C.L.; CAVALCANTE, L.S.; CARNEIRO, A.C. Aplicação de dispositivos estratégicos em Design Social no fortalecimento de identidade local. \u003Cstrong>Projética\u003C/strong>, Londrina, v. 9, n. 2 supl. p. 143-158, nov. 2018.\u003C/p>",{"id":132,"label":133},"65cb1785-40bd-47e6-8703-68d6a0e0d229","\u003Cp>SILVA, Anna Lúcia dos Santos Vieira et al. Catálogo como dispositivo estratégico de design social: processo colaborativo com a comunidade artesã de Moita Redonda. In: \u003Cstrong>Colóquio de pesquisa em design e arte: arte, design, (re)invenção política e transformação social\u003C/strong>. 2023, Fortaleza. Anais. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/iv-coloquio-de-pesquisa-em-design-e-arte/706669-catalogo-como-dispositivo-estrategico-de-design-social--processo-colaborativo-com-a-comunidade-artesa-de-moita-re/. Acesso em: 20/06/2024.\u003C/p>",{"id":135,"label":136},"1671ecf8-0c0f-40a7-ba30-b12044f6845c","\u003Cp>SILVA, Anna Lúcia dos Santos Vieira et al. Mapeamentos em processos de design social: conhecer, conectar e compartilhar territorialidades. In: \u003Cstrong>Colóquio de pesquisa em design e arte: arte, design, (re)invenção política e transformação social\u003C/strong>. 2023, Fortaleza. Anais. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/iv-coloquio-de-pesquisa-em-design-e-arte/706669-catalogo-como-dispositivo-estrategico-de-design-social--processo-colaborativo-com-a-comunidade-artesa-de-moita-re/. Acesso em: 20/06/2024.\u003C/p>",{"id":138,"label":139},"7cd81570-c30c-487a-b377-56922c1b4ef1","\u003Cp>FOUCAULT, M. \u003Cstrong>Dits et écrits\u003C/strong>. 2 vol. Paris: Gallimard, 1994.\u003C/p>",{"id":141,"label":142},"1f180bd2-9aeb-4742-9db6-c889e0b20cb2","\u003Cp>FOUCAULT, M. Sobre a história da sexualidade. In: M. Foucault, \u003Cstrong>Microfísica do poder\u003C/strong> (pp. 243-276). Rio de Janeiro: Graal, 1995.\u003C/p>",{"id":144,"label":145},"113ce011-7c5b-43c3-bdd9-4c4627ed142c","\u003Cp>MANZINI, E. \u003Cstrong>Design: quando todos fazem design, uma introdução ao design para inovação social\u003C/strong>. Trad. Luzia Araujo. São Leopoldo RS: Ed. Unisinos, 2017.\u003C/p>",{"id":147,"label":148},"6daeabc4-25b2-4d05-b5d9-440e7599825b","\u003Cp>MORAES, Dijon (Org.). \u003Cstrong>Cadernos de Estudos Avançados em Design: Identidade\u003C/strong>. Belo Horizonte: EdUEMG, 2010.\u003C/p>",{"id":150,"label":151},"f0ed242b-4702-46c2-81e9-704701f4e2e4","\u003Cp>MORAES, Dijon. \u003Cstrong>Metaprojeto: o design do design\u003C/strong>. São Paulo: Blucher, 2010.\u003C/p>",{"id":153,"label":154},"f3d07cb1-e69f-4c19-a1ca-139f6704bc63","\u003Cp>MORAES, Dijon. Design e identidade local: o território como referência projetual em APLs moveleiros. In \u003Cstrong>Cadernos de Estudos Avançados: identidade\u003C/strong>. MORAES, D; KRUCKEN, Lia; REYES, P. Universidade do Estado de Minas Gerais – Barbacena: EdUEMG, 2010. 115 p. – (Coleção do Centro de Estudos Teoria, Cultura e Pesquisa em Design)\u003C/p>",{"id":156,"label":157},"895fcf9b-0999-4b92-8a59-f73cd1a93e8a","\u003Cp>OLIVEIRA, Alexandre Ribeiro de. O artesanato no âmbito da economia criativa: o caso da comunidade da Moita Redonda, Cascavel/CE. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Ciências Econômicas) - Faculdade de Economia, Administração, Atuária, Contabilidade e Secretariado Executivo, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza, 2013. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/32924/1/2013_tcc_aroliveira.pdf. Acesso em: 30 jun. 2024.\u003C/p>",{"id":159,"label":160},"0683535d-6bbc-4391-a9aa-60fe9a27604b","\u003Cp>PEÓN, Maria L. \u003Cstrong>Sistemas de Identidade visual\u003C/strong>. Teresópolis: 2AB, 2013.\u003C/p>",{"id":162,"label":163},"3ad07ad5-f7c2-463a-accf-c1c85f2d5ccf","\u003Cp>ZINGALE, S. Qual semiótica para o design? A via pragmatista e a construção de uma semiótica do projeto. In \u003Cstrong>Cadernos de Estudos Avançados em Design: Design e Semiótica\u003C/strong>. v. 1 org.: Dijon De Moraes. Regina Álvares Dias. Rosemary Bom Conselho Sales. Barbacena: EdUEMG, 2016. p. 13-27.\u003C/p>",9501,"k3719kgo","https://doi.org/10.29327/5457226.1-481","enabled",2,[170],"design-social-e-dispositivos-graficos-estrategias-de-pertencimento-engajamento-e-autonomia-na-comuni",{"parent":172,"metaData":173,"data":175,"langs":184,"_id":185,"type":94,"typeData":186,"status":167,"updateDate":258,"contributors":259,"contributorsIds":299,"download":300,"slugs":301,"slug":302},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":174,"deleteDate":7},1765946636,{"secondary":176,"primary":180},{"keywords":177,"excerpt":178,"title":179},"\u003Cp>research through Design, metacourse, teaching and learning\u003C/p>","This paper contemplates aspects of a broad action research about metacourse, a course that is constructed while it is administered. In its entirety, this research encompasses the confluence of Semiotic, Education and Design in a scenario of didactic experiences at a Design course since 2014. The aspect valued in this paper identifies and analyzes the meanings of what Design adds to the research and education in propositions of codesign, metaproject, metadesign and HCD (Human-Centered Design) through a case study of metacourse in Project IV, held in 2017. The objective is to build knowledge that considers repertoires and individual interests and propitiates the creation of more equitable collective values. As a result, we verified that the foundations of Design applied, in research and in the classroom, strengthen the autonomy, the self-management and the coherence between what is studied and what is done.","Metacourse in the Interconnection Between Design and Education",{"keywords":181,"excerpt":182,"title":183},"\u003Cp>pesquisa através do Design, metadisciplina, ensino e aprendizagem\u003C/p>","O artigo contempla aspectos de uma ampla pesquisa-ação sobre metadisciplina, uma disciplina que se constrói enquanto é ministrada. Em sua totalidade, a pesquisa abrange a confluência da Semiótica, Educação e Design em um cenário de experiências didáticas no curso de Design desde 2014. O aspecto apreciado aqui identifica e analisa os sentidos que o Design agrega à investigação e à educação, em proposições de codesign, metaprojeto, metadesign e HCD (Design centrado no ser humano) por meio de um estudo de caso da metadisciplina em Projeto IV, realizada em 2017. O objetivo é a construção de conhecimentos que consideram repertórios e interesses individuais e propicia a criação de valores coletivos mais equânimes. Como resultado verificamos que os fundamentos do Design aplicados, na pesquisa e na sala de aula, fortalecem a autonomia, a autogestão e a coerência entre o que se estuda e o que se faz.","Metadisciplina na Inter-relação Entre o Design e a Educação",[32,33],"d82168ec-50e8-4425-97e4-dc155f7e90d0",{"startPage":187,"file":188,"references":191,"endPage":255,"track":256,"doi":257},835,{"fullpath":189,"name":190},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-metadisciplina-na-inter-relao-entre-o-design-e-a-educao-29961.pdf","download-pdf-metadisciplina-na-inter-relao-entre-o-design-e-a-educao-29961.pdf",[192,195,198,201,204,207,210,213,216,219,222,225,228,231,234,237,240,243,246,249,252],{"id":193,"label":194},"58d388a0-56d9-4740-938a-4c28a21cb738","\u003Cp>ACASO, Maria; MANZANERA, Paloma. \u003Cstrong>Eso no es una clase.\u003C/strong> Madrid: Telefonica; Barcelona: Ariel, 2015.\u003C/p>",{"id":196,"label":197},"60783932-7440-4cb3-995d-7b9a9c971dea","\u003Cp>FREIRE, Paulo. \u003Cstrong>Pedagogia da autonomia:\u003C/strong> saberes necessários à prática educativa. 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