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The method takes advantage of the institution’s curriculum, integrating a set of courses covering the same project. As a study case, it will be shown data related to a game that intends to improve the creativity and synthesis ability of design students. Experts (n=5) and use tests performed with 32 students evaluated a prototype. The results suggest that the artefact promoted a great engagement in drawing exercises, favouring the practise of synthesis and concept recognition.\u003C/p>","\u003Cp>Design of Educational Artefacts: A Case Study in the Ufpe\u003C/p>",{"keywords":27,"excerpt":28,"title":29},"\u003Cp>artefatos educacionais, metodologia de ensino, jogos para design\u003C/p>","\u003Cp>Este artigo apresenta um método utilizado na graduação em design da UFPE, visando ao desenvolvimento de artefatos educacionais. O método tira partido da estrutura curricular do curso, integrando um conjunto de disciplinas em torno de um mesmo projeto. Como estudo de caso serão apresentados dados relativos a um jogo cuja intenção é desenvolver a capacidade criativa e de síntese gráfica de estudantes de design. Um protótipo foi avaliado por 5 especialistas e testes de uso foram feitos envolvendo 32 estudantes. Os resultados sugerem um bom engajamento em exercícios de desenho, onde capacidade de síntese e reconhecimento de conceitos são trabalhados.\u003C/p>","\u003Cp>Design de Artefatos Educacionais: Um Estudo de Caso na Ufpe\u003C/p>","378vz72i","article",{"startPage":33,"file":34,"references":37,"endPage":62,"track":30,"doi":7},"843",{"fullpath":35,"name":36},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F378vz72i-1766927845-843-853.pdf","378vz72i-1766927845-843-853.pdf",[38,41,44,47,50,53,56,59],{"id":39,"label":40},"f846369d-50db-41f0-acd5-d6584b6341d2","BARRETO CAMPELLO, S. Usability for learning: a socio-sultural approach to the usability of VLEs. \u003Cstrong>Typography & Graphic Comunication\u003C/strong>, The University of Reading, Reading, UK, 2005. 182 p.",{"label":42,"id":43},"______. Aprendizagem mediada por computador. In: 3º congresso internacional de design da informação. Curitiba.: 2007. \u003Cstrong>Anais do 3º congresso internacional de design da informação\u003C/strong>. Curitiba: SBDI. 2007,","b6de9753-b8b0-4c21-aa39-32c70a634898",{"label":45,"id":46},"COUTINHO, S. G.; BARRETO CAMPELLO, S. Pesquisa em Design: uma experiência curricular em Recife. In: P & D DESIGN 2000. Novo Hamburgo: 2000. \u003Cstrong>Anais do P & D DESIGN 2000\u003C/strong>. Rio de Janeiro: AEND. 2000, p.475-480.","6a30d2bd-c761-4b14-b094-634e73b86501",{"label":48,"id":49},"ENGESTRÖM, Y. \u003Cstrong>Learning by Expanding\u003C/strong>: An Activity - Theoretical Approach to Developmental Research. Helsinki: Orienta-Konsultit. 1987","36ce3fdd-0469-4e16-bdb0-5b758cd9ac65",{"id":51,"label":52},"a7c3014a-76e7-4d74-85a1-7d341ef2a460","LAVE, J.; WENGER, E. \u003Cstrong>Situated learning\u003C/strong>: legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press. 1991",{"label":54,"id":55},"LEONT'EV, A. N. \u003Cstrong>Activity, consciousness, and personality\u003C/strong>. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. 1978. 186 p.","ff5f31f2-6397-4121-aa7e-2d009be41c9f",{"label":57,"id":58},"______. The problem of activity in Psychology. In: J. Wertsch (Ed.). \u003Cstrong>The concept of activity in Soviet Psychology\u003C/strong>. New York: M. E. Sharpe., 1979. The problem of activity in Psychology, p.37-69","170185de-20e0-4646-9cea-d109db3034c5",{"id":60,"label":61},"2f80cea3-97ee-40eb-91b7-a52717622d3a","WENGER, E. \u003Cstrong>Communities of Practice\u003C/strong>: learning, meaning, and identity. Cambridge: Cambridge University Press. 1998. 318 p. (Learning in Doing: social, cognitive, and computational perspectives)","853",{"updateDate":7,"createDate":64,"deleteDate":7},1766927845,[66,67],"primary","secondary","188fb89d-29d0-4f2f-9737-e83b657eae6b","2025-12-28T13:17:25.360Z","enabled","2025-12-28T20:23:43-03:00",[73,85,86,91,96,106,112],{"url":7,"role":7,"lastName":74,"email":75,"createDate":76,"objectID":77,"filiation":13,"lastmodified":78,"description":79,"name":80,"slugs":81,"designation":7,"id":7,"path":84,"_id":77},"Campello","sbcampello@gmail.com","2025-12-28T13:17:25.359Z","e315bab1-bf93-47f7-a3fa-2f16418ef3ba",1766927845359,{},"Silvio Barreto",[82,83],"silvio-barreto-campello","campello-silvio-barreto","people/e315bab1-bf93-47f7-a3fa-2f16418ef3ba",{"_id":10,"designation":7,"name":8,"filiation":13,"lastName":6,"role":7,"email":11,"url":7},{"filiation":13,"designation":7,"url":7,"_id":87,"email":88,"name":89,"lastName":90,"role":7},"d521a1e4-e399-49b5-ab26-1b2b11d6feb8","giulia_alc@hotmail.com","Giulia","Cavalcanti",{"url":7,"name":92,"email":93,"designation":7,"role":7,"filiation":13,"lastName":94,"_id":95},"Rodrigo","rodrigomazulo@gmail.com","Silva","50d8ff44-9668-46d1-9f84-7f4856921af3",{"filiation":13,"_id":97,"email":98,"name":99,"description":100,"path":101,"lastName":102,"objectID":97,"id":7,"role":7,"lastmodified":78,"designation":7,"url":7,"createDate":76,"slugs":103},"e9980717-32a3-415e-8644-210365d4122a","andrelm87@gmail.com","Andre",{},"people/e9980717-32a3-415e-8644-210365d4122a","Melo",[104,105],"andre-melo","melo-andre",{"filiation":107,"role":7,"lastName":108,"name":109,"designation":7,"email":110,"_id":111,"url":7},"CIAUD, Centro de Investigação em Arquitetura, Urbanismo e Design, Faculdade de Arquitetura, Universidade de Lisboa","Andrade","Tarciana Araújo Brito de","andrade.tarci@gmail.com","af214ae4-065c-4f05-b2b6-ce16a1f3e51d",{"designation":7,"url":7,"description":113,"role":7,"lastmodified":114,"createDate":76,"lastName":115,"email":116,"path":117,"_id":118,"id":7,"name":119,"slugs":120,"filiation":13,"objectID":118},{},1766927845360,"Nogueira","matheus@tipoforme.com.br","people/f48ae747-2f0e-44f5-b71f-12d82b4ba24a","f48ae747-2f0e-44f5-b71f-12d82b4ba24a","Matheus",[121,122],"matheus-nogueira","nogueira-matheus",[77,10,87,95,97,111,118],2,[126],"design-of-educational-artefacts-a-case-study-in-the-ufpe",{"pageRange":128,"parent":129,"data":130,"trackId":136,"type":31,"typeData":137,"slugs":144,"metaData":146,"langs":148,"_id":149,"status":70,"updateDate":150,"contributors":151,"contributorsIds":196,"download":197,"slug":145},"5539-5540","1d56dc33-e105-4628-a31a-0c0770b7a53d",{"secondary":131,"primary":132},{"keywords":7,"excerpt":7,"title":7},{"keywords":133,"excerpt":134,"title":135},"\u003Cp>Design Social, Arte, Graffiti, Cidadania\u003C/p>","Em meio às diversas dificuldades das comunidades periféricas e em situação de vulnerabilidade, as possibilidades de expressão artística e de fomento à reflexão crítica sobre a realidade a qual estão inseridas é envolta por inúmeras limitações. O enfrentamento das problemáticas vivenciadas na periferia promovem o estímulo à busca por alternativas criativas e as interferências visuais em espaços urbanos têm se tornado cada vez mais frequentes a partir da produção e expressão do Graffiti. Entendido como uma manifestação artística contemporânea, o Graffiti é um das formas de intervenção visual que transforma a estética urbana das cidades e provoca o levantamento de críticas sociais, comportamentais e políticas. A percepção sobre do Design Social associado ao Graffiti como ferramentas de inclusão e de transformação das realidades, agregado ao processo de humanização das comunidades sobressaem como reais alternativas capazes de obter resultados diferenciados na propagação de valores de cidadania. Com a proposta de resgatar o entendimento do Graffiti como manifestação artístico-cultural e buscar promover uma vivência da comunidade com a arte urbana, sua integração com os artistas e seu processo criativo e a transformação visual na valorização do espaço da comunidade, foi desenvolvido o evento de extensão Vida In Rua. Embasado nas métricas do Design Social e da Pedagogia Humanista associadas ao Grafitti, o evento realizado na comunidade do Jardim Jericó, localizada no município de Cabedelo - PB, região conhecida externamente pelo índice de violência, envolvimento dos jovens moradores com o tráfico de drogas, promoveu atividades de reflexão e percepção sobre a realidade de vida dos moradores da comunidade e integrado a isso, a execução de oficinas de iniciação ao Graffiti como meio de estimular expressão das vivências e percepções dos participantes. Contou também com a iniciativa de debates e apresentações culturais locais. As iniciativas culminaram com a produção de um painel de Graffiti com artistas convidados e com a confecção de um fanzine informativo e colaborativo, descrevendo e expressando as atividades desenvolvidas no projeto.","Vida in Rua: Design Social e Grafitti no Jardim Jericó, Cabedelo – Pb","8hzkzxlo",{"startPage":138,"file":139,"references":142,"endPage":143,"track":136,"doi":7},5539,{"fullpath":140,"name":141},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F8hzkzxlo-1766892624-5539-5540.pdf","8hzkzxlo-1766892624-5539-5540.pdf",[],5540,[145],"vida-in-rua-design-social-e-grafitti-no-jardim-jerico-cabedelo-pb",{"updateDate":7,"createDate":147,"deleteDate":7},1766892624,[66,67],"2675aa8d-2730-4976-a395-5a907ce44eb5","2025-12-28T20:08:33-03:00",[152,165,175,185,195],{"lastmodified":153,"email":154,"name":155,"role":7,"url":7,"description":156,"objectID":157,"slugs":158,"_id":157,"path":161,"filiation":162,"lastName":163,"createDate":164,"designation":7,"id":7},1766892624164,"wilker.blz@gmail.com","Wilker Cesar Costa de",{},"968886a7-2741-4cd9-bbfa-1d653ae633eb",[159,160],"wilker-cesar-costa-de-souza","souza-wilker-cesar-costa-de","people/968886a7-2741-4cd9-bbfa-1d653ae633eb","Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba","Souza","2025-12-28T03:30:24.164Z",{"id":7,"designation":7,"url":7,"_id":166,"objectID":166,"description":167,"lastmodified":153,"role":7,"name":168,"createDate":164,"lastName":169,"slugs":170,"email":173,"filiation":162,"path":174},"83bc31a8-0b6c-4d7b-8d58-5543d89cb4c7",{},"Fabrício Vieira de","Oliveira",[171,172],"fabricio-vieira-de-oliveira","oliveira-fabricio-vieira-de","fabri.v.eira@gmail.com","people/83bc31a8-0b6c-4d7b-8d58-5543d89cb4c7",{"lastName":176,"slugs":177,"description":180,"filiation":162,"id":7,"designation":7,"role":7,"name":181,"createDate":164,"path":182,"email":183,"lastmodified":153,"objectID":184,"url":7,"_id":184},"Paixão",[178,179],"elizabeth-fernanda-lima-paixao","paixao-elizabeth-fernanda-lima",{},"Elizabeth Fernanda Lima","people/961c9579-9484-411b-bc51-c581e7b2dde6","paiixaonanda@gmail.com","961c9579-9484-411b-bc51-c581e7b2dde6",{"url":7,"lastName":186,"id":7,"createDate":164,"designation":7,"filiation":162,"lastmodified":153,"_id":187,"slugs":188,"objectID":187,"name":191,"path":192,"description":193,"email":194,"role":7},"Baptista","a7cca4cd-322e-411c-8a9c-f3ed7a8523b1",[189,190],"turla-angela-alquete-de-arreguy-baptista","baptista-turla-angela-alquete-de-arreguy","Turla Ângela Alquete de Arreguy","people/a7cca4cd-322e-411c-8a9c-f3ed7a8523b1",{},"turla.alquete@gmail.com",{"filiation":13,"lastName":6,"role":7,"designation":7,"_id":10,"email":11,"name":8,"url":7},[157,166,184,187,10],1,{"pageRange":199,"parent":129,"data":200,"trackId":136,"type":31,"typeData":206,"slugs":213,"metaData":215,"langs":217,"_id":218,"status":70,"updateDate":150,"contributors":219,"contributorsIds":264,"download":265,"slug":214},"5597-5598",{"secondary":201,"primary":202},{"keywords":7,"excerpt":7,"title":7},{"keywords":203,"excerpt":204,"title":205},"\u003Cp>historiografia, design gráfico, feminismo\u003C/p>","Neste trabalho, iremos abordar a ausência feminina na historiografia do Design Gráfico. A perspectiva pós-moderna abre espaço para discursos alternativos e periféricos, como a produção artística das minorias culturais, das mulheres e de outras raças que não a branca, o que nos dá subsídios para questionar por que, afinal, há tão poucas mulheres nas publicações sobre a história do Design Gráfico. Para abordar essa pergunta iremos, inicialmente, trazer uma breve discussão sobre historiografia em Design Gráfico e os limites de representação de grupos à margem do discurso hegemônico. Em seguida, iremos apresentar os resultados de um mapeamento das publicações sobre a participação feminina no Design e na História do Design nos principais eventos e revistas acadêmicos brasileiros desde 2010 – dentre eles, as revistas Estudos em Design e InfoDesign, os anais do CIDI e do PED. Os resultados dessa investigação, de uma maneira geral, mostram que a ausência da profissional designer ainda não vêm sido investigada academicamente no país, revelando um descompasso com pesquisas internacionais sobre o tema relatadas pela pesquisadora mexicana Isabel Campi (2010; 2013), sobretudo a partir da década de 1980. A única exceção encontrada até então é o trabalho das professoras e pesquisadoras Giselle Safar e Marcelina Almeida, da UEMG, que se propuseram a investigar questões de gênero na trajetória de estudantes do curso de Design de Produto dessa instituição. Essa pesquisa rendeu um capítulo publicado nos Cadernos de Estudos Avançados em Design: Design e História, no qual as autoras discutem a historiografia do design e o protagonismo feminino em âmbito internacional.","Designers Mulheres: Por Que Tão Ausentes na História?",{"startPage":207,"file":208,"references":211,"endPage":212,"track":136,"doi":7},5597,{"fullpath":209,"name":210},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F8hzkzxlo-1766893128-5597-5598.pdf","8hzkzxlo-1766893128-5597-5598.pdf",[],5598,[214],"designers-mulheres-por-que-tao-ausentes-na-historia",{"updateDate":7,"createDate":216,"deleteDate":7},1766893128,[66,67],"28a0ebb4-600e-4f05-a739-74efabcc7daa",[220,233,243,253,263],{"lastName":221,"name":222,"_id":223,"createDate":224,"slugs":225,"filiation":228,"id":7,"lastmodified":229,"role":7,"url":7,"designation":7,"description":230,"email":231,"objectID":223,"path":232},"Lima","Rafael Leite Efrem de","1adb0517-ec69-4cf3-b0a3-5f02d1257c7a","2025-12-28T03:38:48.385Z",[226,227],"rafael-leite-efrem-de-lima","lima-rafael-leite-efrem-de","Instituto Federal da Paraíba | IFPB",1766893128385,{},"rafael.lima@ifpb.edu.br","people/1adb0517-ec69-4cf3-b0a3-5f02d1257c7a",{"_id":234,"path":235,"name":236,"email":237,"id":7,"lastmodified":229,"createDate":224,"description":238,"role":7,"slugs":239,"lastName":242,"filiation":228,"objectID":234,"designation":7,"url":7},"05a4073a-5a0d-4a6a-82c7-535eacd1f454","people/05a4073a-5a0d-4a6a-82c7-535eacd1f454","Bárbara Couto","barbarafalqueto1@gmail.com",{},[240,241],"barbara-couto-falqueto","falqueto-barbara-couto","Falqueto",{"url":7,"_id":244,"id":7,"createDate":224,"filiation":228,"name":245,"email":246,"lastmodified":229,"designation":7,"lastName":247,"slugs":248,"objectID":244,"description":251,"role":7,"path":252},"4c76b8d0-07da-4e2f-abe9-a7c3c797093d","Simony César Ramos de","simonycesarr@gmail.com","Moura",[249,250],"simony-cesar-ramos-de-moura","moura-simony-cesar-ramos-de",{},"people/4c76b8d0-07da-4e2f-abe9-a7c3c797093d",{"description":254,"slugs":255,"lastName":258,"lastmodified":229,"path":259,"email":260,"id":7,"url":7,"role":7,"name":261,"objectID":262,"designation":7,"createDate":224,"_id":262,"filiation":228},{},[256,257],"daniel-theodosio-amaral","amaral-daniel-theodosio","Amaral","people/df247c8d-86bc-43cd-a1e7-cadf74daccab","dtheoamaral@gmail.com","Daniel Theodósio","df247c8d-86bc-43cd-a1e7-cadf74daccab",{"_id":10,"lastName":6,"designation":7,"role":7,"filiation":13,"email":11,"url":7,"name":8},[223,234,244,262,10],5,{"parent":267,"metaData":268,"langs":270,"_id":271,"type":31,"typeData":272,"status":70,"data":365,"updateDate":150,"contributors":374,"contributorsIds":389,"download":390,"slugs":391,"slug":392},"1ab1f6ea-e043-44d8-a7ab-1bd0d96c1c82",{"updateDate":7,"createDate":269,"deleteDate":7},1765932181,[66,67],"4f685539-4469-4c8c-97dc-4f8b4cd35cf0",{"startPage":273,"file":274,"references":277,"endPage":362,"track":363,"doi":364},363,{"fullpath":275,"name":276},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F16282_9874.pdf","16282_9874.pdf",[278,281,284,287,290,293,296,299,302,305,308,311,314,317,320,323,326,329,332,335,338,341,344,347,350,353,356,359],{"id":279,"label":280},"e3812b8c-539c-4ee9-8e54-ef90e6c00a54","\u003Cp>AFFONSO, Almino. Boas-vindas ao Brasil. In Gadotti, Moacir (org). \u003Cstrong>Paulo Freire: uma biobibliografia\u003C/strong>. São Paulo: Cortez Editora, 1996.\u003C/p>",{"id":282,"label":283},"588b6f82-65f9-45ea-8462-c3c31c3b5823","\u003Cp>ARAGÃO, Isabella R. \u003Cstrong>Tipos móveis de metal da Funtimod: contribuições para a história tipográfica brasileira\u003C/strong>. Tese (Doutorado em Design e Arquitetura), Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016.\u003C/p>",{"id":285,"label":286},"3cfbd0c3-e550-4e49-96ce-f2f18d267ce7","\u003Cp>AS QUARENTA horas de Angicos. Produção: Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Norte. [ca. 1963]. Disponível em: \u003Cacervo.paulofreire.org/items/0f5e5294-595f-484d-9dff-67cc0506f682> Acesso em 10 jun. 2024.\u003C/p>",{"id":288,"label":289},"e528c077-4c49-4be4-a9a0-7e35f9825794","\u003Cp>BARBOSA, Célia et al. A experiência de Brasília. 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NUHMEJA – Núcleo de Referência da História e Memória da EJA no RN. [196?]. Disponível em: \u003Cnuhmeja.ce.ufrn.br/documentos/angicos/roteiro_de_slides.pdf>. Acesso: 31 mai. 2024.\u003C/p>",{"id":357,"label":358},"4d22cbf9-3752-4fd7-8358-0823df9f6594","\u003Cp>SAMPAIO, Inês. (2001). Conceitos e modelos da comunicação. \u003Cstrong>Ciberlegenda\u003C/strong>, v.5. n.1.\u003C/p>",{"id":360,"label":361},"072e0aff-43c6-438a-af4a-0b4ddebc3f3c","\u003Cp>TWYMAN, Michael L. (1979). A schema for the study of graphic language. In: Paul A. Kolers, Merald E. Wrolstad & Herman Bouma (Org.). \u003Cstrong>Processing of visible language\u003C/strong>. 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The readings pointed to the relevance of visual resources in the Freirean system and the analysis indicated that the slides also graphically align with the search for what was latest in education.","\"death Ray\", Cards and \"letrumes\": Graphic Aspects in Slides Used for Adult Education in the 1960s Using Paulo Freire's System",{"keywords":371,"excerpt":372,"title":373},"\u003Cp>slides, Paulo Freire, análise gráfica\u003C/p>","Este trabalho visa apresentar aspectos do uso e da configuração de slides no sistema desenvolvido pelo educador Paulo Freire. Para isso, irá, inicialmente, apresentar o resultado de uma pesquisa bibliográfica acerca do seu trabalho com a educação de adultos e a sua relação com ferramentas didáticas. Em seguida, irá descrever uma análise gráfica realizada em quatro conjuntos de fichas (como eram chamados os slides) empregadas em experiências alfabetizadoras de adultos entre 1962 e 1964 em Angicos, Brasília, Rio de Janeiro e Santa Catarina. Utilizando parâmetros do Design da Informação, iremos descrever os conjuntos de fichas, que contêm representações pictóricas e verbais de conceitos e de palavras selecionadas pelo próprio grupo que está sendo alfabetizado. As leituras apontaram para a relevância dos recursos visuais no sistema freireano, e a análise indicou que os slides também graficamente se alinham à busca pelo que havia de mais recente em educação.","\u003Cp>\"Raio da Morte\", Fichas e Letrumes: Aspectos Gráficos em Slides Usados para Alfabetização de Adultos nos Anos 1960 a Partir do Sistema Paulo Freire\u003C/p>",[375,376],{"email":11,"name":8,"role":7,"lastName":6,"designation":7,"filiation":13,"url":7,"_id":10},{"designation":7,"slugs":377,"description":380,"path":381,"email":382,"lastmodified":383,"_id":384,"name":385,"createDate":386,"role":7,"lastName":387,"id":7,"url":7,"objectID":384,"filiation":388},[378,379],"adonia-rangel","rangel-adonia",{},"people/01d652ef-44e1-4a12-85c8-bbb97a2ff6ec","nascimento.rangel@academico.ifpb.edu.br",1765932181455,"01d652ef-44e1-4a12-85c8-bbb97a2ff6ec","Adônia","2025-12-17T00:43:01.455Z","Rangel","Instituto Federal da Paraíba",[10,384],13,[392],"death-ray-cards-and-letrumes-graphic-aspects-in-slides-used-for-adult-education-in-the-1960s-using-p",{"pageRange":19,"parent":394,"data":395,"trackId":404,"type":31,"typeData":405,"metaData":454,"langs":456,"_id":457,"status":70,"updateDate":458,"contributors":459,"contributorsIds":473,"download":124,"slugs":474,"slug":475},"39f260d6-d61f-4dfe-b1f7-a6c315c260bd",{"secondary":396,"primary":400},{"keywords":397,"excerpt":398,"title":399},"\u003Cp>Information Design, Instructional Design, methodologies\u003C/p>","In this article, the concepts and the practical and scientific methodologies of Information Design and Instructional Design are revisited and compared in order to establish proximity and detachments between the two areas of knowledge. In order to achieve this aim, a bibliographical research has been conducted, and the results point out some proximities and complementarities within these fields.","Information Design and Instructional Design: Proximities and Detachments",{"keywords":401,"excerpt":402,"title":403},"\u003Cp>Design da Informação, Design Instrucional, metodologias\u003C/p>","Neste artigo, os conceitos e as metodologias de trabalho e pesquisa do Design da Informação e do Design Instrucional são revisitados e comparados em busca de estabelecer aproximações e distanciamentos entre as duas áreas de conhecimento. Para atingir tal objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, e os resultados apontam para algumas aproximações e complementaridade entre esses campos.","Design da Informação e Design Instrucional: Aproximações e Distanciamentos","vde1p5mx",{"startPage":406,"file":407,"references":410,"endPage":453,"track":404,"doi":7},4120,{"fullpath":408,"name":409},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fvde1p5mx-1766864148-4120-4128.pdf","vde1p5mx-1766864148-4120-4128.pdf",[411,414,417,420,423,426,429,432,435,438,441,444,447,450],{"label":412,"id":413},"\u003Cp>BATISTA, Márcia L. F. da S. \u003Cstrong>Design instrucional\u003C/strong>: uma abordagem do design gráfico para o desenvolvimento de ferramentas de suporte à Educação a Distância. Bauru. Dissertação apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Design, da FAAC/UNESP, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre. Bauru: 2008.\u003C/p>","d326a3fc-a9fa-4b56-98da-190ca555fb9e",{"label":415,"id":416},"\u003Cp>BOSWOOD, Timothy. Theories and perspectives in information design. In \u003Cstrong>Perspectives\u003C/strong>: Working papers in English & Communication. Hong Kong, 2002.\u003C/p>","4645fb4b-6713-45df-bedb-94b67e6cf6b5",{"label":418,"id":419},"\u003Cp>ERLHOFF, Michael; MARSHALL, Tim (Eds). \u003Cstrong>Design Dictionary\u003C/strong>: Perspectives on design terminology. Basel: Birkhäuser Verlag, 2008.\u003C/p>","4e8ebcc9-3653-4f3c-bd15-6fe1ae63e7b4",{"id":421,"label":422},"036d555c-68dd-4bd3-800b-5aa422f50b12","\u003Cp>FILATRO, Andrea. \u003Cstrong>Design instrucional contextualizado\u003C/strong>: educação e tecnologia. São Paulo: SENAC, 2007.\u003C/p>",{"label":424,"id":425},"\u003Cp>HORN, Robert. Information Design: Emergence of a New profession. In \u003Cstrong>Information Design\u003C/strong>, editado por Robert Jacobson, MIT Press, 1999.\u003C/p>","bf932e5f-7c64-4983-afb0-af6aa06e8392",{"id":427,"label":428},"45b9eec5-d68d-4a3c-aa3f-5e21fa9ef762","\u003Cp>MIJKSENAAR, Paul. \u003Cstrong>Visual function\u003C/strong>: an introduction to information design. Rotterdam: 010 publishers, 1997.\u003C/p>",{"label":430,"id":431},"\u003Cp>PETTERSSON, Rune. Information Design – Principles and guidelines. In \u003Cstrong>Journal of Visual Literacy\u003C/strong>, vol 29, number 2, 2010.\u003C/p>","508140dd-c500-4174-8b6b-4a8956f3b64a",{"label":433,"id":434},"\u003Cp>__________________. \u003Cstrong>It Depends\u003C/strong>: ID – Principles and Guidelines. Tullinge 2007a.\u003C/p>","41df1595-e9ef-4f38-a17f-6f6aa0d46a00",{"label":436,"id":437},"\u003Cp>__________________. What is information design. In \u003Cstrong>Selected Readings\u003C/strong>. Tullinge, 2007b.\u003C/p>","d09057fb-089b-4b38-933e-18e5866e83e7",{"id":439,"label":440},"f774701e-fccf-477f-802b-c683cc5197ea","\u003Cp>SOUZA, José M. B. de; FADEL, Luciane M. To what extent is empirical research carried out by Brazilian information design researchers? In: \u003Cstrong>Anais do 5º Congresso de Design da Informação\u003C/strong>. SBDI e UFSC: Florianópolis, 2011. Florianópolis: SBDI – UFSC, 2011.\u003C/p>",{"label":442,"id":443},"\u003Cp>SBDI (Sociedade Brasileira de Design da Informação). Disponível em \u003Cwww.sbdi.org.br>. Acesso em: 02 abr. 2012.\u003C/p>","a2b7f384-8009-41f9-98f8-cf6513fbc86d",{"label":445,"id":446},"\u003Cp>TWYMAN, Michael, L. (1979). A schema for the study of graphic language. In: \u003Cstrong>Processing of visible language\u003C/strong>, editado por Paul A. Kolers, Merald E. Wrolstad & Herman Bouma. Nova York & Londres: Plenum Press, Vol. 1, p. 117-150\u003C/p>","3c622a5c-2a27-43d7-b89f-a71a6d77ac61",{"label":448,"id":449},"\u003Cp>__________________. Further thoughts on a schema for describing graphic language. \u003Cstrong>Proceedings of the 1st International Conference on typography & Visual Communication, History, Theory, Education\u003C/strong>. Thessaloniki, Grecia, p. 329-350.\u003C/p>","03fe7ecb-ad25-44a7-981a-fb2bb6c84fc1",{"label":451,"id":452},"\u003Cp>WALLER, Robert. Information design: how the disciplines work together. In: \u003Cstrong>Rob Waller\u003C/strong>, 1995. (www.robwaller.org/SC14DisciplinesTogether.pdf, acesso em 28/11/12).\u003C/p>","3d9d28cf-f145-4a99-a104-e00214b00208",4128,{"updateDate":7,"createDate":455,"deleteDate":7},1766864148,[66,67],"58b6f486-8f57-4dbc-b15d-6f74a8ae9b14","2025-12-28T20:08:39-03:00",[460,461],{"_id":10,"designation":7,"email":11,"lastName":6,"filiation":13,"url":7,"name":8,"role":7},{"lastName":462,"createDate":463,"role":7,"description":464,"email":465,"url":7,"path":466,"_id":467,"id":7,"lastmodified":468,"name":469,"designation":7,"objectID":467,"filiation":13,"slugs":470},"Coutinho","2025-12-27T19:35:48.307Z",{},"solangecoutinho@globo.com","people/bbb7bd68-c36c-434a-9f88-cfdb0201f981","bbb7bd68-c36c-434a-9f88-cfdb0201f981",1766864148307,"Solange Galvão",[471,472],"solange-galvao-coutinho","coutinho-solange-galvao",[10,467],[475],"information-design-and-instructional-design-proximities-and-detachments",{"parent":477,"metaData":478,"updateDate":12,"data":480,"langs":489,"_id":490,"contributors":491,"contributorsIds":511,"type":31,"typeData":512,"status":70,"download":124,"slugs":538,"slug":539},"1c7b273e-f07d-460b-a89f-47ffe8ea1d13",{"updateDate":7,"createDate":479,"deleteDate":7},1765972181,{"secondary":481,"primary":485},{"keywords":482,"excerpt":483,"title":484},"\u003Cp>education, graphic language, board\u003C/p>","This article presents a partial overview of a research entitled 'An analysis of graphic language under construction: the use of the 'board' within the classroom in Brazilian elementary schools', linked to the project 'Teach Design'. The results shown here were obtained by observing the use of the board in third year classrooms at two elementary schools in Recife, allied to interviews with the teachers of these classrooms.","Information Design Within the School: An Introductory Investigation Concerning the Use of the Board in the Third Year of Elementary School",{"keywords":486,"excerpt":487,"title":488},"\u003Cp>educação, linguagem gráfica, lousa\u003C/p>","Este artigo apresenta um panorama parcial da pesquisa intitulada Análise da linguagem gráfica em construção: o uso do 'quadro' nas aulas expositivas no ensino fundamental brasileiro, vinculada ao projeto Ensina Design. Os resultados aqui apresentados foram obtidos através da observação do uso do quadro em aulas de turmas do terceiro ano do Ensino Fundamental de duas escolas do Recife, além de entrevista com as professoras destas turmas.","O Design da Informação na Escola: Uma Investigação Introdutória Acerca do Uso da Lousa no Terceiro Ano do Ensino Fundamental",[66,67],"8098fc45-823c-41ff-82b4-30580cdb3f33",[492,498,501],{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":493,"role":7,"_id":10,"createDate":494,"filiation":13,"slugs":495,"url":7,"path":496,"lastmodified":497,"objectID":10},{},"2025-12-17T11:49:41.125Z",[15,16],"people/36bb69f0-d713-40ab-aea1-b82e188c34a9",1765972181125,{"id":7,"name":469,"lastName":462,"email":465,"designation":7,"description":499,"role":7,"_id":467,"createDate":494,"filiation":13,"slugs":500,"url":7,"path":466,"lastmodified":497,"objectID":467},{},[471,472],{"id":7,"name":502,"lastName":503,"email":504,"designation":7,"description":505,"role":7,"_id":506,"createDate":494,"filiation":13,"slugs":507,"url":7,"path":510,"lastmodified":497,"objectID":506},"Maria Teresa","Lopes","teresa.designer@gmail.com",{},"0ecb3571-60d9-44b3-8b54-7d00c5ca2477",[508,509],"maria-teresa-lopes","lopes-maria-teresa","people/0ecb3571-60d9-44b3-8b54-7d00c5ca2477",[10,467,506],{"startPage":513,"file":514,"references":517,"endPage":536,"track":537,"doi":7},1940,{"fullpath":515,"name":516},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F69366.pdf","69366.pdf",[518,521,524,527,530,533],{"id":519,"label":520},"563670d8-8e3b-4bb9-8416-55514e740390","\u003Cp>ARAUJO, José C. S. Entre o quadro-negro e a lousa virtual: permanências e expectativas. Texto apresentado na 29a. Reunião Anual da ANPED, 2007. Site da Anped, 2010. (www.anped.org.br/reunioes/29ra/trabalhos/trabalho/GT04-2277--Res.pdf)\u003C/p>",{"id":522,"label":523},"d7e35c5f-7b75-41b0-8709-c78fd1a630dc","\u003Cp>COUTINHO, Solange G. \u003Cstrong>Ensina Design: A introdução de conteúdos de design gráfico no currículo do ensino fundamental brasileiro\u003C/strong>. (Projeto de Pesquisa aprovado pelo CNPq, não publicado). Recife: UFPE, 2008.\u003C/p>",{"id":525,"label":526},"1c469124-7560-4fd2-8d0a-882086be56c2","\u003Cp>FONTOURA, Antonio M. \u003Cstrong>EdaDe: a educação de crianças e jovens através do design\u003C/strong> / Antonio Martiniano (Tese não publicada); Orientadora: Alice Theresinha Cybis Pereira. Florianópolis: UFSC, 2002.\u003C/p>",{"id":528,"label":529},"cca8c42d-7c97-47f7-8b40-eab9371ec49b","\u003Cp>LOPES, Maria Teresa. \u003Cstrong>A linguagem gráfica na educação brasileira: um estudo para a sua inserção na formação dos professores das licenciaturas\u003C/strong>. (Dissertação não publicada). Orientadora: Solange Coutinho. Recife: Universidade Federal de Pernambuco. 2009.\u003C/p>",{"id":531,"label":532},"08eeb017-3005-47aa-9e3c-de5324e044a6","\u003Cp>TUFTE, Edward. \u003Cstrong>The cognitive style of PowerPoint: Pitchin Out Corrupts Within\u003C/strong>. Connecticut: Graphics Press, 1998.\u003C/p>",{"id":534,"label":535},"40923faf-a9e1-494b-b238-64b5097128c5","\u003Cp>TWYMAN, Michael. L. A schema for the study of graphic language. In: \u003Cstrong>Processing of visible language\u003C/strong>. Editado por Paul A. Kolers, Merald E. Wrolstad & Herman Bouma. Nova Iorque & Londres: Plenum Press, vol.1, 1979.\u003C/p>",1950,"pj4zovtp",[539],"information-design-within-the-school-an-introductory-investigation-concerning-the-use-of-the-board-i",{"parent":267,"metaData":541,"data":543,"langs":552,"_id":553,"type":31,"typeData":554,"status":70,"updateDate":458,"contributors":574,"contributorsIds":609,"download":610,"slugs":611,"slug":612},{"updateDate":7,"createDate":542,"deleteDate":7},1765934079,{"secondary":544,"primary":548},{"keywords":545,"excerpt":546,"title":547},"\u003Cp>curricularization of Third Mission activities, interdisciplinary project, graphic design\u003C/p>","This paper discusses the trajectory of the relationship between the Associate degree in Graphic Design at the Federal Institute of Paraíba – Cabedelo and interdisciplinary projects: from initial experiences to the adoption of a \"curriculum by projects\" (Keller-Franco, 2008), culminating in the discussion of a case of packaging design for a chocolate micro-company in Paraíba. In its most recent curriculum, the course adopted interdisciplinary projects with Third Mission approach as organizing axes for teaching and learning at each academic level. The paper brings discussions about the topic of curricularization of Third Mission activities and the use of interdisciplinary projects, using the experience of the project carried out for Tupã Chocolates to reflect on the topic. 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O curso adotou em seu mais recente currículo os projetos integradores extensionistas como eixos organizadores do ensino-aprendizagem de cada um dos níveis acadêmicos. O artigo traz discussões acerca do tema da curricularização da extensão e do uso de projetos integradores, usando a experiência do projeto realizado para a Tupã Chocolates para refletir sobre o tema. A experiência positiva retratada no artigo reforça a defesa dos projetos integradores extensionistas como uma maneira válida e instigante de ensinar, aprender e praticar design na sociedade.","(des)fazendo Caixas: Um Caso de Curricularização da Extensão e Projeto Integrador no Curso de Design Gráfico do Ifpb Cabedelo",[66,67],"9480d515-8f8d-407b-9640-8a1d99399afd",{"startPage":555,"file":556,"references":559,"endPage":572,"track":363,"doi":573},603,{"fullpath":557,"name":558},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F16275_9848.pdf","16275_9848.pdf",[560,563,566,569],{"id":561,"label":562},"517743e0-3536-4e45-a7d1-690a463606d6","\u003Cp>BRASIL. Ministério da Educação. Lei Nº 13.005. Brasília, DF: Ministério da Educação, 25 jun 2014. Assunto: Aprova o Plano Nacional de Educação.\u003C/p>",{"id":564,"label":565},"9f2acfe7-93b8-4dde-b8e8-7c1ab3758b12","\u003Cp>BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CES nº 7. Brasília, DF: Ministério da Educação, 18 dez 2018. Assunto: Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira.\u003C/p>",{"id":567,"label":568},"c08c6d23-bc10-47b2-9544-ebf16e06cc37","\u003Cp>BIAVA, Lurdete C.; SALAZAR, Leopoldo; BUGLIANI, Raquel O. Integração Curricular: um modelo possível para a formação em design?. \u003Cstrong>Projética\u003C/strong>, Londrina, v.5 n.1, 2014.\u003C/p>",{"id":570,"label":571},"489608d1-d24b-4d30-ab65-1edfeacbbe95","\u003Cp>CAMARGO, Grasiele D. R. M.; SILVA, Isabel J. H. Fortalecer Vila Torres – a Economia Solidária como estratégia de fortalecimento e desenvolvimento territorial. In: Anais do II Congresso Internacional de Política Social e Serviço Social; III Seminário Nacional de Território e Gestão de Políticas Sociais; II Congresso do Direito à Cidade e Justiça Ambiental, 2017, Londrina. Anais[...]. Londrina: Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina, 2017.\u003C/p>",617,"https://doi.org/10.29327/5457226.1-1",[575,576,589,599],{"role":7,"lastName":6,"email":11,"_id":10,"designation":7,"url":7,"name":8,"filiation":13},{"objectID":577,"_id":577,"email":578,"name":579,"path":580,"id":7,"role":7,"designation":7,"description":581,"lastName":582,"url":7,"lastmodified":583,"createDate":584,"slugs":585,"filiation":588},"b56b4bc6-0c4d-4612-9d5b-8633f705c2af","daniel.lourenço@ifpb.edu.br","Daniel","people/b56b4bc6-0c4d-4612-9d5b-8633f705c2af",{},"Lourenço",1765934079574,"2025-12-17T01:14:39.574Z",[586,587],"daniel-lourenco","lourenco-daniel","Instituto Federal da Paraíba – IFPB",{"role":7,"createDate":584,"id":7,"designation":7,"lastName":590,"filiation":588,"path":591,"name":592,"email":593,"_id":594,"lastmodified":583,"slugs":595,"url":7,"description":598,"objectID":594},"Rebouças","people/18a305c5-174c-44d0-8373-d4b6c8cb995f","Raquel","raquel.nicolau@ifpb.edu.br","18a305c5-174c-44d0-8373-d4b6c8cb995f",[596,597],"raquel-reboucas","reboucas-raquel",{},{"_id":600,"createDate":584,"email":601,"slugs":602,"id":7,"lastmodified":583,"url":7,"role":7,"lastName":605,"path":606,"objectID":600,"description":607,"filiation":588,"designation":7,"name":608},"7bb2642f-e738-4cfa-99d6-cb2480de76de","gustavo.rodrigues@ifpb.edu.br",[603,604],"gustavo-rodrigues","rodrigues-gustavo","Rodrigues","people/7bb2642f-e738-4cfa-99d6-cb2480de76de",{},"Gustavo",[10,577,594,600],6,[612],"desfazendo-caixas-um-caso-de-curricularizacao-da-extensao-e-projeto-integrador-no-curso-de-design-gr",{"pageRange":614,"parent":129,"data":615,"trackId":136,"type":31,"typeData":621,"slugs":628,"metaData":630,"langs":632,"_id":633,"status":70,"updateDate":150,"contributors":634,"contributorsIds":644,"download":197,"slug":629},"5611-5612",{"secondary":616,"primary":617},{"keywords":7,"excerpt":7,"title":7},{"keywords":618,"excerpt":619,"title":620},"\u003Cp>Design Social, Transformação social, Artesanato, Biojóias\u003C/p>","Em meio às diversas crises do mundo contemporâneo – sociais, culturais, religiosas, ambientais e econômicas, ao profissional de design engajado com demandas igualitárias cabe colocar-se como artı́fice em projetos alternativos, que visam o enfrentamento das problemáticas sociais que perduram na estrutura capitalista. A percepção do Design Social colaborativo como ferramenta de transformação social agregada ao processo de humanização e empoderamento das comunidades se mostram como reais alternativas capazes de obter resultados relevantes, tanto na técnica de identificação das demandas dos grupos beneficiados, quanto na metodologia desenvolvida, que visa a sua independência e autossuficiência. Considerando as demonstrações de dificuldades enfrentadas por projetos de cunho social no tocante à problemática financeira e gestionária, como forma de contribuir para a construção de referencias e elementos norteadores da aplicação de projetos de Design Social, neste trabalho desenvolvemos um relato de experiências e vivências da aplicação do Projeto Sereias da Penha, nas comunidades da praia da Penha e Jacarapé, na cidade de João Pessoa – Paraı́ba. Para isso, problematizamos o Design Social associado à perspectiva humanista de entrada na comunidade e desenvolvimento do Projeto Sereias da Penha nas duas regiões da capital paraibana. Os resultados positivos do trabalho, com a produção de biojóias confeccionadas a partir do aproveitamento de escamas de peixe e a transformação da autoestima das mulheres envolvidas no projeto foram bastante estimulantes para os articuladores da iniciativa – Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraı́ba, a Prefeitura Municipal de João Pessoa e o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas da Paraı́ba –, engajados em promover transformação e desenvolvimento social, bem como o resgate e valorizaç ão cultural em regiões de vulnerabilidade. A iniciativa contou com a atuaç ão de profissionais de diversas áreas, além de estudantes de Design Gráfico e Design de Moda. Alguns desdobramentos da produção de biojóias das, agora, artesãs, foi a sua participação com a exposição no desfile da coleção de biojóias “Fúria da Sereia”, juntamente ao estilista Ronaldo Fraga no São Paulo Fashion Week do ano de 2015, – desfile que posteriormente foi exposto na cidade João Pessoa – e, também, a organizaç ão da loja Sereias da Penha, além da formação da Associação de Artesãs Sereias da Penha.","Sereias da Penha: Memórias e Vivências de um Projeto de Design Social",{"startPage":622,"file":623,"references":626,"endPage":627,"track":136,"doi":7},5611,{"fullpath":624,"name":625},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F8hzkzxlo-1766893241-5611-5612.pdf","8hzkzxlo-1766893241-5611-5612.pdf",[],5612,[629],"sereias-da-penha-memorias-e-vivencias-de-um-projeto-de-design-social",{"updateDate":7,"createDate":631,"deleteDate":7},1766893241,[66,67],"bd4668fc-630b-43bb-b82d-9af9829509c6",[635,640,643],{"role":7,"id":7,"path":174,"objectID":166,"filiation":162,"lastName":169,"name":168,"email":173,"slugs":636,"url":7,"_id":166,"createDate":637,"description":638,"lastmodified":639,"designation":7},[171,172],"2025-12-28T03:40:41.472Z",{},1766893241472,{"email":154,"_id":157,"createDate":637,"description":641,"slugs":642,"role":7,"url":7,"name":155,"lastmodified":639,"designation":7,"lastName":163,"objectID":157,"path":161,"id":7,"filiation":162},{},[159,160],{"lastName":6,"designation":7,"role":7,"filiation":13,"email":11,"url":7,"_id":10,"name":8},[166,157,10],{"pageRange":646,"parent":129,"data":647,"trackId":136,"type":31,"typeData":653,"slugs":660,"metaData":662,"langs":664,"_id":665,"status":70,"updateDate":150,"contributors":666,"contributorsIds":673,"download":674,"slug":661},"5541-5542",{"secondary":648,"primary":649},{"keywords":7,"excerpt":7,"title":7},{"keywords":650,"excerpt":651,"title":652},"\u003Cp>Design Social, Design Editorial, Diagramação, Diário de bordo\u003C/p>","A permissividade da partilha do conhecimento a partir da valorização dos saberes individuais no processo de aplicação do projeto de Design Social Sereias da Penha estimularam a percepção do valor cultural existente nas regiões da praia da Penha e do Jacarapé. Comunidades localizadas no litoral de João Pessoa - PB, e marcadas por histórias e lendas em seu processo de formação, que perduram resistentes aos efeitos da globalização e da homogeneização cultural. A necessidade de obter um produto resultante das vivências de aplicação do Projeto Sereias da Penha, como elemento de partilha das experiências sobre o Design Social, culminou na elaboração de um \"diário de bordo\", em referência à cultura pesqueira da região e norteado pelas métricas do Design Editorial. O livreto envolve duas partes da experiência: uma estrutura composta por relatos das etapas do projeto, e outra de caráter mais subjetivo, que retrata um fluxo mental inspirado nas lendas (como a que dá nome ao projeto em si) e nas referências culturais das regiões que expõe o complexo e o poético percurso das experiências absorvidas no período de aplicação do projeto. A solução projetual foi gerar um livreto pequeno, que dependendo da orientação em que for aberto, é mais descritiva, apresentando as ações e a cronologia do projeto; ou mais subjetiva, próxima à transmissão lúdica sobre o imaginário coletivo dos envolvidos no Projeto Sereias da Penha e dos membros das comunidades. O desenvolvimento do livreto trilhou os caminhos da expressividade do que foi vivenciado e, para isso, fez uso de ilustrações desenvolvidas com as técnicas de aquarela e pontilhismo na transmissão lúdica do imaginário coletivo dos envolvidos no projeto, além de explorar a produção gráfica na escolha de papeis, formatos e encaixes, de forma a representar as cores, texturas, sensações e processos relacionados ao projeto Sereias da Penha.","Sereias: Um Relato de Experiência Sobre Design Social",{"startPage":654,"file":655,"references":658,"endPage":659,"track":136,"doi":7},5541,{"fullpath":656,"name":657},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F8hzkzxlo-1766892638-5541-5542.pdf","8hzkzxlo-1766892638-5541-5542.pdf",[],5542,[661],"sereias-um-relato-de-experiencia-sobre-design-social",{"updateDate":7,"createDate":663,"deleteDate":7},1766892638,[66,67],"d4c03b0b-4ce0-4bdc-bad9-5427384ea394",[667,672],{"objectID":166,"email":173,"_id":166,"designation":7,"description":668,"filiation":162,"slugs":669,"path":174,"name":168,"id":7,"lastName":169,"url":7,"createDate":670,"lastmodified":671,"role":7},{},[171,172],"2025-12-28T03:30:38.111Z",1766892638111,{"lastName":6,"name":8,"_id":10,"role":7,"filiation":13,"email":11,"url":7,"designation":7},[166,10],9,{"parent":676,"metaData":677,"data":679,"langs":685,"_id":686,"type":31,"typeData":687,"slugs":692,"status":70,"updateDate":458,"contributors":694,"contributorsIds":710,"slug":693},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":678,"deleteDate":7},1765963918,{"secondary":680,"primary":682},{"keywords":7,"excerpt":7,"title":681},"-",{"keywords":7,"excerpt":683,"title":684},"A partir da reflexão de três participantes do Movimento Ocupe Estelita, este artigo tem o duplo objetivo de apresentar o movimento e de analisar, com foco no design gráfico, influências de outros movimentos políticos e semelhanças com eles. Para isso, descreverá o fluxo de trabalho dos designers engajados na produção de peças gráficas, que serão analisadas e categorizadas. Tal produção será discutida a partir de relações com 1) o movimento holandês Provos acerca de procedimentos e demandas, 2) a campanha chilena contra a continuidade de Pinochet no plebiscito de 1988 retratada no filme ‘No’; e, 3) a série de protestos conhecida como Jornadas de Junho.","Um Panorama do Movimento Ocupe Estelita: Design Gráfico Político e Possíveis Conexões",[66,67],"d8bfc29e-f8ee-42d0-bd35-f37a82891096",{"startPage":688,"file":19,"references":689,"endPage":688,"track":690,"doi":691},6046,[],"mu1l00x8","10.5151/ped2018-Artigo",[693],"um-panorama-do-movimento-ocupe-estelita-design-grafico-politico-e-possiveis-conexoes",[695,706,709],{"createDate":696,"_id":697,"id":7,"lastmodified":698,"path":699,"url":7,"designation":7,"role":7,"name":700,"lastName":701,"objectID":697,"email":7,"description":702,"filiation":7,"slugs":703},"2025-12-17T09:31:58.195Z","1710c49a-6736-45ba-b38f-ea5585ff8a9a",1765963918195,"people/1710c49a-6736-45ba-b38f-ea5585ff8a9a","Paulo Geraldo Fidelis de","Azevedo",{},[704,705],"paulo-geraldo-fidelis-de-azevedo","azevedo-paulo-geraldo-fidelis-de",{"url":7,"filiation":7,"email":7,"role":7,"designation":7,"lastName":163,"_id":707,"name":708},"18df94f5-6f54-4214-8acb-497655548dc2","Eduardo Antonio",{"filiation":13,"_id":10,"designation":7,"lastName":6,"name":8,"role":7,"email":11,"url":7},[697,707,10],{"pageRange":712,"parent":713,"data":714,"trackId":720,"type":31,"typeData":721,"slugs":764,"metaData":766,"langs":768,"_id":769,"status":70,"updateDate":458,"contributors":770,"contributorsIds":788,"download":789,"slug":765},"1456-1468","50fdb9c5-a3aa-47ea-b71c-8a1b73447b29",{"secondary":715,"primary":716},{"keywords":7,"excerpt":7,"title":7},{"keywords":717,"excerpt":718,"title":719},"\u003Cp>Apresentações de slides, Educação, Design da Informação\u003C/p>","As apresentações de slides são artefatos didáticos cada vez mais presentes no cotidiano escolar e são, principalmente, elaborados pelos professores. Este artigo descreve uma investigação em que se procurou conhecer detalhes sobre a produção e uso de apresentações digitais de slides para o ensino-aprendizagem. A pesquisa foi conduzida por meio de entrevistas com professores e funcionários de escolas e de análise de amostras de slideshows. Foram visitadas turmas do Ensino Fundamental II e Médio de 16 escolas recifenses com perfis diferenciados. 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Our intent with this work is to encourage reflection on its importance as a tool for disseminating social causes and stances, in addition to its understanding as an ephemeral artifact. In order to do this, we made a direct reference to the study of graphic memory as a theoretical framework. Also gathering other relevant information about its history, production and alternative uses of such an ordinary object which is, at the same time, collectible.","Facts and Artifacts: The Pinback Button as a Graphic Memory Object",{"keywords":800,"excerpt":801,"title":802},"\u003Cp>Bottons, Artefato efêmero, Memória gráfica\u003C/p>","Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre o botton, objeto gráfico de natureza promocional, que já expressava seu potencial em transmitir ideias desde meados do século XVIII. Nele, pretendemos fomentar a reflexão sobre sua importância como ferramenta de divulgação de causas e posicionamentos sociais, além do seu entendimento como artefato efêmero. Para isso, fizemos referência direta ao estudo de memória gráfica enquanto arcabouço teórico. Reunindo também outras informações pertinentes sobre a história, produção e alternativas de uso deste objeto tão trivial e, ao mesmo tempo, colecionável.","Fatos e Artefatos: O Botton como Objeto de Memória Gráfica",[66,67],"ed687ce0-abde-46e5-91da-7eaf72a701ba",{"startPage":806,"file":807,"references":810,"endPage":874,"track":875,"doi":876},814,{"fullpath":808,"name":809},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-fatos-e-artefatos-o-botton-como-objeto-de-memria-grfica-37935.pdf","download-pdf-fatos-e-artefatos-o-botton-como-objeto-de-memria-grfica-37935.pdf",[811,814,817,820,823,826,829,832,835,838,841,844,847,850,853,856,859,862,865,868,871],{"id":812,"label":813},"d2afb26a-a3c2-4a51-9673-77685af6436e","\u003Cp>GORBERG, Samuel Gorberg. Chuva de Bottons. \u003Cstrong>Brasil Cult\u003C/strong>. 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The author of the publication is the extension program linked to the Federal University of Paraíba and the Tourism course, Paraíba Criativa, whose mission is to move the local cultural scene, especially cultural agents made invisible by the media and the government, so that more productions can be inserted and benefited from the culture economy. To achieve the predicted result, it was necessary to understand the practice of cultural journalism and the editorial aspect of graphic design based on exploratory qualitative research, and then use the design methodology disseminated by author Rodolfo Fuentes in the execution of graphic production. Thus, various techniques characteristic of the universe of editorial design of magazines were explored and analyzed, resulting in the development of a graphic project for a pilot edition of a regional cultural magazine.","Paraíba Criativa Magazine: Editorial Graphic Design Development for a Magazine About Paraiban Culture",{"keywords":894,"excerpt":895,"title":896},"\u003Cp>cultura, design editorial, revista\u003C/p>","Este trabalho apresenta o processo de criação de um projeto gráfico editorial para uma revista que retrata a cultura paraibana. Quem assina a publicação é o programa de extensão vinculado à Universidade Federal da Paraíba e ao curso de Turismo, o Paraíba Criativa, cuja missão é movimentar a cena cultural local, sobretudo os agentes culturais invisibilizados pela mídia e pelo governo, para que mais produções sejam inseridas e beneficiadas pela economia de cultura. Para alcançar o resultado prenunciado, foi necessário compreender a prática do jornalismo cultural e a vertente editorial do design gráfico a partir de uma pesquisa qualitativa exploratória, e em seguida, utilizar a metodologia projetual difundida pelo autor Rodolfo Fuentes na execução da produção gráfica. Assim, foram exploradas e analisadas variadas técnicas características do universo do design editorial de revistas, desencadeando no desenvolvimento de um projeto gráfico para uma edição piloto de uma revista cultural regional impressa.","Revista Paraíba Criativa: Desenvolvimento de Projeto Gráfico Editorial para uma Revista Sobre Cultura Paraibana",[66,67],"f34ba8c7-f61a-447e-b2f5-30ed63310c86",{"startPage":900,"file":901,"references":904,"endPage":953,"track":954,"doi":955},5722,{"fullpath":902,"name":903},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F16955_10419.pdf","16955_10419.pdf",[905,908,911,914,917,920,923,926,929,932,935,938,941,944,947,950],{"id":906,"label":907},"cbc93b2f-7827-48a9-8d55-9346a1c2033c","\u003Cp>ANDRADE, M.M. \u003Cstrong>Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos na graduação\u003C/strong>. 10. ed. 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As an exploratory basis, the research was conducted within the 3rd and 8th grades of elementary schools in Recife. Through observation, interviews with school teachers and staff and a graphic analysis, the study aimed to investigate the production and use of artefacts within the school environment. The results show that teachers use empirical knowledge, although in line with typographical recommendations for artefacts directed towards young users.","Analysis of Graphic Artefacts Designed with Information and Communication Technology Tools in Brazilian Elementary School",{"keywords":980,"excerpt":981,"title":982},"\u003Cp>educação, linguagem gráfica, artefatos gráficos\u003C/p>","Este artigo apresenta um panorama parcial da pesquisa intitulada Análise dos artefatos gráficos elaborados com ferramentas de TIC no Ensino Fundamental Brasileiro. De caráter exploratório, esta pesquisa foi realizada em turmas do 3o e do 8o ano do Ensino Fundamental de três escolas recifenses. 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Os resultados apontam para a atuação dos docentes a partir de conhecimentos empíricos, todavia alinhados às recomendações tipográficas para os artefatos voltados ao público infantil.","Análise dos Artefatos Gráficos Elaborados com Ferramentas de Tic no Ensino Fundamental Brasileiro",{"startPage":984,"file":985,"references":988,"endPage":1012,"track":404,"doi":7},4183,{"fullpath":986,"name":987},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2Fvde1p5mx-1766864333-4183-4193.pdf","vde1p5mx-1766864333-4183-4193.pdf",[989,992,995,997,1000,1003,1006,1009],{"label":990,"id":991},"\u003Cp>COUTINHO, Solange G. \u003Cstrong>Ensina Design 2\u003C/strong>: A introdução de conteúdos de Design da Informação na formação dos professores das Licenciaturas. (Projeto de Pesquisa submetido ao CNPq, não publicado). Recife: UFPE, 2011.\u003C/p>","5c07ecd0-5b89-4613-85ac-460abdbd5899",{"label":993,"id":994},"\u003Cp>LOURENÇO, Daniel. Características tipográficas para livros literários infantis: o tamanho da tipografia e da linha e as ascendentes e descendentes das letras. In: \u003Cstrong>Anais do 5º Congresso Internacional de Design da Informação\u003C/strong>. Florianópolis: SBDI – UFSC, 2011.\u003C/p>","1f4bf45b-0b5f-40a4-816d-421681bbe3b0",{"label":752,"id":996},"746295ee-e8ba-46d1-9420-1f8637be8276",{"id":998,"label":999},"da4e400a-a186-43e8-bdad-b3b37aa7bd6a","\u003Cp>_______________. \u003Cstrong>Print for childrens ́s text books\u003C/strong>. Chigago: University of Chicago Press, 1959.\u003C/p>",{"label":1001,"id":1002},"\u003Cp>TWYMAN, Michael L. A schema for the study of graphic language. In: \u003Cstrong>Processing of visible language\u003C/strong>, 1979. Editado por Paul A. Kolers, Merald E. Wrolstad & Herman Bouma. 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