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This segment of the research is concerned with analyzing the learning environment of UNITI - Integrated University of the Third Age UFMA. So, we start from the ethnographic research with observation of lessons and interviews with teachers. As conclusion research indicates as barriers, especially in the physical structure of the learning environment and propose improvements suggestions Intervention method from ergonomizadora.",{"keywords":95,"excerpt":96,"title":97},"\u003Cp>Ambiente de ensino, Design, Ergonomia, Terceira idade\u003C/p>","Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa “Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade” desenvolvido pelo NIDA – Núcleo de Pesquisa em Imagem, Design e Antropologia do curso de Design, da UFMA – Universidade Federal do Maranhão. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar o ambiente de ensino da UNITI – Universidade Integrada da Terceira Idade da UFMA. 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Rio de Janeiro: 2004.\u003C/p>","f2ef1976-04e7-4631-bb0a-1b4e11238bd0",{"label":109,"id":110},"\u003Cp>_______. \u003Cstrong>NBR 5413\u003C/strong>: Iluminância de interiores. Rio de Janeiro, 1992.\u003C/p>","1eb5612f-920d-400e-a7ac-25215ad59a1d",{"label":112,"id":113},"\u003Cp>BRASIL. Lei nº 8.842, de 04 de janeiro de 1994. Dispõe sobre a Política Nacional do Idoso, cria o Conselho Nacional do Idoso e dá outras providências.\u003C/p>","9820b592-d0b5-495b-affc-2db37f96d64f",{"id":115,"label":116},"bc57e827-71a3-4eaf-a0a8-c8008b3a1713","\u003Cp>_______. Lei nº 10.741, de 01 de outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências.\u003C/p>",{"id":118,"label":119},"53703648-ddbb-4889-a080-75950c4045a0","\u003Cp>BRASIL. Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. 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Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo de Brasília – UnB, p. 51, 2011.\u003C/p>","e00793a5-51b4-434a-a1c0-fdc115957485",{"id":127,"label":128},"5ce4efb0-10c3-410f-a540-69a10290fdee","\u003Cp>FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. \u003Cstrong>Miniaurélio Século XXI Escolar\u003C/strong>: O minidicionário da língua portuguesa. Coordenação de edição, Margarida dos Anjos, Marina Baird Ferreira; lexigrafia, Margarida dos Anjos 4 ed. Ver. Ampliada. – Rio de Janeiro: Nova Fronteira, p.38; p. 270, 2001.\u003C/p>",{"label":130,"id":131},"\u003Cp>FREIRE, Paulo. \u003Cstrong>Pedagogia da autonomia\u003C/strong>: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura), p.22-23;p.81-98.\u003C/p>","7043f2a8-2b6f-4804-bb91-8b6140fe8ef2",{"label":133,"id":134},"\u003Cp>GOMES FILHO, João. \u003Cstrong>Ergonomia do objeto\u003C/strong>: sistema técnico de leitura ergonômica. São Paulo: Escrituras Editora, p. 17, p. 205-206, 2003.\u003C/p>","339af1cb-4494-4b71-a531-5352dcc251bd",{"label":136,"id":137},"\u003Cp>IIDA, Itiro. \u003Cstrong>Ergonomia\u003C/strong>: projeto e produção. São Paulo: Edgar Blucher, p. 139-263, 1992.\u003C/p>","7504b547-40ce-42da-a3ab-106475b1bd59",{"id":139,"label":140},"7205d5b9-27d7-4c80-9dc2-758414a61c83","\u003Cp>INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. \u003Cstrong>CENSO Demográfico\u003C/strong>. Perfil dos Idosos Responsáveis pelos Domicílios. Rio de Janeiro. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/notícias/25072002pidodo.shtm. Acesso em 13.09.2015.\u003C/p>",{"label":142,"id":143},"\u003Cp>LIMA, Pricilla Melo Ribeiro de; COELHO, Vera Lúcia Decnop. A Arte de Envelhecer: um estudo exploratório sobre a história de vida e o envelhecimento. Artigo publicado em; \u003Cstrong>Psicologia Ciência e Profissão\u003C/strong>, p. 06-08, 2011.\u003C/p>","4fe282c0-b2e1-4039-b14e-ab298068d7c3",{"label":145,"id":146},"\u003Cp>MORAES, Anamaria de, MONT’ALVÃO, Cláudia. \u003Cstrong>Ergonomia\u003C/strong>: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro:2AB, 2009 (4ª edição, ampliada), p. 79-143.\u003C/p>","f60297ee-9ad8-47e8-bad0-284bf2ba3332",{"id":148,"label":149},"13f21bae-95aa-415a-bf82-380e351838d6","\u003Cp>SKINNER, Burrhu Frederic e VAUGHAN, M. E. \u003Cstrong>Viva bem a velhice\u003C/strong>: aprendendo a programar a sua vida. (Tradução de Anita Liberalesso Neri). São Paulo: Summus, p. 68-112, 1985.\u003C/p>",5225,[152],"o-design-no-processo-de-aprendizagem-na-terceira-idade-um-mapeamento-preliminar-de-problemas-ergonom",{"updateDate":7,"createDate":154,"deleteDate":7},1766891925,[37,38],"9547c74b-fbd0-4dd9-8306-9b4e71fa58a3",[158,163,173,177,185,189,190],{"url":7,"filiation":61,"role":7,"path":57,"lastmodified":159,"createDate":160,"name":8,"objectID":10,"id":7,"description":161,"_id":10,"email":11,"slugs":162,"lastName":6,"designation":7},1766891925917,"2025-12-28T03:18:45.917Z",{},[15,16],{"description":164,"lastmodified":159,"slugs":165,"createDate":160,"email":168,"designation":7,"lastName":169,"name":170,"path":171,"id":7,"_id":172,"filiation":61,"role":7,"url":7,"objectID":172},{},[166,167],"livia-flavia-de-albuquerque-campos","campos-livia-flavia-de-albuquerque","liviaflavia@gmail.com","Campos","Lívia Flávia de Albuquerque","people/f02d5bd5-5f2f-4806-a47d-af647f3d1b9d","f02d5bd5-5f2f-4806-a47d-af647f3d1b9d",{"createDate":160,"slugs":174,"url":7,"email":175,"lastmodified":159,"objectID":50,"filiation":61,"id":7,"_id":50,"designation":7,"path":51,"lastName":47,"name":48,"description":176,"role":7},[45,46],"brunoserviliano@gmail.com",{},{"name":178,"slugs":179,"lastmodified":159,"url":7,"id":7,"lastName":68,"_id":182,"objectID":182,"path":183,"filiation":61,"description":184,"createDate":160,"email":65,"designation":7,"role":7},"Arthur José Silva",[180,181],"arthur-jose-silva-marques","marques-arthur-jose-silva","1e8388cd-5aa6-4db9-9c52-2c12b431baf6","people/1e8388cd-5aa6-4db9-9c52-2c12b431baf6",{},{"email":186,"name":79,"lastmodified":159,"lastName":81,"designation":7,"id":7,"createDate":160,"_id":85,"slugs":187,"objectID":85,"description":188,"role":7,"filiation":61,"path":86,"url":7},"analuizalimarodrigues@gmail.com",[83,84],{},{"url":7,"lastName":59,"email":62,"role":7,"designation":7,"name":60,"_id":63,"filiation":61},{"description":191,"lastName":76,"email":192,"slugs":193,"objectID":194,"createDate":160,"lastmodified":159,"designation":7,"_id":194,"path":195,"filiation":61,"name":77,"url":7,"id":7,"role":7},{},"falecommg@gmail.com",[73,74],"c7b15f8e-ccbc-40bd-9a8a-68e7a9ed4f1a","people/c7b15f8e-ccbc-40bd-9a8a-68e7a9ed4f1a",[10,172,50,182,85,63,194],2,{"parent":199,"metaData":200,"updateDate":12,"data":202,"langs":211,"_id":212,"contributors":213,"contributorsIds":241,"type":26,"typeData":242,"status":40,"download":314,"slugs":315,"slug":316},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":201,"deleteDate":7},1765946984,{"secondary":203,"primary":207},{"keywords":204,"excerpt":205,"title":206},"\u003Cp>digital book, children animation, inclusion\u003C/p>","A children's digital book is made from a digital narrative, which allows solutions for connect multimedia and interactivity with the purpose of telling stories. Since Libras is a visual language, this term paper proposes, through a digital book for deaf children, to develop and implement animations that enhance the chances of them to learn the portuguese as second language. Starting from the original story - Guilherme Augusto Araújo Fernandes, from Mem Fox and Julie Vivas - the scenarios and characters were redesigned to bring them closer to the Brazilian ethnic reality, and especially the physical types present in Maranhão. The animations were generated with the help of softwares of graphic editing. Through the results of this research in Graphic Design targeting inclusion, it will be possible to contribute to the creation of tools for the planning of educational objects and to improve the educational standards of deaf children, in order to achieve a more productive and interactive learning.","Development of Animations in Digital Book for Deaf Children",{"keywords":208,"excerpt":209,"title":210},"\u003Cp>livro digital, animação infantil, inclusão\u003C/p>","Um livro digital infantil é formado a partir de uma narrativa digital, que permite soluções para conectar multimídia e interatividade com o objetivo de contar histórias. Sendo a Libras uma linguagem visual, este trabalho propõe, através de livro digital para crianças surdas, desenvolver e implementar animações que potencializem as chances de aprendizagem do português como segunda língua. A partir da história original – Guilherme Augusto Araújo Fernandes, de Mem Fox e Julie Vivas - os cenários e personagens foram refeitos para ambientá-los à realidade étnica brasileira e, em especial, dos tipos físicos presentes no Maranhão. As animações foram geradas com auxílio de softwares de edição gráfica. Através dos resultados desta pesquisa em Design Gráfico, visando a inclusão, será possível contribuir para criação de ferramentas para o planejamento de objetos educacionais e para a melhoria nos padrões educacionais de crianças surdas, a fim de se conseguir uma aprendizagem mais produtiva e interativa.","Desenvolvimento de Animações em Livro Digital para Crianças Surdas",[37,38],"c7c8b4e3-f1fb-41c1-8358-fccbd9301fe3",[214,227,230],{"id":7,"name":215,"lastName":216,"email":217,"designation":7,"description":218,"role":7,"_id":219,"createDate":220,"filiation":221,"slugs":222,"url":7,"path":225,"lastmodified":226,"objectID":219},"Pablo Ferreira","Muniz","pablommuniz@gmail.com",{},"22edc6e7-9728-47ae-b68c-1b1ccb90ce31","2025-12-17T04:49:44.172Z","Universidade Federal do Maranhão - UFMA",[223,224],"pablo-ferreira-muniz","muniz-pablo-ferreira","people/22edc6e7-9728-47ae-b68c-1b1ccb90ce31",1765946984172,{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":228,"role":7,"_id":10,"createDate":220,"filiation":13,"slugs":229,"url":7,"path":57,"lastmodified":226,"objectID":10},{},[15,16],{"id":7,"name":231,"lastName":232,"email":233,"designation":7,"description":234,"role":7,"_id":235,"createDate":220,"filiation":236,"slugs":237,"url":7,"path":240,"lastmodified":226,"objectID":235},"Silvina Ruth","Crenzel","silvinaphd@gmail.com",{},"b283eef1-def9-42f1-b333-95d5511fb422","Centro Universitário Carioca",[238,239],"silvina-ruth-crenzel","crenzel-silvina-ruth","people/b283eef1-def9-42f1-b333-95d5511fb422",[219,10,235],{"startPage":243,"file":244,"references":247,"endPage":311,"track":312,"doi":313},1019,{"fullpath":245,"name":246},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-desenvolvimento-de-animaes-em-livro-digital-para-crianas-surdas-29997.pdf","download-pdf-desenvolvimento-de-animaes-em-livro-digital-para-crianas-surdas-29997.pdf",[248,251,254,257,260,263,266,269,272,275,278,281,284,287,290,293,296,299,302,305,308],{"id":249,"label":250},"e53a0f1d-56dd-4eb2-ba66-532de36ccd4c","\u003Cp>CAMPOS, Sandra Regina Leite de. Aspectos do processo de construção da língua de sinais de uma criança surda filha de pais ouvintes em um espaço bilíngue para surdos. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.\u003C/p>",{"id":252,"label":253},"f2e7862d-bbdc-4632-8339-9fdf53c3843a","\u003Cp>CARVALHO Neto, Cassiano Zeferino de. \u003Cstrong>Educação digital: paradigmas, tecnologias e complexmedia dedicada à gestão do conhecimento\u003C/strong>. Tese EGC/UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2011.\u003C/p>",{"id":255,"label":256},"adc7a7de-7ee2-4800-8373-e2ac3b302f50","\u003Cp>COELHO, Nelly Novaes. \u003Cstrong>Literatura infantil: teoria, análise, didática\u003C/strong>. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2010.\u003C/p>",{"id":258,"label":259},"d0be9c65-e3eb-45a0-b9f2-57d28242e937","\u003Cp>CRENZEL, Silvina Ruth. \u003Cstrong>A ilustração infantil como recurso narrativo: influência das imagens na leitura de histórias por crianças\u003C/strong>. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-graduação em Artes & Design, Pontifícia Universidade Católica, Rio de Janeiro, 2009.\u003C/p>",{"id":261,"label":262},"3c6edc5e-cc83-47f0-9205-320b2a5384c1","\u003Cp>CRENZEL, Silvina Ruth. \u003Cstrong>A animação como recurso narrativo para crianças surdas\u003C/strong>. Relatório de pesquisa desenvolvida como parte dos requisitos para obtenção de certificado de estágio pós-doutoral. São Luís: UFMA, 2016.\u003C/p>",{"id":264,"label":265},"6adf6717-6e35-4cf4-9c70-613930831c93","\u003Cp>FOX, Mem. \u003Cstrong>Guilherme Augusto Araújo Fernandes\u003C/strong>. Ilustração de Julie Vivas. Tradução de Gilda Aquino. São Paulo: Brinque-Book, 2005.\u003C/p>",{"id":267,"label":268},"52768a17-060e-4997-b1aa-166a27aca713","\u003Cp>GESUELI, Zilda Maria. A escrita como fenômeno visual nas práticas discursivas dos alunos surdos. In: LODI, A.C.B.; HARRISON, K.M.P.; CAMPOS, S.R.L. (orgs.) \u003Cstrong>Leitura e escrita: no contexto da diversidade\u003C/strong>. Porto Alegre: Editora Mediação, 2004.\u003C/p>",{"id":270,"label":271},"0e2d778a-816b-4f97-a037-b22fe8713f8f","\u003Cp>Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE. (2010). \u003Cstrong>Censo Demográfico - 2010\u003C/strong>. Maranhão: IBGE. Disponível em \u003Cwww.ibge.gov.br> acessado em 15 de março de 2017\u003C/p>",{"id":273,"label":274},"94f14a8a-c5b8-4dd2-b62c-c565e4cbafe1","\u003Cp>LIBRAS. \u003Cstrong>O que é Libras?\u003C/strong> Publicado em 17 de maio de 2017. 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Influência das cores na motivação para leitura das obras de literatura infantil. \u003Cstrong>Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)\u003C/strong>, v.12, p. 37-50, 2008.\u003C/p>",1032,"4jrlgoy9j","10.5151/ped2018-2",4,[316],"development-of-animations-in-digital-book-for-deaf-children",{"pageRange":318,"parent":20,"data":319,"trackId":327,"type":26,"typeData":328,"slugs":374,"metaData":376,"langs":378,"_id":379,"status":40,"updateDate":41,"contributors":380,"contributorsIds":402,"download":197,"slug":375},"3585-3595",{"secondary":320,"primary":323},{"keywords":321,"excerpt":322,"title":7},"\u003Cp>Social Representations, Learning Process, Seniors\u003C/p>","This work is part of research project \"Design Mediation in the learning process in old age\" developed by NIDA - Research Center for Images, Design and Anthropology, course design, UFMA. This segment of the research is concerned with analyzing the relationship and the relationship of students from the University of the Third Age UFMA. For this, we used ethnographic research with observations in lessons, interviews with teachers. The conclusion of the research points to three pillars that sustain the relationship and that animate the representations in the elderly: quality of life, friendship and search for information. Such questions have developments in teaching strategies that design can be appropriate to develop interventions in order to improve the quality of education in old age.",{"keywords":324,"excerpt":325,"title":326},"\u003Cp>Representações Sociais, Processo de Aprendizagem, Terceira Idade\u003C/p>","Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa “Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade” desenvolvido pelo NIDA – Núcleo de Pesquisa em Imagens, Design e Antropologia, do curso de Design, da UFMA – Universidade Federal do Maranhão. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar o relacionamento e as relações dos alunos da Universidade da Terceira Idade da UFMA. Para tal, foi empregada a pesquisa etnográfica e as estratégias de coleta de dados: observações em aulas e entrevistas com os docentes. A conclusão da investigação aponta para três pilares que sustentam as relações e animam as representações na terceira idade: qualidade de vida, amizade e busca de informações. Tais questões possuem desdobramentos nas estratégias de ensino que o design pode se apropriar para desenvolver intervenções com o intuito de melhorar a qualidade do ensino na terceira idade.","Mediação do Design no Processo de Aprendizagem na Terceira Idade: Representações e Relacionamentos na Uniti/ufma","o7nq2tx8",{"startPage":329,"file":330,"references":333,"endPage":373,"track":327,"doi":7},3585,{"fullpath":331,"name":332},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fo7nq2tx8-1766887920-3585-3595.pdf","o7nq2tx8-1766887920-3585-3595.pdf",[334,337,340,343,346,349,352,355,358,361,364,367,370],{"label":335,"id":336},"\u003Cp>BANDURA, A. \u003Cstrong>Social foundations of thought and action\u003C/strong>: a social cognitive approach. 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This segment of the research is concentrated in to analyze the didactic artifacts adopted by the University of the Third Age in the UFMA. Thus, was used the ethnographic research with observations in lessons, interviews with teachers, as well as morphological graphical analysis of didactic artifacts. The conclusion of the research indicates the influence of the aging process and the social context in the learning process such vision problems and low education. Also signals the importance of graphics and typography, contrast and pictorial elements in the planning of didactic artifacts.",{"keywords":410,"excerpt":411,"title":412},"\u003Cp>Design gráfico, Processo de Aprendizagem, Terceira Idade\u003C/p>","Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa “Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade” desenvolvido pelo NIDA – Núcleo de Pesquisa em Imagens, Design e Antropologia, do curso de Design, da UFMA. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar os artefatos didáticos adotados pela Universidade da Terceira Idade da UFMA. Para tal, foi empregada a pesquisa etnográfica através das observações em salas de aulas, entrevistas com os docentes, bem como análise gráfico-morfológica dos artefatos didáticos. A conclusão da pesquisa aponta à influência do processo de envelhecimento e do contexto social no processo de aprendizagem como problemas de visão e baixa escolaridade. Sinaliza, ainda, a importância dos elementos gráficos como tipografia, contraste e elementos pictóricos no planejamento dos artefatos didáticos.","Materiais Didáticos para Mediação do Design no Processo de Aprendizagem na Terceira Idade",{"startPage":414,"file":415,"references":418,"endPage":479,"track":25,"doi":7},2606,{"fullpath":416,"name":417},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F7h9nypio-1766882946-2606-2618.pdf","7h9nypio-1766882946-2606-2618.pdf",[419,422,425,428,431,434,437,440,443,446,449,452,455,458,461,464,467,470,473,476],{"label":420,"id":421},"\u003Cp>ARAÚJO, Emanuel. \u003Cstrong>A construção do livro\u003C/strong>: princípios da técnica de editoração. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.\u003C/p>","3414a17c-23d4-4efe-bc8b-37b5c9a6d8a2",{"label":423,"id":424},"\u003Cp>BANDEIRA, Denise. \u003Cstrong>Material didático\u003C/strong>. 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