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This segment of the research is concerned with analyzing the learning environment of UNITI - Integrated University of the Third Age UFMA. So, we start from the ethnographic research with observation of lessons and interviews with teachers. As conclusion research indicates as barriers, especially in the physical structure of the learning environment and propose improvements suggestions Intervention method from ergonomizadora.",{"keywords":93,"excerpt":94,"title":95},"\u003Cp>Ambiente de ensino, Design, Ergonomia, Terceira idade\u003C/p>","Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa “Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade” desenvolvido pelo NIDA – Núcleo de Pesquisa em Imagem, Design e Antropologia do curso de Design, da UFMA – Universidade Federal do Maranhão. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar o ambiente de ensino da UNITI – Universidade Integrada da Terceira Idade da UFMA. Assim, partimos da pesquisa etnográfica com observação das aulas, e entrevistas com docentes. Como conclusão a pesquisa aponta as barreiras, em especial na estrutura física do ambiente de ensino e propõem sugestões de melhorias a partir de método de intervenção ergonomizadora.","O Design no Processo de Aprendizagem na Terceira Idade: Um Mapeamento Preliminar de Problemas Ergonômicos no Ambiente de Ensino - Estudo de Caso na Universidade da Terceira Idade Uniti/ufma","rtj7bgyz",{"startPage":98,"file":99,"references":102,"endPage":148,"track":96,"doi":7},5213,{"fullpath":100,"name":101},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Frtj7bgyz-1766891925-5213-5225.pdf","rtj7bgyz-1766891925-5213-5225.pdf",[103,106,109,112,115,118,121,124,127,130,133,136,139,142,145],{"label":104,"id":105},"\u003Cp>ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. \u003Cstrong>NBR 9050\u003C/strong>: Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro: 2004.\u003C/p>","f2ef1976-04e7-4631-bb0a-1b4e11238bd0",{"label":107,"id":108},"\u003Cp>_______. \u003Cstrong>NBR 5413\u003C/strong>: Iluminância de interiores. Rio de Janeiro, 1992.\u003C/p>","1eb5612f-920d-400e-a7ac-25215ad59a1d",{"label":110,"id":111},"\u003Cp>BRASIL. Lei nº 8.842, de 04 de janeiro de 1994. Dispõe sobre a Política Nacional do Idoso, cria o Conselho Nacional do Idoso e dá outras providências.\u003C/p>","9820b592-d0b5-495b-affc-2db37f96d64f",{"id":113,"label":114},"bc57e827-71a3-4eaf-a0a8-c8008b3a1713","\u003Cp>_______. Lei nº 10.741, de 01 de outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências.\u003C/p>",{"id":116,"label":117},"53703648-ddbb-4889-a080-75950c4045a0","\u003Cp>BRASIL. Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.\u003C/p>",{"label":119,"id":120},"\u003Cp>BUSTO ROMERO, Marta Adriana, org. com colab. De Daniel Dresch, Joe Rodrigues. \u003Cstrong>Reabilitação Ambiental Sustentável Arquitetônica e Urbanística\u003C/strong>. Brasília: FAU/UnB, p. 429, p. 629, p. 584-587, 2009.\u003C/p>","59da4645-76b3-43a1-a575-8fd2e7b68241",{"label":122,"id":123},"\u003Cp>COSTA, Andréa Katiane Ferreira Costa. \u003Cstrong>Preservação do Patrimônio Cultural e Instrumentos para a Promoção de Ações Educativas\u003C/strong>: O caso de São Luís (1995-2008). Dissertação de Mestrado. 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Artigo publicado em; \u003Cstrong>Psicologia Ciência e Profissão\u003C/strong>, p. 06-08, 2011.\u003C/p>","4fe282c0-b2e1-4039-b14e-ab298068d7c3",{"label":143,"id":144},"\u003Cp>MORAES, Anamaria de, MONT’ALVÃO, Cláudia. \u003Cstrong>Ergonomia\u003C/strong>: conceitos e aplicações. Rio de Janeiro:2AB, 2009 (4ª edição, ampliada), p. 79-143.\u003C/p>","f60297ee-9ad8-47e8-bad0-284bf2ba3332",{"id":146,"label":147},"13f21bae-95aa-415a-bf82-380e351838d6","\u003Cp>SKINNER, Burrhu Frederic e VAUGHAN, M. E. \u003Cstrong>Viva bem a velhice\u003C/strong>: aprendendo a programar a sua vida. (Tradução de Anita Liberalesso Neri). São Paulo: Summus, p. 68-112, 1985.\u003C/p>",5225,[150],"o-design-no-processo-de-aprendizagem-na-terceira-idade-um-mapeamento-preliminar-de-problemas-ergonom",{"updateDate":7,"createDate":152,"deleteDate":7},1766891925,[35,36],"9547c74b-fbd0-4dd9-8306-9b4e71fa58a3",[156,162,172,176,184,188,189],{"url":7,"filiation":64,"role":7,"path":60,"lastmodified":157,"createDate":158,"name":56,"objectID":58,"id":7,"description":159,"_id":58,"email":160,"slugs":161,"lastName":59,"designation":7},1766891925917,"2025-12-28T03:18:45.917Z",{},"andrea.katianefc@gmail.com",[54,55],{"description":163,"lastmodified":157,"slugs":164,"createDate":158,"email":167,"designation":7,"lastName":168,"name":169,"path":170,"id":7,"_id":171,"filiation":64,"role":7,"url":7,"objectID":171},{},[165,166],"livia-flavia-de-albuquerque-campos","campos-livia-flavia-de-albuquerque","liviaflavia@gmail.com","Campos","Lívia Flávia de Albuquerque","people/f02d5bd5-5f2f-4806-a47d-af647f3d1b9d","f02d5bd5-5f2f-4806-a47d-af647f3d1b9d",{"createDate":158,"slugs":173,"url":7,"email":174,"lastmodified":157,"objectID":48,"filiation":64,"id":7,"_id":48,"designation":7,"path":49,"lastName":45,"name":46,"description":175,"role":7},[43,44],"brunoserviliano@gmail.com",{},{"name":177,"slugs":178,"lastmodified":157,"url":7,"id":7,"lastName":71,"_id":181,"objectID":181,"path":182,"filiation":64,"description":183,"createDate":158,"email":68,"designation":7,"role":7},"Arthur José Silva",[179,180],"arthur-jose-silva-marques","marques-arthur-jose-silva","1e8388cd-5aa6-4db9-9c52-2c12b431baf6","people/1e8388cd-5aa6-4db9-9c52-2c12b431baf6",{},{"email":185,"name":8,"lastmodified":157,"lastName":6,"designation":7,"id":7,"createDate":158,"_id":10,"slugs":186,"objectID":10,"description":187,"role":7,"filiation":64,"path":84,"url":7},"analuizalimarodrigues@gmail.com",[13,14],{},{"url":7,"lastName":62,"email":65,"role":7,"designation":7,"name":63,"_id":66,"filiation":64},{"description":190,"lastName":79,"email":191,"slugs":192,"objectID":193,"createDate":158,"lastmodified":157,"designation":7,"_id":193,"path":194,"filiation":64,"name":80,"url":7,"id":7,"role":7},{},"falecommg@gmail.com",[76,77],"c7b15f8e-ccbc-40bd-9a8a-68e7a9ed4f1a","people/c7b15f8e-ccbc-40bd-9a8a-68e7a9ed4f1a",[58,171,48,181,10,66,193],2,{"pageRange":198,"parent":18,"data":199,"trackId":207,"type":24,"typeData":208,"slugs":254,"metaData":256,"langs":258,"_id":259,"status":38,"updateDate":39,"contributors":260,"contributorsIds":282,"download":196,"slug":255},"3585-3595",{"secondary":200,"primary":203},{"keywords":201,"excerpt":202,"title":7},"\u003Cp>Social Representations, Learning Process, Seniors\u003C/p>","This work is part of research project \"Design Mediation in the learning process in old age\" developed by NIDA - Research Center for Images, Design and Anthropology, course design, UFMA. This segment of the research is concerned with analyzing the relationship and the relationship of students from the University of the Third Age UFMA. For this, we used ethnographic research with observations in lessons, interviews with teachers. The conclusion of the research points to three pillars that sustain the relationship and that animate the representations in the elderly: quality of life, friendship and search for information. Such questions have developments in teaching strategies that design can be appropriate to develop interventions in order to improve the quality of education in old age.",{"keywords":204,"excerpt":205,"title":206},"\u003Cp>Representações Sociais, Processo de Aprendizagem, Terceira Idade\u003C/p>","Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa “Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade” desenvolvido pelo NIDA – Núcleo de Pesquisa em Imagens, Design e Antropologia, do curso de Design, da UFMA – Universidade Federal do Maranhão. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar o relacionamento e as relações dos alunos da Universidade da Terceira Idade da UFMA. Para tal, foi empregada a pesquisa etnográfica e as estratégias de coleta de dados: observações em aulas e entrevistas com os docentes. A conclusão da investigação aponta para três pilares que sustentam as relações e animam as representações na terceira idade: qualidade de vida, amizade e busca de informações. Tais questões possuem desdobramentos nas estratégias de ensino que o design pode se apropriar para desenvolver intervenções com o intuito de melhorar a qualidade do ensino na terceira idade.","Mediação do Design no Processo de Aprendizagem na Terceira Idade: Representações e Relacionamentos na Uniti/ufma","o7nq2tx8",{"startPage":209,"file":210,"references":213,"endPage":253,"track":207,"doi":7},3585,{"fullpath":211,"name":212},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fo7nq2tx8-1766887920-3585-3595.pdf","o7nq2tx8-1766887920-3585-3595.pdf",[214,217,220,223,226,229,232,235,238,241,244,247,250],{"label":215,"id":216},"\u003Cp>BANDURA, A. \u003Cstrong>Social foundations of thought and action\u003C/strong>: a social cognitive approach. 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