[{"data":1,"prerenderedAt":714},["ShallowReactive",2],{"person-4f0fdadd-ee6a-4655-8942-135afde17cd7":3},{"success":4,"person":5,"request":710},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Portas","","Roberta Gonçalves",{},"4f0fdadd-ee6a-4655-8942-135afde17cd7","robertaportas@puc-rio.br","2025-12-16T20:40:38-03:00","Doutora; Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro",[15,16],"roberta-goncalves-portas","portas-roberta-goncalves",[18,175,260,373,527,648],{"parent":19,"metaData":20,"updateDate":22,"data":23,"langs":32,"_id":35,"contributors":36,"contributorsIds":67,"type":68,"typeData":69,"status":171,"download":172,"slugs":173,"slug":174},"308f2508-39ad-43fe-a49b-3483ee224f04",{"updateDate":7,"createDate":21,"deleteDate":7},1765968877,"2025-12-17T07:54:37-03:00",{"secondary":24,"primary":28},{"keywords":25,"excerpt":26,"title":27},"\u003Cp>social design, social innovation, social responsibility\u003C/p>","This paper was developed stemming from a theoretical reference collected from the doctorate research of one of the authors. A conceptual and historical survey of social design, collaborative design, and design for social innovation was made. Based on these concepts, the motivation of designers that focus on more socially oriented practice was clearer. The designer cannot dismantle the system in which they are inserted but the moral consciousness and social responsibility are the main tools that can and should be used when searching for solutions. In order to understand the approach of socially responsible designers a theoretical foundation was explored based on the ideas of the philosopher Mikhail Bakhtin. The conclusion reveals the importance of design and democracy within the context provided by the paper.","Reflections About Social Design, Design for Social Innovation, and Social Responsibility in Design",{"keywords":29,"excerpt":30,"title":31},"\u003Cp>design social, inovação social, responsabilidade social\u003C/p>","O presente artigo foi desenvolvido a partir do referencial teórico levantado na pesquisa de doutorado de uma das autoras. Foi feito um levantamento conceitual e histórico do design social, design em parceria e design para inovação social. A partir destes conceitos compreendemos a motivação de designers que atuam por um viés mais social. O designer não consegue reverte o sistema que está inserido, mas sua consciência moral e responsabilidade social é a principal ferramenta que ele pode e deve usar na busca de soluções. Para entender essa postura do designer socialmente responsável buscou-se um embasamento teórico nas ideias do filósofo Mikhail Bakhtin. A conclusão revela a importante relação entre design e democracia a partir do contexto apresentado no artigo.","Reflexões Sobre Design Social, Design para Inovação Social e Responsabilidade Social no Design",[33,34],"primary","secondary","1a03e51e-9741-4696-8e11-1edda29c0d65",[37,50,60],{"id":7,"name":38,"lastName":39,"email":40,"designation":7,"description":41,"role":7,"_id":42,"createDate":43,"filiation":44,"slugs":45,"url":7,"path":48,"lastmodified":49,"objectID":42},"Bárbara de Oliveira e","Cruz","barbaradeoliveiraecruz@gmail.com",{},"1c14f09a-bdf7-495e-aa58-f85c97d1baca","2025-12-17T10:54:37.260Z","PUC-Rio",[46,47],"barbara-de-oliveira-e-cruz","cruz-barbara-de-oliveira-e","people/1c14f09a-bdf7-495e-aa58-f85c97d1baca",1765968877260,{"id":7,"name":51,"lastName":52,"email":53,"designation":7,"description":54,"role":7,"_id":55,"createDate":43,"filiation":44,"slugs":56,"url":7,"path":59,"lastmodified":49,"objectID":55},"Rita Maria de Souza","Couto","ricouto@puc-rio.br",{},"3ce75051-d219-4bfd-bdff-fba64247e26d",[57,58],"rita-maria-de-souza-couto","couto-rita-maria-de-souza","people/3ce75051-d219-4bfd-bdff-fba64247e26d",{"id":7,"name":61,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":62,"role":7,"_id":10,"createDate":43,"filiation":44,"slugs":63,"url":7,"path":66,"lastmodified":49,"objectID":10},"Roberta",{},[64,65],"roberta-portas","portas-roberta","people/4f0fdadd-ee6a-4655-8942-135afde17cd7",[42,55,10],"article",{"startPage":70,"file":71,"references":74,"endPage":168,"track":169,"doi":170},5872,{"fullpath":72,"name":73},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-reflexes-sobre-design-social-design-para-inovao-social-e-responsabilidade-social-no-design-38223.pdf","download-pdf-reflexes-sobre-design-social-design-para-inovao-social-e-responsabilidade-social-no-design-38223.pdf",[75,78,81,84,87,90,93,96,99,102,105,108,111,114,117,120,123,126,129,132,135,138,141,144,147,150,153,156,159,162,165],{"id":76,"label":77},"efb60fdd-5400-47c2-bcb7-ced222cf1447","\u003Cp>JEFFERSON, Alfredo; FRANZATO, Carlo; ANZATO, Carlo; DEL GAUDIO, Chiara (Org.). \u003Cstrong>Ecovisões projetuais: pesquisa em design e sustentabilidade no Brasil\u003C/strong>. São Paulo: Blücher, 2017.\u003C/p>",{"id":79,"label":80},"31a7914d-2d3e-4fe7-a55e-c86f7d36a5a7","\u003Cp>ARRUDA, Amilton José Vieira de et al. Design e os processos de inovação social como agentes transformadores em comunidades criativas. In: ARRUDA, Amilton J. V. (Org.). \u003Cstrong>Design & Inovação Social\u003C/strong>. 1. ed. São Paulo: Blücher, 2017. p. 257-275.\u003C/p>",{"id":82,"label":83},"a21a9b0b-fae4-44ea-a44f-40c11b327578","\u003Cp>BAKHTIN, Mikhail M. Para uma filosofia do ato responsável. In: \u003Cstrong>Para uma filosofia do ato responsável\u003C/strong>. 2.ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2012. p. 41-144.\u003C/p>",{"id":85,"label":86},"710e24b3-2a72-451e-b4bf-1c6e2bbe3ebf","\u003Cp>BERLIM, Lilyan; RUSSO, Beatriz. Uma introdução à responsabilidade no design. In: RUSSO, Beatriz; BERLIM, Lilyan (Org.). \u003Cstrong>Políticas periféricas para um design responsável\u003C/strong>. 1. ed. Rio de Janeiro: E-papers, 2020. p. 7-14.\u003C/p>",{"id":88,"label":89},"b034b96e-be6d-43eb-931d-9777db4bde89","\u003Cp>BOMFIM, Gustavo Amarante. Sobre a possibilidade de uma teoria do design. \u003Cstrong>Estudos em Design\u003C/strong>, ano II, vol. II. Rio de Janeiro, 1997.\u003C/p>",{"id":91,"label":92},"88526ff5-5aa1-4f6b-a6db-7b4670f12b5a","\u003Cp>BORON, Atilio A. A filosofia política e crítica da sociedade burguesa: o legado teórico de Karl Marx. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, USP, 2006.\u003C/p>",{"id":94,"label":95},"863bb209-9c01-4c23-bb03-12204d489403","\u003Cp>CAMARGO, Cariane Weydmann. Ativismo em design: sistematização e proposições de estratégias projetuais para estimular o processo de transição cultural e social rumo à moda sustentável. Tese de Doutorado. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Curso de Pós-graduação em Design, 2019.\u003C/p>",{"id":97,"label":98},"912226ab-4ec6-48c3-b4d7-e3bbf109b835","\u003Cp>CHAVES, Liliane Iten et al. Design para a sustentabilidade: dimensão social. Curitiba: Insight, 2018.\u003C/p>",{"id":100,"label":101},"38984aad-3509-4759-9ff7-a379df9a73ed","\u003Cp>CIPPOLA, Carla; BARTHOLO, Roberto. Empathy or inclusion: A dialogical approach to socially responsible design. \u003Cstrong>International Journal of Design\u003C/strong>, Vol. 8 n. 2, 87-100, 2014. Disponível em: \u003Chttps://www.academia.edu/22331936/Empathy_or_Inclusion_A_Dialogical_Approach_to_Socially_Responsible_Design> Acesso em: 28 jul. 2020.\u003C/p>",{"id":103,"label":104},"b68b4f0a-1dff-456e-bd11-aa9362969bb5","\u003Cp>CIPPOLA, Carla. Ecovisões sobre Design para inovação social. In: JEFFERSON, Alfredo; FRANZATO, Carlo; DEL GAUDIO, Chiara (Org.). \u003Cstrong>Ecovisões projetuais: pesquisa em design e sustentabilidade no Brasil\u003C/strong>. 1. ed. São Paulo: Blücher, 2017. p. 83-86.\u003C/p>",{"id":106,"label":107},"d579443c-46e8-4d7f-91fc-b5ccf753380c","\u003Cp>COUTO, Rita Maria de Souza. O ensino da disciplina Projeto Básico sob o enfoque do design social. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação, 1991.\u003C/p>",{"id":109,"label":110},"fb891d9d-574b-4172-8629-74e27f67dc99","\u003Cp>COUTO, Rita Maria de Souza. O design social na PUC-Rio. In: JEFFERSON, Alfredo; FRANZATO, Carlo; DEL GAUDIO, Chiara (Org.). \u003Cstrong>Ecovisões projetuais: pesquisa em design e sustentabilidade no Brasil\u003C/strong>. 1 ed. São Paulo: Blücher, 2017. p. 29-36.\u003C/p>",{"id":112,"label":113},"384eaed8-095a-4530-bcd1-a6d04d7b5c89","\u003Cp>CRUZ, Bárbara de Oliveira e Cruz. O design socialmente responsável e a busca de possíveis caminhos para a produção de artigos de moda. Tese de Doutorado. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Artes e Design, 2022.\u003C/p>",{"id":115,"label":116},"16124bcc-aa26-4409-b17a-53ddd52fe5b2","\u003Cp>DAL BIANCO, Bianca. Design em parceria: reflexões de projetar sob a ótica do design e emoção. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Artes e Design, 2007.\u003C/p>",{"id":118,"label":119},"a5db4a03-eae0-454d-abc9-392813930f96","\u003Cp>DEL GAUDIO, Chiara. Design participativo e inovação social: a influência dos fatores contextuais. Tese de Doutorado. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Artes e Design, 2014.\u003C/p>",{"id":121,"label":122},"d90714b1-7888-4ddd-a955-3932a9d487a2","\u003Cp>DEL GAUDIO, Chiara. Ecovisões sobre design social. In: JEFFERSON, Alfredo; FRANZATO, Carlo; DEL GAUDIO, Chiara (Org.). \u003Cstrong>Ecovisões projetuais: pesquisa em design e sustentabilidade no Brasil\u003C/strong>. 1. ed. São Paulo: Editora Blücher, 2017. p. 13-18.\u003C/p>",{"id":124,"label":125},"dbf658b7-6da0-4c94-bbf9-969d40d62a8d","\u003Cp>DIAS, Rosinha Borges. Painel 1: função social do design. \u003Cstrong>Anais do 4º Encontro Nacional de Desenhistas Industriais\u003C/strong>, Belo Horizonte, MG, 1985.\u003C/p>",{"id":127,"label":128},"27043597-641e-476a-bdb3-7ad5e87dcbf0","\u003Cp>FARACO, Carlos Alberto. Um posfácio meio impertinente. In: \u003Cstrong>Para uma filosofia do ato responsável\u003C/strong>. 2.ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2012. p. 147-158.\u003C/p>",{"id":130,"label":131},"eed46bf5-91eb-4437-b051-fcbb91e3be36","\u003Cp>FREIRE, Karine de Mello; OLIVEIRA, Caio Marcelo Milo de. Soluções habilitantes para formação de comunidades criativas: um caminho possível do design para inovação social. In: ARRUDA, Amilton J. V. (Org.). \u003Cstrong>Design & Inovação Social\u003C/strong>. 1. ed. São Paulo: Blucher, 2017. p. 109-131.\u003C/p>",{"id":133,"label":134},"566a1209-17bf-4088-ba88-31fc0f36c59c","\u003Cp>GALINKIN, Mauricio. Painel 1: função social do design. \u003Cstrong>Anais do 4º Encontro Nacional de Desenhistas Industriais\u003C/strong>, Belo Horizonte, MG, 1985.\u003C/p>",{"id":136,"label":137},"9f85b40e-fa8e-407d-b0c9-361c21a38699","\u003Cp>IBARRA, Maria. Design entrelaçado com a antropologia: engajamentos com um coletivo de moradores do bairro de Santa Teresa no Rio de Janeiro. Tese de Doutorado. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2018.\u003C/p>",{"id":139,"label":140},"d0bc6206-ee35-4bb5-a5b0-3f214d9da3c1","\u003Cp>IZIDIO, Luiz Lagares; MORAES, Dijon de. Design as Democracy: the democratic potential of design. \u003Cstrong>LENS conference 3\u003C/strong>, Curitiba, 2019a. Disponível em: \u003Chttp://lensconference3.org/index.php/program/presentations/item/244-design-as-democracy-the-democratic-potential-of-design>. Acesso em: 3 set. 2019.\u003C/p>",{"id":142,"label":143},"f9925a94-dcb8-4d5d-8ac3-e993cf155210","\u003Cp>IZIDIO, Luiz Lagares; LANA, Sebastiana.L.B; MORAES, Dijon de. O ambiente de crise como causa política para o design. \u003Cstrong>Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación\u003C/strong>, Buenos Aires, v. 99, p. 1, 2019.\u003C/p>",{"id":145,"label":146},"731e3d84-712a-4eee-923c-039df08a44e2","\u003Cp>JULIANI, Douglas. Inovação Social: uma revisão sistemática de literatura. \u003Cstrong>X Congresso Nacional de Excelência em Gestão\u003C/strong>, 2014.\u003C/p>",{"id":148,"label":149},"c7684cb1-e644-4186-9282-b9611ec3b078","\u003Cp>MANZINI, Ezio. Design para a inovação social e sustentabilidade: comunidades criativas, organizações colaborativas, novas redes projetuais. Rio de Janeiro: E-papers, 2008.\u003C/p>",{"id":151,"label":152},"b5bd9616-9dce-47b4-a62b-f4fafb558163","\u003Cp>MANZINI, Ezio. Design quando todos fazem design: uma introdução ao design para a inovação social. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2017.\u003C/p>",{"id":154,"label":155},"9f6ee509-f5d2-4480-a6bd-f89708761294","\u003Cp>MASSAD, Daniela de Oliveira et al. Inovação social e empreendedorismo social: uma revisão integrativa. In: ARRUDA, Amilton J. V. (Org.). \u003Cstrong>Design & Inovação Social\u003C/strong>. 1. ed. São Paulo: Blucher, 2017. p. 87-107.\u003C/p>",{"id":157,"label":158},"1a4c8be1-5eb1-40ce-9a32-cb2a2fbb70df","\u003Cp>PACHECO, Heliana. O design e o aprendizado – Barraca: quando o design social deságua no desenho coletivo. Dissertação de Mestrado. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Artes e Design, 1996.\u003C/p>",{"id":160,"label":161},"fa8d08c5-05a6-4421-b339-145df285b960","\u003Cp>PAPANEK, Victor. Diseñar para el mundo real: ecologia humana y cambio social. Barcelona: Pollen Edicions, 2014.\u003C/p>",{"id":163,"label":164},"4ece7b51-d886-410d-a0e1-2268ddbb8931","\u003Cp>QUEIROZ, Leila Lemgruber. Utopia da sustentabilidade e transgressões no design. Rio de Janeiro: Viveiros de Castro, 2014.\u003C/p>",{"id":166,"label":167},"9f2ecc03-f1e5-4c5d-90c6-3282d8eb5671","\u003Cp>TOREN, Christina. Mind, Materiality and History: explorations in figian ethnography. New York: Routledge, 1999.\u003C/p>",5887,"f62l2y5i","10.5151/ped2022-5982227","enabled",8,[174],"reflexoes-sobre-design-social-design-para-inovacao-social-e-responsabilidade-social-no-design",{"pageRange":176,"parent":177,"data":178,"trackId":187,"type":68,"typeData":188,"metaData":222,"langs":224,"_id":225,"status":171,"updateDate":226,"contributors":227,"contributorsIds":256,"download":257,"slugs":258,"slug":259},null,"39f260d6-d61f-4dfe-b1f7-a6c315c260bd",{"secondary":179,"primary":183},{"keywords":180,"excerpt":181,"title":182},"\u003Cp>Teaching, Project, Partnership Design, Pedagogical proposal\u003C/p>","We present the second module of a project’s discipline in the Design degree course at PUC- Rio. That discipline has as guidance the DesignPartnership, a methodology that aims to encourage students to work with the social reality in a real context. That method stimulate their creativity, develop critical thinking, facilitate the discovery of cultural values of their society and also connect harmoniously with other project’s discipline modules, allowing students to the achievement of autonomy through the design process. The educational project of the discipline is linked to ideas of some authors that support that a theoretical refection of this innovative experience.","Dsg1002 a Project’s Discipline – Planning: A Innovative Pedagogical Proposal",{"keywords":184,"excerpt":185,"title":186},"\u003Cp>Ensino, Projeto, Design em Parceria, Proposta pedagógica\u003C/p>","Apresentamos o second módulo de projeto do curso de graduação em Design na PUC-Rio que tem por diretriz o Design em Parceria, uma metodologia que tem por objetivo incentivar o aluno trabalhar com a realidade social em um contexto real definido, estimulando assim a sua criatividade, desenvolvendo o senso crítico, facilitando a descoberta de valores culturais da sua sociedade e conectar-se harmonicamente com outros módulos de projeto, permitindo ao aluno a conquista de autonomia por meio do processo projetual. O projeto pedagógico da disciplina é articulado com ideias de autores que sustentam uma reflexão teórica desta experiência inovadora.","Disciplina de Projeto Dsg1002 - Planejamento: Uma Proposta Pedagógica Inovadora","vmc8tgo9",{"startPage":189,"file":190,"references":193,"endPage":221,"track":187,"doi":7},1075,{"fullpath":191,"name":192},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fvmc8tgo9-1766847122-1075-1087.pdf","vmc8tgo9-1766847122-1075-1087.pdf",[194,197,200,203,206,209,212,215,218],{"label":195,"id":196},"\u003Cp>BLEGER, José. Grupos operativos no ensino. Em: BLEGER, J. \u003Cstrong>Temas de Psicologia\u003C/strong>: entrevista e grupos. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.\u003C/p>","5f87ff56-d480-4be0-8d65-ede326768d17",{"id":198,"label":199},"d1233b8c-02e2-41ed-9a79-a83b696eb406","\u003Cp>COUTO, R. M. de S. \u003Cstrong>Escritos sobre o Ensino de Design no Brasil\u003C/strong>. Rio de Janeiro: RioBooks, 2008.\u003C/p>",{"label":201,"id":202},"\u003Cp>COUTO, R.M. de S. \u003Cstrong>O Ensino da Disciplina de Projeto Básico Sob o Enfoque do Design Social\u003C/strong>. 1991. 72 p. Dissertação (Departamento de Educação) PUC/Rio, 1991.\u003C/p>","465a8a74-4f0d-4a1c-847c-7166530d7b64",{"id":204,"label":205},"e27e0045-0261-460a-afd5-0dc73c13376c","\u003Cp>FRAGA, Maria Lucia. Modelo de Intervenção. Em: MAMEDE-NEVES, M. A. (org.) \u003Cstrong>O Fracasso escolar e a busca de soluções alternativas\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Vozes. p. 33-42, 1993.\u003C/p>",{"label":207,"id":208},"\u003Cp>MAMEDE-NEVES, M.A.C. Knowing how we think and learn: a key competence in teaching”, artigo apresentado no , 2012. \u003Cstrong>4TH ATEE WINTER CONFERENCE\u003C/strong> em Coiublicação na íntegra em livro previsto para 2013,\u003C/p>","f4d2ac16-f432-45a5-b6ab-96afa864d7e9",{"id":210,"label":211},"7291d2da-a707-4cf9-91c7-71947adf453e","\u003Cp>PIAGET, Jean. \u003Cstrong>Problemas de psicologia genética\u003C/strong>. São Paulo: DomQuixote Edição/reimpressão, 1986.\u003C/p>",{"id":213,"label":214},"c5c8dd38-e5e0-46be-ab7c-57fc3744cc61","\u003Cp>PIAGET, Jean. \u003Cstrong>Fazer e compreender\u003C/strong>. São Paulo: Melhoramentos, 1978.\u003C/p>",{"label":216,"id":217},"\u003Cp>POLYA, George. \u003Cstrong>How to solve it\u003C/strong>. New Jersey: Princeton, 1957.\u003C/p>","57074d2f-42c6-40ca-a99f-e52411c810fa",{"id":219,"label":220},"86a945e2-d1c5-4359-9a47-062dcfaa601f","\u003Cp>VERGNAUD, Gerard. La théorie des champs conceptuels. \u003Cstrong>Recherches en Didactique des. Mathématiques\u003C/strong>, vol.10 n°2-3. 133-170, 1990.\u003C/p>",1087,{"updateDate":7,"createDate":223,"deleteDate":7},1766847122,[33,34],"21ae9c27-7204-4240-8c25-1b89cc8af423","2025-12-28T20:12:30-03:00",[228,229,242,245],{"designation":7,"filiation":13,"lastName":6,"_id":10,"url":7,"name":8,"email":11,"role":7},{"_id":230,"lastName":231,"path":232,"description":233,"lastmodified":234,"slugs":235,"name":238,"filiation":239,"url":7,"designation":7,"createDate":240,"email":241,"id":7,"role":7,"objectID":230},"40cf645d-1e99-40c5-a8cd-2ca15a4d4b2f","Ribeiro","people/40cf645d-1e99-40c5-a8cd-2ca15a4d4b2f",{},1766847122732,[236,237],"flavia-nizia-ribeiro","ribeiro-flavia-nizia","Flavia Nizia","Dr. em Educação; PUC-Rio","2025-12-27T14:52:02.732Z","flavianizia@gmail.com",{"designation":7,"path":59,"email":53,"url":7,"name":51,"description":243,"id":7,"lastName":52,"slugs":244,"role":7,"createDate":240,"objectID":55,"_id":55,"filiation":239,"lastmodified":234},{},[57,58],{"lastmodified":234,"designation":7,"name":246,"path":247,"filiation":248,"lastName":249,"url":7,"_id":250,"id":7,"email":251,"role":7,"createDate":240,"objectID":250,"description":252,"slugs":253},"Maria Apparecida Campos","people/2c032dde-7c0a-4804-b2c9-c6d4ef3949b0","Prof. Emérito do Depto. de Educação; PUC-Rio","Mamede-neves","2c032dde-7c0a-4804-b2c9-c6d4ef3949b0","apmamede@gmail.com",{},[254,255],"maria-apparecida-campos-mamede-neves","mamede-neves-maria-apparecida-campos",[10,230,55,250],1,[259],"dsg1002-a-projects-discipline-planning-a-innovative-pedagogical-proposal",{"parent":19,"metaData":261,"data":263,"langs":272,"_id":273,"type":68,"typeData":274,"status":171,"updateDate":342,"contributors":343,"contributorsIds":369,"download":370,"slugs":371,"slug":372},{"updateDate":7,"createDate":262,"deleteDate":7},1765968323,{"secondary":264,"primary":268},{"keywords":265,"excerpt":266,"title":267},"\u003Cp>Record, Album, Vinyl, Music, Phonography, Streaming, Spotify\u003C/p>","This article aims to discuss the reasons why vinyl record consumption increases year after year, while, paradoxically, the album is becoming an obsolete format. The cultural value of the album elevates the artifact to an art form over the past century, whose ownership promotes social distinction to those who collect it. We hope to explore in this text the differences in the phonographic experience provided by streaming and on the disc, to investigate the prevalence of analog medium today.","The Record on the Streaming Era",{"keywords":269,"excerpt":270,"title":271},"\u003Cp>Disco, Álbum, Vinil, Música, Fonografia, Streaming, Spotify\u003C/p>","O presente artigo se propõe a discutir as razões pelas quais o consumo de disco de vinil aumenta ano após ano, enquanto, paradoxicamente, o álbum vem se tornando um formato obsoleto. O valor cultural do disco alça o artefato a uma forma de arte no decorrer do século passado, um objeto cuja posse promove distinção social àqueles que o colecionam. Esperamos explorar neste texto as diferenças na experiência fonográfica proporcionadas pelo streaming e pelo disco, com o intuito de investigar a prevalência do suporte analógico na atualidade.","O Disco na Era do Streaming",[33,34],"59ca5d14-f22c-4319-9a4f-05ec362e89b3",{"startPage":275,"file":276,"references":279,"endPage":340,"track":169,"doi":341},5548,{"fullpath":277,"name":278},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-o-disco-na-era-do-streaming-38205.pdf","download-pdf-o-disco-na-era-do-streaming-38205.pdf",[280,283,286,289,292,295,298,301,304,307,310,313,316,319,322,325,328,331,334,337],{"id":281,"label":282},"a3b2062b-3621-40a1-b755-4802a77434fd","\u003Cp>BILLBOARD. U.S. Vinyl Album Sales Hit Nielsen Music-Era Record High in 2017. Disponível em: \u003Chttps://www.billboard.com/articles/columns/chart-beat/8085951/us-vinyl-album-sales-nielsen-music-record-high-2017>. Acesso em: 11 abr. 2021.\u003C/p>",{"id":284,"label":285},"ce690408-d10a-408a-8d56-7de7a6c75146","\u003Cp>BBC News. Music streaming boosts sales of vinyl. Disponível em \u003Chttps://www.bbc.com/news/entertainment-arts-36027867>. Acesso em: 11 abr. 2021.\u003C/p>",{"id":287,"label":288},"4204dbfb-8361-424a-985b-deb0341022a0","\u003Cp>BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era da reprodutibilidade técnica. In: \u003Cstrong>Obras escolhidas I\u003C/strong>. São Paulo: Brasiliense, 1987.\u003C/p>",{"id":290,"label":291},"80ec2a2a-8ade-4249-8feb-c4579dfa8f94","\u003Cp>BOURDIEU, Pierre. \u003Cstrong>Economia das trocas simbólicas\u003C/strong>. São Paulo: Perspectiva. 2007.\u003C/p>",{"id":293,"label":294},"8a47c8b9-d170-460a-83cc-100b0317ab28","\u003Cp>DE MARCHI, L. (2020). Pós-streaming: um panorama da indústria fonográfica na Quarta Revolução Industrial. \u003Cstrong>Diálogos Interdisciplinares Sobre a Música Brasileira\u003C/strong>, 223–248.\u003C/p>",{"id":296,"label":297},"57a181fc-9ed3-4a74-918b-3b964db714a9","\u003Cp>ERIKSSON, Maria; Fleischer, Rasmus; Johansson, Anna; Snickars, Pelle; Vonderau; Patrick. \u003Cstrong>Spotify Teardown — Inside the Black Box of Streaming Music\u003C/strong>. London: The MIT Press. 2018.\u003C/p>",{"id":299,"label":300},"2cb36dc4-b57c-4189-b0b1-6c48bdd1d730","\u003Cp>GLOBAL MUSIC REPORT 2021. Disponível em: \u003Chttps://www.ifpi.org/resources/>. Acesso em: 11 abr. 2021.\u003C/p>",{"id":302,"label":303},"5db23160-60bf-495e-b348-44b0c6a0cb8b","\u003Cp>IAZZETTA, Fernando. \u003Cstrong>Música e mediação tecnológica\u003C/strong>. São Paulo: Perspectiva. 2009.\u003C/p>",{"id":305,"label":306},"ea2fdda7-d97c-4888-be30-408c9ae2e848","\u003Cp>KATZ, Mark. \u003Cstrong>Capturing Sound — How technology changed music\u003C/strong>. Los Angeles: University of California Press. 2010.\u003C/p>",{"id":308,"label":309},"261031f9-9d9a-4f98-924d-4b507be701db","\u003Cp>KEIGHTLEY, Keir. Long play: adult-oriented popular music and the temporal logics of the post-war sound recording industry in the USA. 2004. In: \u003Cstrong>Media, Culture & Society\u003C/strong>, Volume 26, Issue 3. 2004.\u003C/p>",{"id":311,"label":312},"318d994d-8a20-47e8-ac09-5d6eaa7912d8","\u003Cp>MAMMÌ, Lorenzo. A era do disco — O LP não foi apenas um suporte, mas uma forma artística. \u003Chttps://piaui.folha.uol.com.br/materia/a-era-do-disco/>. Acesso em: 30 abr. 2019.\u003C/p>",{"id":314,"label":315},"2e14b514-b816-45da-9908-c0eb2b8ccc8e","\u003Cp>MERRIAM, Alan. \u003Cstrong>The Anthropology of Music\u003C/strong>. Evanston: Northwestern University Press, 1964.\u003C/p>",{"id":317,"label":318},"f354fa15-9028-4227-a555-db080b60e3dd","\u003Cp>MIDANI, André. \u003Cstrong>Música, ídolos e poder\u003C/strong>. Le Livros: Rio de Janeiro: 2013.\u003C/p>",{"id":320,"label":321},"99cce83d-bd9a-472b-917f-cc776e8909cc","\u003Cp>ORTMAN, Rafael de Oliveira Peçanha. Experiência e visualidade do fonograma. Da audição analógica à digital. Dissertação (Dissertação em Design) — Uerj/Esdi. Rio de Janeiro: 2019.\u003C/p>",{"id":323,"label":324},"a7795be1-c3fe-4075-85e5-36acfc53f7a9","\u003Cp>QUARTZ. The vinyl revival is not about sound. It's about identity. Disponível em: \u003Chttps://qz.com/323345/the-vinyl-revival-is-not-about-sound-its-about-identity/>. Acesso em: 29 jan. 2018.\u003C/p>",{"id":326,"label":327},"13d7b3e7-6a0d-499e-9050-c2bf143fb591","\u003Cp>O GLOBO. Na era do streaming, artistas variam gêneros musicais para entrar nas playlists da moda.\u003Chttps://oglobo.globo.com/cultura/musica/na-era-do-streaming-artistas-variam-generos-musicais-para-entrar-nas-playlists-da-moda-23154562>. Acesso em: 11 abr. 2021.\u003C/p>",{"id":329,"label":330},"f832a0b7-7a96-4418-8f8d-d4d6e4b6e9fe","\u003Cp>REZENDE, André Novaes de. No caminho das pedras brancas: Alex Steinweiss e o processo de fundamentação de um paradigma para o projeto de capas de discos. Tese — Unicamp. Campinas: 2012.\u003C/p>",{"id":332,"label":333},"6679c050-29bf-480f-8c44-9eee1c785dc3","\u003Cp>SAX, David. \u003Cstrong>The Revenge of the Analog — Real things and why they matter\u003C/strong>. New York: PublicAffairs. 2016.\u003C/p>",{"id":335,"label":336},"a9c18b23-af6d-4382-b8ac-7015213a538f","\u003Cp>SOUND ON SOUND. Inside Track: Jack White. Disponível em: \u003Chttps://soundonsound.com/techniques/inside-track-jack-white>. Acesso em: 11 abr. 2021.\u003C/p>",{"id":338,"label":339},"0895e463-f4c0-4619-ac75-101caaae59c8","\u003Cp>WITT, Stephen. \u003Cstrong>Como a música ficou grátis\u003C/strong>. Intrínseca: Rio de Janeiro. 2015.\u003C/p>",5564,"10.5151/ped2022-9189394","2025-12-28T20:05:26-03:00",[344,349,362,365],{"role":7,"designation":7,"url":7,"lastName":345,"name":346,"_id":347,"filiation":44,"email":348},"Ortman","Rafael","a6704603-510d-4383-9d98-f4710bca8d3c","rafaortman@gmail.com",{"role":7,"createDate":350,"id":7,"email":351,"lastName":352,"path":353,"slugs":354,"url":7,"filiation":357,"description":358,"lastmodified":359,"objectID":360,"designation":7,"name":361,"_id":360},"2025-12-17T10:45:23.964Z","rartur@esdi.uerj.br","Pereira","people/7cc8ba41-b511-40ff-8234-9a445c54a56d",[355,356],"ricardo-artur-pereira","pereira-ricardo-artur","Esdi/Uerj",{},1765968323964,"7cc8ba41-b511-40ff-8234-9a445c54a56d","Ricardo Artur",{"lastName":6,"role":7,"objectID":10,"designation":7,"description":363,"email":11,"createDate":350,"id":7,"path":66,"url":7,"filiation":44,"slugs":364,"name":61,"_id":10,"lastmodified":359},{},[64,65],{"name":366,"email":7,"designation":7,"lastName":367,"url":7,"_id":368,"filiation":44,"role":7},"Manuela","Quaresma","17e59648-20f4-4657-8b08-d6a07793370f",[347,360,10,368],73,[372],"o-disco-na-era-do-streaming",{"pageRange":176,"parent":177,"data":374,"trackId":382,"type":68,"typeData":383,"metaData":435,"langs":437,"_id":438,"status":171,"updateDate":439,"contributors":440,"contributorsIds":524,"download":257,"slugs":525,"slug":526},{"secondary":375,"primary":378},{"keywords":7,"excerpt":376,"title":377},"The paper approaches the \"challenge of complexity\" discussing it through the authors of the thematic journeys organized by Edgar Morin. Then, some design authors are brought in to present how complexity is dealt with in design studies. Finally, a experimental study done with students from a discipline of the postgraduate design program at PUC-Rio is presente","About Complexity and the Design Praxis",{"keywords":379,"excerpt":380,"title":381},"\u003Cp>complexidade, projeto em design, Edgar Morin, problemas complexos\u003C/p>","O artigo se inicia com questões provenientes do “desafio da complexidade”, discutidas pelos autores participantes das jornadas temáticas organizadas por Edgar Morin e, em seguida, traz a contribuição de diversos autores do campo do Design de maneira a apresentar diferentes formas nas quais o tema da complexidade aparece nos escritos do campo. Por último, é descrita uma experiência realizada com alunos de uma disciplina do programa de Pós-graduação da PUC-Rio, a fim de materializar a discussão realizada anteriormente, que elabora a hipótese de que pensamento complexo está no discurso e não na real identificação de uma mudança metodológica.","Sobre a Complexidade e a Prática do Design","rql5xp9v",{"startPage":384,"file":385,"references":388,"endPage":434,"track":382,"doi":7},520,{"fullpath":386,"name":387},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Frql5xp9v-1766844766-520-539.pdf","rql5xp9v-1766844766-520-539.pdf",[389,392,395,398,401,404,407,410,413,416,419,422,425,428,431],{"label":390,"id":391},"\u003Cp>ARDOINO, J. (2001). A Complexidade. In: \u003Cstrong>A religação dos saberes\u003C/strong>: o desafio do século XXI. Jornadas temáticas idealizadas e dirigidas por Edgar Morin. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. p.548- 558.\u003C/p>","283529d6-1116-4ee6-9f64-9d229accf7ab",{"label":393,"id":394},"\u003Cp>BOMFIM, G. (1997) Fundamentos de uma Teoria Transdisciplinar do Design: morfologia dos objetos de uso e sistemas de comunicação. In: \u003Cstrong>Estudos em Design\u003C/strong>. Ano V, vol. V. Rio de Janeiro.\u003C/p>","a214d231-9372-43ba-b29d-564b35a7456f",{"label":396,"id":397},"\u003Cp>BUCHANAN, R. (1995) Wicked problems in Design Thinking. In.: \u003Cstrong>The Idea of Design\u003C/strong>. Cambridge: MIT Press.\u003C/p>","0e5ffff6-b38e-494d-82c6-b235cbea8a74",{"id":399,"label":400},"4af02597-9648-48e2-a945-0a6d6870d50b","\u003Cp>COUTO, R. M. S. (1997) \u003Cstrong>O Movimento Interdisciplinar de Designers Brasileiros em Busca de Educação Avançada\u003C/strong>. (Parte I, Capítulo I). Tese de Doutoramento. Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro.\u003C/p>",{"label":402,"id":403},"\u003Cp>COYNE, R. (2005). Wicked problems revisited. In: \u003Cstrong>Design Studies\u003C/strong>. v. 26, n. 1. Londres: Elsevier.\u003C/p>","cb8df702-72c3-4968-8fd3-9e9f9eb10666",{"label":405,"id":406},"\u003Cp>CROSS, N. (1982) Designerly ways of knowing. In: \u003Cstrong>Design Studies\u003C/strong>. v. 3, n.4. Inglaterra.\u003C/p>","ab013d3c-a856-44ac-9cae-56b2b7a56fb4",{"label":408,"id":409},"\u003Cp>CROSS, N. (2001) Designerly Ways of Knowing: Design Discipline Versus Design Science. In: \u003Cstrong>Design Issues\u003C/strong> v. 17, n.3. Massachusetts: MIT press.\u003C/p>","d5bdf457-d51a-446c-a886-3b47e6b35469",{"label":411,"id":412},"\u003Cp>CROSS, N. (2007) Editorial: Forty years of design research. In: \u003Cstrong>Design Studies\u003C/strong> v. 28, n.1. Londres: Elsevier.\u003C/p>","5c7ba175-6781-46b9-9b49-5b2ef0ea0329",{"label":414,"id":415},"\u003Cp>HARAHAN, J. (1978). \u003Cstrong>Design in General Education\u003C/strong>. Londres: Design Council Publication.\u003C/p>","35a717ab-ecbe-4003-88f6-f380c6048169",{"label":417,"id":418},"\u003Cp>LE MOIGNE, J. (2001). Complexidade e sistema. In: \u003Cstrong>A religação dos saberes\u003C/strong>: o desafio do século XXI. Jornadas temáticas idealizadas e dirigidas por Edgar Morin. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. p.540- 547.\u003C/p>","8f1e81f2-ced5-4fa5-bf31-9eb3a93d1a40",{"label":420,"id":421},"\u003Cp>LYOTARD, J. (2004) \u003Cstrong>A condição pós-moderna\u003C/strong>. 9a. Edição. Rio de Janeiro: José Olympio.\u003C/p>","8d93d5f9-f288-4bfc-a9ea-11b3f00e09ad",{"id":423,"label":424},"34128235-f045-4fc5-bbf7-3a4a2a0bee79","\u003Cp>MORAES, D. (2010) \u003Cstrong>Metaprojeto\u003C/strong>: o design do design. 1ª Ed. São Paulo: Blucher, 2010.\u003C/p>",{"label":426,"id":427},"\u003Cp>MORIN, E. (2001). \u003Cstrong>A religação dos saberes\u003C/strong>: o desafio do século XXI. Jornadas temáticas idealizadas e dirigidas por Edgar Morin. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.\u003C/p>","ecb00b86-7b3d-44d0-95fc-ec51838aca6a",{"label":429,"id":430},"\u003Cp>RITTEL , H.; WEBER , M. (1973) Dilemmas in a general theory of planning In: \u003Cstrong>Policy Sciences\u003C/strong> v. 4. Amsterdam: Elsevier.\u003C/p>","c3db6e3f-7379-4c0c-8375-8361808aa410",{"label":432,"id":433},"\u003Cp>ROSNAY, J. (2001). Conceitos e operadores transversais. In: \u003Cstrong>A religação dos saberes\u003C/strong>: o desafio do século XXI. Jornadas temáticas idealizadas e dirigidas por Edgar Morin. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. p.493- 499.\u003C/p>","5e7e9509-72d5-4a38-bc76-fd5c2b2408e1",539,{"updateDate":7,"createDate":436,"deleteDate":7},1766844766,[33,34],"9fa37ea4-d907-406d-bf82-513ed9a31c5d","2025-12-28T20:24:22-03:00",[441,454,463,469,481,491,501,508,519],{"role":7,"lastName":442,"path":443,"email":444,"objectID":445,"id":7,"filiation":446,"url":7,"createDate":447,"_id":445,"designation":7,"lastmodified":448,"slugs":449,"description":452,"name":453},"Barros","people/54c319c3-65e7-46a2-a8bb-0b1145b64e1a","meunomeebob@gmail.com","54c319c3-65e7-46a2-a8bb-0b1145b64e1a","Doutorando em Design; PUC-Rio","2025-12-27T14:12:46.173Z",1766844766173,[450,451],"bruno-o-barros","barros-bruno-o",{},"Bruno O.",{"slugs":455,"email":53,"createDate":447,"name":458,"role":7,"url":7,"designation":7,"filiation":459,"description":460,"path":461,"lastName":52,"_id":462,"lastmodified":448,"id":7,"objectID":462},[456,457],"r-m-s-couto","couto-r-m-s","R. M. S.","Doutor em Educação; PUC-Rio",{},"people/9c9b9aad-1203-45cf-b9d9-ca3d00243048","9c9b9aad-1203-45cf-b9d9-ca3d00243048",{"_id":464,"designation":7,"url":7,"role":7,"name":465,"lastName":466,"email":467,"filiation":468},"db81179c-6ef3-428b-87d6-11c1b7a581ba","Jackeline","Farbiarz","jackeline@puc-rio.br","Pontifícia Católica do Rio de Janeiro",{"id":7,"slugs":470,"path":473,"lastmodified":474,"designation":7,"lastName":475,"name":476,"objectID":477,"filiation":478,"description":479,"role":7,"url":7,"email":480,"_id":477,"createDate":447},[471,472],"nilton-goncalves-gamba-junior","gamba-junior-nilton-goncalves","people/699873fa-ef97-4b72-ad7e-fc2099cc0163",1766844766174,"Gamba Junior","Nilton Gonçalves","699873fa-ef97-4b72-ad7e-fc2099cc0163","Doutor em Psicologia; PUC-Rio",{},"gambajunior@gmail.com",{"path":482,"name":483,"filiation":484,"createDate":447,"role":7,"url":7,"designation":7,"lastName":352,"description":485,"_id":486,"objectID":486,"id":7,"lastmodified":474,"email":487,"slugs":488},"people/2673ac17-9968-4c92-8e35-01ae85aa149d","Eliane Garcia","Doutoranda em Design; PUC-Rio",{},"2673ac17-9968-4c92-8e35-01ae85aa149d","garciadesign@gmail.com",[489,490],"eliane-garcia-pereira","pereira-eliane-garcia",{"name":492,"role":7,"path":493,"url":7,"objectID":494,"lastName":495,"lastmodified":474,"designation":7,"_id":494,"createDate":447,"email":496,"filiation":446,"slugs":497,"description":500,"id":7},"Romulo Myazawa","people/49e1d163-88ac-4a16-b3ba-e5e49ba8e9de","49e1d163-88ac-4a16-b3ba-e5e49ba8e9de","Matteoni","matteodesigner@gmail.com",[498,499],"romulo-myazawa-matteoni","matteoni-romulo-myazawa",{},{"url":7,"description":502,"filiation":484,"_id":10,"id":7,"designation":7,"role":7,"objectID":10,"email":503,"lastName":6,"createDate":447,"name":504,"lastmodified":474,"slugs":505,"path":66},{},"robertaportas@me.com","Roberta G. Rodrigues",[506,507],"roberta-g-rodrigues-portas","portas-roberta-g-rodrigues",{"url":7,"lastmodified":474,"role":7,"name":509,"_id":510,"slugs":511,"lastName":514,"objectID":510,"filiation":515,"description":516,"id":7,"email":517,"designation":7,"path":518,"createDate":447},"Denise Berruezo","f84e6df8-0d2b-4901-96b5-83a583369100",[512,513],"denise-berruezo-portinari","portinari-denise-berruezo","Portinari","Doutora em Psicologia; PUC-Rio",{},"denisep@puc-rio.br","people/f84e6df8-0d2b-4901-96b5-83a583369100",{"email":520,"url":7,"lastName":521,"_id":522,"designation":7,"filiation":44,"name":523,"role":7},"tatitabak@gmail.com","Tabak","74cdd695-b661-4c49-a9ff-536f6c73d4a6","Tatiana",[445,462,464,477,486,494,10,510,522],[526],"about-complexity-and-the-design-praxis",{"parent":528,"metaData":529,"updateDate":531,"data":532,"langs":541,"_id":542,"contributors":543,"contributorsIds":567,"type":68,"typeData":568,"status":171,"download":172,"slugs":646,"slug":647},"1ab1f6ea-e043-44d8-a7ab-1bd0d96c1c82",{"updateDate":7,"createDate":530,"deleteDate":7},1765932081,"2025-12-16T21:41:21-03:00",{"secondary":533,"primary":537},{"keywords":534,"excerpt":535,"title":536},"\u003Cp>education, pedagogical approaches, meaningful learning, design in partnership\u003C/p>","This paper discusses the importance of playfulness and creativity in the teaching and learning process. Starting from the question: can we still have a colorful school, recognizing that throughout our school trajectory we lose the enchantment with school because we lose playfulness and creativity in classes? Collaborative and creative experiences in Portuguese Language and Literature classes that recover affection and protagonism in the classroom are presented. These experiences intersect with Design Partnership, as any teacher concerned with new ways of teaching and being creative follows paths similar to those proposed by Design for fostering more critical students: an approach where teachers and students collaborate to create solutions for specific challenges or projects.","Colorful School: The Enchantment of Design to Be Chosen and Not Just Hired",{"keywords":538,"excerpt":539,"title":540},"\u003Cp>educação, abordagens pedagógicas, aprendizagem significativa, design em parceria\u003C/p>","O presente artigo expõe a discussão sobre a importância do lúdico e da criatividade no processo de ensino e aprendizagem. Partindo da pergunta: será que ainda podemos ter uma escola colorida, reconhecendo que ao longo da trajetória escolar perdemos o encantamento pela escola, porque perdemos o lúdico e a criatividade nas aulas, relato experiências colaborativas e criativas para trabalhos nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura que recuperam afetos e protagonismos na sala de aula e que são pontos de interseção com o Design em Parceria, uma vez que todo professor preocupado com novas formas de ensinar e sendo criativo percorre os mesmos caminhos que os propostos pelo Design para a formação de estudantes mais críticos: uma abordagem na qual professores e estudantes colaboram para criar soluções para desafios ou projetos específicos.","Escola Colorida: O Encantamento do Design para Sermos Escolhidos e Não Somente Contratados",[33,34],"b8cc3aa3-58c4-4c8e-977b-539a2a85ea49",[544,557,564],{"id":7,"name":545,"lastName":546,"email":547,"designation":7,"description":548,"role":7,"_id":549,"createDate":550,"filiation":551,"slugs":552,"url":7,"path":555,"lastmodified":556,"objectID":549},"Vanessa Villarinho","Esteves","profenessavilla@yahoo.com.br",{},"305bce81-4624-413a-9078-aef627925015","2025-12-17T00:41:21.540Z","Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro",[553,554],"vanessa-villarinho-esteves","esteves-vanessa-villarinho","people/305bce81-4624-413a-9078-aef627925015",1765932081540,{"id":7,"name":558,"lastName":559,"email":53,"designation":7,"description":560,"role":7,"_id":55,"createDate":550,"filiation":551,"slugs":561,"url":7,"path":59,"lastmodified":556,"objectID":55},"Rita Maria","De Souza",{},[562,563],"rita-maria-de-souza","de-souza-rita-maria",{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":565,"role":7,"_id":10,"createDate":550,"filiation":551,"slugs":566,"url":7,"path":66,"lastmodified":556,"objectID":10},{},[15,16],[549,55,10],{"startPage":569,"file":570,"references":573,"endPage":643,"track":644,"doi":645},321,{"fullpath":571,"name":572},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F17094_10532.pdf","17094_10532.pdf",[574,577,580,583,586,589,592,595,598,601,604,607,610,613,616,619,622,625,628,631,634,637,640],{"id":575,"label":576},"e0ed7939-da61-4c5f-95c4-d1416050012a","\u003Cp>ALENCAR, José de. \u003Cstrong>O Guarani\u003C/strong>. Adaptação para HQ de Ivan Jaff e Luiz Gê. São Paulo: Ática, 2009.\u003C/p>",{"id":578,"label":579},"b9a7c0c4-4b7f-4373-8a6b-0b06d95e87a3","\u003Cp>ALENCAR, José de. \u003Cstrong>Lucíola\u003C/strong>. Rio de Janeiro: FTD, 2011.\u003C/p>",{"id":581,"label":582},"78122544-da79-4bf8-9845-24dbbee76809","\u003Cp>ALENCAR, José de. \u003Cstrong>Senhora\u003C/strong>. Rio de Janeiro: FTD, 2010.\u003C/p>",{"id":584,"label":585},"99b02e9c-5dac-44de-baf6-b51ff05005b6","\u003Cp>BRASIL. Ministério da Educação. \u003Cstrong>Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução\u003C/strong>. 3ª ed. Brasília, DF: MEC, 2001.\u003C/p>",{"id":587,"label":588},"258c4037-a80b-4518-ada0-eab7e289bd03","\u003Cp>BRASIL. Ministério da Educação. \u003Cstrong>Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional\u003C/strong>. Brasília, DF: MEC, 1996.\u003C/p>",{"id":590,"label":591},"219c6bd3-774c-466a-ba77-f69b8959bf66","\u003Cp>COUTO, R. M. S.et all. \u003Cstrong>Design em Situações de Ensino-Aprendizagem: 20 anos de pesquisa no Laboratório Interdisciplinar de Design/Educação\u003C/strong>. 1. ed. Rio de Janeiro: Rio Book 's, 2014. v. 1. 360p.\u003C/p>",{"id":593,"label":594},"13c46bbb-9280-46f1-beea-cadd8ee50e2b","\u003Cp>FRASCARA, Jorge. \u003Cstrong>Communication Design - principles, methods and practice\u003C/strong>. New York: Allworth Press, 1998.\u003C/p>",{"id":596,"label":597},"e2d5cac9-e57d-40ec-8fe6-bdfcc11c7b5b","\u003Cp>FREIRE, Paulo. \u003Cstrong>Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa\u003C/strong>. 34ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.\u003C/p>",{"id":599,"label":600},"d1968263-5b92-4a85-9b3d-ffea64cf1c0f","\u003Cp>FREIRE, Paulo. \u003Cstrong>Pedagogia do Oprimido\u003C/strong>. 12 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.\u003C/p>",{"id":602,"label":603},"bdf9d205-9043-4bdc-bd9f-edb1be7ba395","\u003Cp>GIROUX, Henry. \u003Cstrong>Os professores como intelectuais. Rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem\u003C/strong>. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.\u003C/p>",{"id":605,"label":606},"8940891a-3387-4965-8a1d-aff381f8f8de","\u003Cp>MAIA, Maria Vitória Campos Mamede. \u003Cstrong>Criar e Brincar - o lúdico no processo de ensino e aprendizagem\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.\u003C/p>",{"id":608,"label":609},"21b6b131-0404-4362-bbb9-7509c41153b4","\u003Cp>MAIA, Maria Vitória Campos Mamede & VIEIRA, Camila Nagem Marques (organizadoras). \u003Cstrong>O brincar na prática docente - volume 1\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2020.\u003C/p>",{"id":611,"label":612},"9bc9065b-18ac-47ae-9ff1-5acf9eae58a9","\u003Cp>MAMEDE-NEVES, Maria Apparecida. A MOTIVAÇÃO HUMANA. In: MAMEDE-NEVES, Maria Apparecida. \u003Cstrong>APRENDENDO APRENDIZAGEM, CD-ROM\u003C/strong>, Rio de Janeiro: CCE RDC e Departamento de Educação, PUC-Rio, 1999.\u003C/p>",{"id":614,"label":615},"d44503fb-6a58-43f0-9291-27367edc9f6a","\u003Cp>MIZUKAMI, Maria da Graça N. \u003Cstrong>Ensino: as abordagens do processo (Temas básicos de educação e ensino)\u003C/strong>. São Paulo: EPU, 1986.\u003C/p>",{"id":617,"label":618},"bcb51cb0-5e28-4894-a3cc-482495942356","\u003Cp>HANKS, W.F. “Foreword”. In: LAVE, J.; WENGER, E. \u003Cstrong>Situated learning. Legitimate peripheral participation\u003C/strong>. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.\u003C/p>",{"id":620,"label":621},"ee22386a-e860-4045-8f19-d3911962bfb6","\u003Cp>HOOKS, bell. \u003Cstrong>Ensinando a transgredir - a educação como prática da liberdade\u003C/strong>. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2007.\u003C/p>",{"id":623,"label":624},"57306d23-bfd5-4d46-8757-37ec6f85f74d","\u003Cp>HOOKS, bell. \u003Cstrong>Ensinando pensamento crítico - sabedoria prática\u003C/strong>. São Paulo: Elefante, 2020.\u003C/p>",{"id":626,"label":627},"a69f4879-fde5-46db-bef0-444f79466d42","\u003Cp>SOLÉ, I. \u003Cstrong>Estratégias de leitura\u003C/strong>. Porto Alegre: Artmed, 1998.\u003C/p>",{"id":629,"label":630},"eab83d68-5e2c-4fbe-9a6e-be6a21f12f21","\u003Cp>RANCIÈRE, Jacques. \u003Cstrong>O mestre ignorante cinco lições sobre a emancipação intelectual\u003C/strong>. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.\u003C/p>",{"id":632,"label":633},"ede0649e-322e-44b5-bd0a-445742ce398f","\u003Cp>TORRE, S. de la. \u003Cstrong>Dialogando com a Criatividade - de identificação à criatividade paradoxal\u003C/strong>. São Paulo: Madras, 2005.\u003C/p>",{"id":635,"label":636},"5efd3d67-d6c0-4a67-930c-ae57a32994f3","\u003Cp>TORRE, S. de la. \u003Cstrong>Criatividade Aplicada - Recursos para uma formação crítica\u003C/strong>. São Paulo: Madras, 2008.\u003C/p>",{"id":638,"label":639},"24a40c19-1851-4292-adec-48f021314f0c","\u003Cp>VIEIRA JÚNIOR, Itamar. \u003Cstrong>Torto Arado\u003C/strong>. São Paulo: Todavia, 2021.\u003C/p>",{"id":641,"label":642},"fbcebef3-b450-4301-ab34-9f54497daa2d","\u003Cp>WILLINGHAM, D. T. “Critical Thinking: Why Is it So Hard to Teach?” \u003Cstrong>Arts Education Policy Review\u003C/strong> 109(4): 21–32, 2008.\u003C/p>",340,"4cb1gvhi","https://doi.org/10.29327/5457226.1-35",[647],"colorful-school-the-enchantment-of-design-to-be-chosen-and-not-just-hired",{"parent":19,"metaData":649,"updateDate":651,"data":652,"langs":659,"_id":660,"contributors":661,"contributorsIds":683,"type":68,"typeData":684,"status":171,"download":257,"slugs":708,"slug":709},{"updateDate":7,"createDate":650,"deleteDate":7},1765970837,"2025-12-17T08:27:17-03:00",{"secondary":653,"primary":655},{"keywords":7,"excerpt":7,"title":654},"Design in Partnership as a Catalyst for Actions: Reflections on Fieldworks",{"keywords":656,"excerpt":657,"title":658},"\u003Cp>Design em parceria, Educação ambiental, Materiais didáticos\u003C/p>","O artigo apresenta os reflexos das parcerias no trabalho de campo da dissertação de mestrado \"Materiais didáticos e atividades lúdicas em iniciativas de educação e interpretação ambiental\", aprovada em fevereiro de 2022 e a grande mobilização e envolvimento de pessoas que permitiram sua efetivação e enriquecimento, em plena pandemia de COVID 19. São relatados os fatores que motivaram e disseminaram o elevado grau de confiança e comunicação através da rede de parcerias, responsável pelo planejamento, financiamento, produção e entrega de 264 materiais lúdicos para 88 famílias do Bonfim, bairro de Correias, Petrópolis, Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Estão também detalhadas as conexões que levaram à constituição da rede e a singularidade de sua estrutura: polos, pontos nodais, fios e agrupamentos, cujo \"botar para fazer\" em apenas 45 dias alcançou objetivos além dos planejados – tecelagem social de alta complexidade realizada por atores comprometidos com a causa da educação ambiental.","O Design em Parceria como Catalisador de Ações: Os Reflexos em Trabalhos de Campo",[33,34],"f80ead3b-e3c9-4794-b758-0a9f506743c5",[662,667,677,680],{"id":7,"name":61,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":663,"role":7,"_id":10,"createDate":664,"filiation":551,"slugs":665,"url":7,"path":66,"lastmodified":666,"objectID":10},{},"2025-12-17T11:27:17.495Z",[64,65],1765970837495,{"id":7,"name":668,"lastName":669,"email":670,"designation":7,"description":671,"role":7,"_id":672,"createDate":664,"filiation":551,"slugs":673,"url":7,"path":676,"lastmodified":666,"objectID":672},"Marianne","Lachmann","marianne@lachmann.com.br",{},"e61eb300-00e7-4076-800b-d51deacab7e4",[674,675],"marianne-lachmann","lachmann-marianne","people/e61eb300-00e7-4076-800b-d51deacab7e4",{"id":7,"name":51,"lastName":52,"email":53,"designation":7,"description":678,"role":7,"_id":55,"createDate":664,"filiation":551,"slugs":679,"url":7,"path":59,"lastmodified":666,"objectID":55},{},[57,58],{"id":7,"name":246,"lastName":249,"email":251,"designation":7,"description":681,"role":7,"_id":250,"createDate":664,"filiation":551,"slugs":682,"url":7,"path":247,"lastmodified":666,"objectID":250},{},[254,255],[10,672,55,250],{"startPage":685,"file":686,"references":689,"endPage":705,"track":706,"doi":707},7041,{"fullpath":687,"name":688},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-o-design-em-parceria-como-catalisador-de-aes-os-reflexos-em-trabalhos-de-campo-38289.pdf","download-pdf-o-design-em-parceria-como-catalisador-de-aes-os-reflexos-em-trabalhos-de-campo-38289.pdf",[690,693,696,699,702],{"id":691,"label":692},"38d21483-f5f4-4b75-adde-d6cedf197baf","\u003Cp>BAKHTIN, M. \u003Cstrong>Para uma filosofia do ato responsável\u003C/strong>. São Carlos: Pedro e João Editor, 2010 [1920].\u003C/p>",{"id":694,"label":695},"93dc6c85-2fa5-40b0-bc95-3980e003c6ca","\u003Cp>COUTO, R. M. S. O design social na PUC-Rio. In \u003Cstrong>Ecovisões projetuais: pesquisas em design e sustentabilidade no Brasil\u003C/strong>, Alfredo Jefferson de Oliveira, Carlo Franzato, Chiara del Gaudio (eds.). São Paulo, 29-36, 2017.\u003C/p>",{"id":697,"label":698},"51a87007-220a-4fc6-82da-8baa0d64a9f8","\u003Cp>LACHMANN, M.; COUTO, R. M. S.; PORTAS, R. Projeto Dia das Crianças 2020 no Bonfim: um exemplo de comprometimento pela causa da educação ambiental em tempos excepcionais. In. \u003Cstrong>9º Congresso Internacional MXRIO DESIGN Conference 2021\u003C/strong>, Blucher Design Proceedings, Volume 10, 2022, Pages 131-145, ISSN 2318-6968, http://dx.doi.org/10.1016/mxriodc2021-10\u003C/p>",{"id":700,"label":701},"e44f0bc2-6d04-490f-93e4-9f8a60fe29c1","\u003Cp>LACHMANN, M.; COUTO, R. M. S.; PORTAS, R. Environmental Education in Protected Areas in Petrópolis Rio de Janeiro: children as agents of empathy for and engagement with the cause of nature conservation. In: \u003Cstrong>DRS Learn X Design 2021: 6th International Conference for Design Education Researchers\u003C/strong>, 2021, Jian, China. Proceedings of the DRS Learn X Design 2021: 6th International Conference for Design Education Researchers. London: Design Research Society, 2021. v. 2. p. 280-293.\u003C/p>",{"id":703,"label":704},"090540ce-4e02-4fff-95ce-dd9a2331fc66","\u003Cp>LACHMANN, M.; COUTO, R. M. S.; PORTAS, R. \u003Cstrong>Materiais didáticos e atividades lúdicas em iniciativas de educação e interpretação ambiental\u003C/strong>. Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, p. 252. 2022.\u003C/p>",7060,"8q3xystji","10.5151/ped2022-8457140",[709],"design-in-partnership-as-a-catalyst-for-actions-reflections-on-fieldworks",{"target":711,"query":712},"people/get",{"id":10,"articles":713},"true",1780316097394]