[{"data":1,"prerenderedAt":226},["ShallowReactive",2],{"person-2e6c9b70-b3b1-4ca1-8dbc-4c26ded621d2":3},{"success":4,"person":5,"request":222},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Cunha","","Rafaela Pontes",{},"2e6c9b70-b3b1-4ca1-8dbc-4c26ded621d2","rafaelaapontes@gmail.com","2025-12-17T07:24:06-03:00","Centro Universitário de João Pessoa",[15,16],"rafaela-pontes-cunha","cunha-rafaela-pontes",[18,95],{"parent":19,"metaData":20,"data":22,"langs":31,"_id":34,"type":35,"typeData":36,"status":81,"updateDate":82,"contributors":83,"contributorsIds":91,"download":92,"slugs":93,"slug":94},"308f2508-39ad-43fe-a49b-3483ee224f04",{"updateDate":7,"createDate":21,"deleteDate":7},1765963969,{"secondary":23,"primary":27},{"keywords":24,"excerpt":25,"title":26},"\u003Cp>Design Thinking, Education, Active Methodology\u003C/p>","This article corresponds the presentation of the use of the Design Thinking method in the pedagogical application as a tool that helped ECIT Professor Luis de Azevedo Soares's students, from Santa Rita, Paraíba. Within an entrepreneurial and creative subject called Social and Scientific Innovation, students were not only able to apply the method but also learned through new stimuli and methodologies, with Design Thinking being the main guiding tool of the projects developed with these students. Here, the definitions of Design Thinking will be presented, its importance in the development of projects and product design, until its implementation as an active methodology in full-time technical high school, and how this is reflected in the perception of some students. In addition, we will address the difference between the active and traditional methodology and the changes that more traditional models have undergone over the years.","14th Brazilian Congress on Design Research: Design Thinking as a Learning Method, Through Project Development",{"keywords":28,"excerpt":29,"title":30},"\u003Cp>Design Thinking, Educação, Metodologia ativa\u003C/p>","Este artigo corresponde a apresentação da utilização do método do Design Thinking na aplicação pedagógica como uma ferramenta que auxiliou alunos da Escola Integral Técnica Professor Luís de Azevedo Soares, situada em Santa Rita, na Paraíba. Na qual, dentro de uma disciplina empreendedora e criativa chamada Inovação Social e Científica, os alunos conseguiram não só aplicar o método, como conseguiram aprender através de novos estímulos e metodologias, sendo o Design Thinking a principal ferramenta norteadora dos projetos desenvolvidos com esses alunos. Aqui serão apresentadas as definições acerca do Design Thinking, sua importância no desenvolvimento de projetos e concepção de produtos, até a sua implementação como metodologia ativa no ensino médio integral técnico e como isso refletiu na percepção de alguns estudantes. Além disso, abordaremos a diferença entre as metodologias ativa e tradicional e as mudanças que os modelos mais tradicionais vêm sofrendo com o passar dos anos.","14º Congresso Brasileiro de Design: O Design Thinking como Método de Aprendizado, Através de Desenvolvimento de Projetos",[32,33],"primary","secondary","034bb031-23a8-45bb-8794-b10d4b5b9144","article",{"startPage":37,"file":38,"references":41,"endPage":78,"track":79,"doi":80},4003,{"fullpath":39,"name":40},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-o-design-thinking-como-mtodo-de-aprendizado-atravs-de-desenvolvimento-de-projetos-38113.pdf","download-pdf-o-design-thinking-como-mtodo-de-aprendizado-atravs-de-desenvolvimento-de-projetos-38113.pdf",[42,45,48,51,54,57,60,63,66,69,72,75],{"id":43,"label":44},"f19d72ef-434c-4b45-893f-622d777451e9","\u003Cp>BACKES, D. S.; MARINHO, M.; COSTENARO, R. S.; NUNES, S.; RUPOLO, I. Repensando o ser enfermeiro docente na perspectiva do pensamento complexo. \u003Cstrong>Revista Brasileira de Enfermagem\u003C/strong>. Brasília, v. 63, n. 3, p. 421-426, mai./jun. 2010.\u003C/p>",{"id":46,"label":47},"10dffbf2-a848-4c3f-b831-0095474daa07","\u003Cp>Granato, Luísa. Chefe de inovação do Google dita a receita para o profissional do futuro. \u003Cstrong>Exame\u003C/strong>, 09 de setembro de 2021. Disponível em: https://exame.com/carreira/chefe-de-inovacao-do-google-dita-a-receita-para-o-profissional-do-futuro/. Acesso em: 17 de Abril de 2022.\u003C/p>",{"id":49,"label":50},"3dd46b1c-dfbc-4030-9e9a-09ebb6ac260e","\u003Cp>GONSALES, Priscila. \u003Cstrong>Design Thinking e a ritualização de boas práticas educativas\u003C/strong>. São Paulo, Instituto Educadigital, 2018.\u003C/p>",{"id":52,"label":53},"0dfeaec0-e810-486d-bfb7-de8d3da3b401","\u003Cp>GRANATO, Luísa. \u003Cstrong>Exame\u003C/strong>: chefe de inovação do Google dita a receita para o profissional do futuro. 2021. Disponível em: https://exame.com/carreira/chefe-de-inovacao-do-google-dita-a-receita-para-o-profissional-do-futuro/\u003C/p>",{"id":55,"label":56},"7260cf89-a276-489f-932f-e804fc7df23c","\u003Cp>Instituto Educadigital. \u003Cstrong>Design Thinking para educadores\u003C/strong>. 1ª edição. 2014. Disponível em: https://designthinkingforeducators.com/DT_Livro_COMPLETO_001a090.pdf. Acessado 13 de Abril de 2022.\u003C/p>",{"id":58,"label":59},"d7d1fbc5-0340-472a-9df2-39cd2f546450","\u003Cp>Kruger, Letícia Meurer; Ensslin, Sandra Rolim. \u003Cstrong>Método Tradicional e Método Construtivista de Ensino no Processo de Aprendizagem\u003C/strong>. Universidade Federal de Santa Catarina, 2013.\u003C/p>",{"id":61,"label":62},"9bc9885c-bb20-4897-b5ec-e7113912475d","\u003Cp>Jaeger, Caroline A.; Locatelli, Ederson Luiz. Design Thinking e Educação: cooperar para aprender. \u003Cstrong>13º Congresso de Pesquisa e Desenvolvimento em Design\u003C/strong>. Santa Catarina, 2018.\u003C/p>",{"id":64,"label":65},"b0ac9d60-14c2-46ad-a40e-37614fe8c64f","\u003Cp>NEVES, Vander J; MERCANTE, Luiz B; LIMA, Maria T. \u003Cstrong>Metodologias ativas: perspectivas teóricas e práticas no ensino superior\u003C/strong>. Campinas, SP: Pontes Editores, 2018.\u003C/p>",{"id":67,"label":68},"d59ea988-50a4-4268-a701-2b71bc5f2fdf","\u003Cp>Pezzolo, Dinah Bueno. \u003Cstrong>Tecidos: História, Tramas, Tipos e Usos\u003C/strong>. São Paulo. Senac, 2017.\u003C/p>",{"id":70,"label":71},"6322e815-953d-4e96-9388-c31683d3e114","\u003Cp>PINHO, S. T.; ALVES, D. M.; GRECO, P. J.; SCHILD, J. F. G. Método situacional e sua influência no conhecimento tático processual de escolares. \u003Cstrong>Motriz: Revista de Educação Física\u003C/strong>. Rio Claro, v. 16, n. 3, p. 580-590, jul./set. 2010.\u003C/p>",{"id":73,"label":74},"e2670cf6-9eae-4ca9-b926-f08f79edff6e","\u003Cp>Silva, Mirian J. Abordagens tradicional e ativa: uma análise da prática a partir da vivência no estágio supervisionado em docência. \u003Cstrong>PUCPR. Educere\u003C/strong>, 2016.\u003C/p>",{"id":76,"label":77},"6c732dca-d492-4989-8eb9-32f60f3b0240","\u003Cp>Souza, Claudia F.D.; Roziska, Isabelle M.; Albuquerque, Thaís; Freitas, Cícero F.; Luzardo, Ricardo. O impacto da mudança do processo de ensino aprendizagem tradicional para a metodologia ativa: Um relato de experiência. \u003Cstrong>Revista Uniabeu\u003C/strong> - 2016.\u003C/p>",4016,"7r71fevw","10.5151/ped2022-9993258","enabled","2025-12-28T20:25:55-03:00",[84,90],{"url":7,"_id":85,"role":7,"lastName":86,"designation":7,"email":87,"filiation":88,"name":89},"3860784d-ac33-4e22-a63a-b32adf1b980e","Silva","evyllyndias.design@gmail.com","Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN","Tânia Evyllyn Dias da",{"designation":7,"role":7,"_id":10,"email":11,"lastName":6,"name":8,"filiation":13,"url":7},[85,10],1,[94],"14o-congresso-brasileiro-de-design-o-design-thinking-como-metodo-de-aprendizado-atraves-de-desenvolv",{"parent":96,"metaData":97,"data":99,"langs":108,"_id":109,"type":35,"typeData":110,"status":81,"updateDate":164,"contributors":165,"contributorsIds":219,"download":92,"slugs":220,"slug":221},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":98,"deleteDate":7},1765967045,{"secondary":100,"primary":104},{"keywords":101,"excerpt":102,"title":103},"\u003Cp>third age, market, fashion\u003C/p>","This paper describes one of the phases of the project named \"Fashion has all to do with age: a study about clothing of women over 60 years old\", which has as general goal to develop a fashion collection for the women audience at the third age. The phase represented here is the result and data analysis from interviews with women over 60 years old. The goal was to know the needs and desires of this public related to what the market has to offer. The study had an exploratory and qualitative approach and used data collection mechanism a semi structured questionnaire in order to discover the needs and expectations from this sample related to the fashion design market. The content analysis obtained by the collection instrument was divided into five dimensions: demographic data, social activities, self-esteem, fashion market and third age against fashion. The results revealed an unusual profile. They were economically and socially independent women, satisfied in living the third age in an active way, however they regret physical limitations.","Fashion Has All to do with Age: Defining a Profile for New Consumers At the Third Age",{"keywords":105,"excerpt":106,"title":107},"\u003Cp>terceira idade, mercado, moda\u003C/p>","Este artigo corresponde a uma das etapas de desenvolvimento do projeto de pesquisa intitulado \"Moda tem tudo a ver com idade: um estudo sobre o vestuário de mulheres acima de 60 anos\", que teve como objetivo geral desenvolver uma coleção de moda para o público feminino da terceira idade, ocorrido no ano de 2014. A etapa aqui apresentada é o resultado e análise dos dados coletados por meio de entrevistas realizadas com mulheres de mais de sessenta anos de idade. O objetivo foi conhecer as necessidades e desejos do público em relação ao que o mercado tem, ou não, a oferecê-lo. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado a fim de conhecer as necessidades e expectativas dessa amostra em relação ao mercado da moda. São mulheres independentes economicamente e socialmente, mais satisfeitas em viver a terceira idade de modo ativo, porém que lamentam certas limitações físicas.","Moda Tem Tudo a Ver com Idade: Definição de um Perfil de Novas Consumidoras da Terceira Idade",[32,33],"866c68e4-f559-48ac-a619-fde2ef61382d",{"startPage":111,"file":112,"references":115,"endPage":161,"track":162,"doi":163},3981,{"fullpath":113,"name":114},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-moda-tem-tudo-a-ver-com-idade-definio-de-um-perfil-de-novas-consumidoras-da-terceira-idade-30238.pdf","download-pdf-moda-tem-tudo-a-ver-com-idade-definio-de-um-perfil-de-novas-consumidoras-da-terceira-idade-30238.pdf",[116,119,122,125,128,131,134,137,140,143,146,149,152,155,158],{"id":117,"label":118},"de899af9-bf55-4041-acab-89b2208c751a","\u003Cp>ALMEIDA, M. Vestindo-se bem em qualquer idade. \u003Cstrong>Jornal Cruzeiro do Sul\u003C/strong>. 16 mar. 2012. Disponível em: \u003C http://www.jornalcruzeiro.com.br/materia/372346/vestindo-se-bem-em-qualquer-idade>. Acesso em: 07 out. 2015.\u003C/p>",{"id":120,"label":121},"b5dade33-4978-443c-8247-4b688b3ceeb4","\u003Cp>BARDIN, L. \u003Cstrong>Análise de Conteúdo\u003C/strong>. Lisboa: Edições 70, 2009.\u003C/p>",{"id":123,"label":124},"6b22734b-29b4-450c-a3d0-011d6fe393fd","\u003Cp>BALLSTAEDT, A. L. M. P. Comportamento e estilo de vida da população idosa e seu poder de consumo. In: \u003Cstrong>Encuentro Latinoamericano de Diseño\u003C/strong>. Buenos Aires, 2007.\u003C/p>",{"id":126,"label":127},"2f40737c-98b0-4017-971a-66d0d5fb5e5b","\u003Cp>MOURA, C. B.; CAMPUS, I. N.; VIEIRA, J.; MENEGUCCI, F.; FAGANELO, L. R.; BARCELOS, S. M. B. D. O Idoso e o vestuário: considerações ergonômicas e elaboração de protocolos de pesquisa. \u003Cstrong>Anais do 1° Congresso Científico Têxtil e de Moda – CONTEXMOD\u003C/strong>. São Paulo, abril de 2013.\u003C/p>",{"id":129,"label":130},"f847eb9e-0cd9-4e1b-9271-658bb5215fd7","\u003Cp>BRASIL. Lei 10.741, de 01 de outubro de 2003. Dispõe sobre o \u003Cstrong>Estatuto do Idoso\u003C/strong> e dá outras providências. Disponível em: \u003C http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.741.htm>. Acesso em: 02 out. 2015.\u003C/p>",{"id":132,"label":133},"e27a29ad-b7b3-4714-a908-1f0c2f891052","\u003Cp>GONÇALVES, X. \u003Cstrong>Donna: abc da moda\u003C/strong>. Porto Alegre: Zero Hora Editora jornalística, 2002.\u003C/p>",{"id":135,"label":136},"eb6b2095-6a42-4157-b82f-b72ca0fcbfd8","\u003Cp>GUSMÃO, M. F. S.; DUARTE, S. F. P.; LAGO, L. S.; NASCIMENTO, C. P.; ALMEIDA, R. F. F. de; REIS, L. A. dos. Mensuração das pressões respiratórias máximas em idosos participantes de grupos de convivência. \u003Cstrong>InterScientia\u003C/strong>, João Pessoa, Vol. 3, nº 2, p. 133 – 141, 2015.\u003C/p>",{"id":138,"label":139},"d0daf963-8a71-4c0e-bcd0-cb2a56119f7c","\u003Cp>IBGE. \u003Cstrong>Perfil dos idosos responsáveis pelos domicílios\u003C/strong>. 25 Julho 2002. Disponível em: \u003C https://ww2.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/25072002pidoso.shtm>. Acesso em: dezembro de 2017.\u003C/p>",{"id":141,"label":142},"999b6ab3-7674-4c06-ab08-400a52cdfd75","\u003Cp>MAIA, E. Mas o que é autoestima? \u003Cstrong>Instituto de psicologia aplicada\u003C/strong>. 07 abr. 2005. Disponível em: \u003Chttp://www.inpaonline.com.br/auto-estima/>. Acesso em: 02 out. 2015.\u003C/p>",{"id":144,"label":145},"d4de0a33-6b1b-410b-b28b-99d676c36a3f","\u003Cp>MENEGUCCI, F.; SANTOS FILHO, A. G. Proteção e conforto: a relação entre os tecidos e o design ergonômico do vestuário para idosos. \u003Cstrong>9º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design\u003C/strong>. 2010.\u003C/p>",{"id":147,"label":148},"52ef1d26-b6b2-4eb4-be0f-7cf8f62bc97d","\u003Cp>MORAES, R. Análise de conteúdo. \u003Cstrong>Revista Educação\u003C/strong>, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999.\u003C/p>",{"id":150,"label":151},"152bcc2c-6edc-422b-a84c-a3597f25f7da","\u003Cp>NOVAIS, R. C. Baby Boomers na Terceira Idade, Uma Oportunidade de Mercado: Um Estudo da Indústria de Cosméticos Natura. In: \u003Cstrong>XXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação\u003C/strong>, setembro 2005.\u003C/p>",{"id":153,"label":154},"a8b4d486-392b-4faa-9a89-972efd3d5f32","\u003Cp>OLIVEIRA, V. M. de; MARTINS, M. de F.; VASCONCELOS, A. C. F. Entrevistas \"em profundidade\" na pesquisa qualitativa em administração: pistas teóricas e metodológicas. In: \u003Cstrong>XV Simpósio de Administração da Produção, Logística e Operações Internacionais\u003C/strong>. Ago.2012.\u003C/p>",{"id":156,"label":157},"8fa81724-eeda-4034-b03f-945640d94bfd","\u003Cp>PINTO, M. J. \u003Cstrong>Comunicação e discurso\u003C/strong>. 2ª edição. São Paulo: Hackers, 2002.\u003C/p>",{"id":159,"label":160},"4c829d6b-c716-4abb-99e6-6798f3afc1e9","\u003Cp>SPIRDUSO, W. W. \u003Cstrong>Dimensões Físicas do Envelhecimento\u003C/strong>. São Paulo: Manole, 2005.\u003C/p>",3995,"d5usjvvd","10.5151/ped2018-4","2025-12-28T20:26:48-03:00",[166,179,189,195,199,209],{"objectID":167,"slugs":168,"url":7,"lastName":171,"path":172,"name":173,"id":7,"email":174,"createDate":175,"description":176,"designation":7,"role":7,"_id":167,"lastmodified":177,"filiation":178},"33bea295-07e9-4829-a107-af9cfe757e9a",[169,170],"carolina-angelo-jeronimo-domingues","domingues-carolina-angelo-jeronimo","Domingues","people/33bea295-07e9-4829-a107-af9cfe757e9a","Carolina Ângelo Jerônimo","carolina.domingues@ifsudestemg.edu.br","2025-12-17T10:24:05.508Z",{},1765967045508,"IF Sudeste de Minas Gerais",{"lastmodified":177,"lastName":180,"objectID":181,"_id":181,"url":7,"slugs":182,"createDate":175,"name":185,"role":7,"filiation":13,"path":186,"id":7,"description":187,"email":188,"designation":7},"Dieb","3e1f5e46-3e2f-4748-a836-85d04d2ccf00",[183,184],"helena-de-azevedo-dieb","dieb-helena-de-azevedo","Helena de Azevedo","people/3e1f5e46-3e2f-4748-a836-85d04d2ccf00",{},"helena.dieb@unipe.br",{"url":7,"designation":7,"email":190,"_id":191,"name":192,"filiation":193,"role":7,"lastName":194},"uyara.travassos@gmail.com","b101c7b2-06dd-49fb-babe-f537493d858e","Uyara de Sousa Travassos","Universidade Federal da Paraíba - UFPB","Barbosa",{"description":196,"name":8,"_id":10,"email":11,"slugs":197,"objectID":10,"path":198,"filiation":13,"id":7,"url":7,"designation":7,"createDate":175,"lastName":6,"lastmodified":177,"role":7},{},[15,16],"people/2e6c9b70-b3b1-4ca1-8dbc-4c26ded621d2",{"lastName":200,"path":201,"name":202,"_id":203,"designation":7,"filiation":13,"id":7,"lastmodified":177,"objectID":203,"role":7,"url":7,"createDate":175,"email":204,"description":205,"slugs":206},"Queiroz","people/e094dbbc-8ed7-4779-a1f8-0c70ce0d9946","Carina Vilar","e094dbbc-8ed7-4779-a1f8-0c70ce0d9946","ninaaqueirozz@gmail.com",{},[207,208],"carina-vilar-queiroz","queiroz-carina-vilar",{"name":210,"_id":211,"filiation":13,"lastmodified":177,"slugs":212,"description":215,"role":7,"lastName":216,"id":7,"url":7,"createDate":175,"path":217,"email":218,"objectID":211,"designation":7},"Maura Carneiro Maldonado","5ece4e38-6dc9-4530-969b-4cc6951729f9",[213,214],"maura-carneiro-maldonado-mousinho","mousinho-maura-carneiro-maldonado",{},"Mousinho","people/5ece4e38-6dc9-4530-969b-4cc6951729f9","maura.maldonado@unipe.br",[167,181,191,10,203,211],[221],"fashion-has-all-to-do-with-age-defining-a-profile-for-new-consumers-at-the-third-age",{"target":223,"query":224},"people/get",{"id":10,"articles":225},"true",1780316076838]