[{"data":1,"prerenderedAt":236},["ShallowReactive",2],{"person-29985b7a-1649-459c-b5c7-5853b3008f23":3},{"success":4,"person":5,"request":232},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Lima","","Renata Vilanova",{},"29985b7a-1649-459c-b5c7-5853b3008f23","renatavilanova@id.uf.br","2025-12-17T02:39:42-03:00","Universidade Federal Fluminense",[15,16],"renata-vilanova-lima","lima-renata-vilanova",[18,114,197],{"parent":19,"metaData":20,"data":22,"langs":31,"_id":34,"type":35,"typeData":36,"status":78,"updateDate":79,"contributors":80,"contributorsIds":110,"download":111,"slugs":112,"slug":113},"f1f23d35-203a-4494-b7cd-e41787bada40",{"updateDate":7,"createDate":21,"deleteDate":7},1765970083,{"secondary":23,"primary":27},{"keywords":24,"excerpt":25,"title":26},"\u003Cp>ergonomic methodology, product design, standing work\u003C/p>","This article presents the concept of a product design, to which the ergonomic methodology is applied. The case study was carried out with the students of Industrial Design of the \"Universidade Federal Fluminense\", where it was verified: (1) the lack of workspaces, mainly for manual tasks (2) workspaces, classrooms and laboratories prioritize the sitting posture, (3) 50% of the students prefer to adopt the standing posture to perform the manual tasks. Based on the ergonomic diagnosis, a \"work bench/exhibitor\", was designed to be installed in circulation spaces available from the university, which prioritizes tasks in standing posture. It can be concluded that the standing posture facilitates small displacements, always necessary for drives when performing manual tasks, characteristics of graduation in design.","Working Stand Design for Shared Spaces for Use in Standing Posture",{"keywords":28,"excerpt":29,"title":30},"\u003Cp>metodologia ergonômica, projeto de produto, trabalho em pé\u003C/p>","Este artigo apresenta o conceito de um projeto de produto, ao qual se aplica a metodologia ergonômica. O estudo de caso foi realizado com os discentes de Desenho Industrial da Universidade Federal Fluminense, onde verificou-se: (1) a falta de espaços de trabalho, principalmente para tarefas manuais (2) os espaços de trabalho, salas de aula e laboratórios priorizam a postura sentada, (3) 50% dos discentes preferem adotar a postura em pé para realizar as tarefas manuais. Com base na diagnose ergonômica foi realizada a projetação de uma bancada/expositor, a ser instalada em espaços de circulação disponíveis da universidade, que prioriza a realização de tarefas na postura em pé. Pode-se concluir que a postura em pé, facilita pequenos deslocamentos, sempre necessários para acionamentos ao realizar-se tarefas manuais, características da graduação em design.","Projeto de Bancada de Trabalho para Espaços Compartilhados para Uso na Postura em Pé",[32,33],"primary","secondary","3009521d-fe3c-4112-910e-839d18829659","article",{"startPage":37,"file":38,"references":41,"endPage":75,"track":76,"doi":77},5444,{"fullpath":39,"name":40},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-projeto-de-bancada-de-trabalho-para-espaos-compartilhados-para-uso-na-postura-em-p-30347.pdf","download-pdf-projeto-de-bancada-de-trabalho-para-espaos-compartilhados-para-uso-na-postura-em-p-30347.pdf",[42,45,48,51,54,57,60,63,66,69,72],{"id":43,"label":44},"ee87f6c0-18a4-4ba1-a259-547be525d61b","\u003Cp>ABRAHÃO, J. et al. \u003Cstrong>Introdução à ergonomia: da prática à teoria\u003C/strong>. São Paulo: Blücher, 2009.\u003C/p>",{"id":46,"label":47},"cb5d84e0-c7c0-4d44-9804-649659a041a3","\u003Cp>AKST, D. \"Trabalhar em pé eleva rendimento das empresas\", 2016. Disponível em: \u003Chttps://www.wsj.com/articles/trabalhar-em-pe-eleva-rendimento-das-empresas-1465445065>. Acesso em 08 de dezembro de 2016.\u003C/p>",{"id":49,"label":50},"a2889866-34d6-4421-b6e7-f556ec8aad7a","\u003Cp>BARBIERI, D. F. A variação da postura durante o uso do computador melhora a exposição física de trabalhadores? Efeito do uso de mesas com altura ajustável. 2017. 105 f. Tese de doutorado – Programa de Pós-graduação em Fisioterapia. Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, São Paulo.\u003C/p>",{"id":52,"label":53},"765d1ceb-8961-4ba0-951e-cc49fefe6129","\u003Cp>IIDA, I. \u003Cstrong>Ergonomia: projeto e produção\u003C/strong> – São Paulo: Blucher, 2005.\u003C/p>",{"id":55,"label":56},"fd25754b-0f89-4349-a992-620aa6dbcd9b","\u003Cp>KROEMER, K.H.E. \u003Cstrong>Manual de Ergonomia: adaptando o trabalho ao homem\u003C/strong>; trad. Lia Buarque de Macedo Guimarães – 5ª ed. – Porto Alegre: Bookman, 2005.\u003C/p>",{"id":58,"label":59},"f881b5b4-146f-48a1-9c57-e9d54e4c3588","\u003Cp>MELLO, I.; TEIXEIRA, F.; RODRIGUES, R. \"Expansão das universidades federais do Rio custou R$ 490 milhões em cinco anos\". Disponível em: \u003Chttp://oglobo.globo.com/rio/bairros/expansao-das-universidades-federais-do-rio-custou-490-milhoes-em-cinco-anos-19769521?utm_source=Facebook&utm_medium=Social&utm_campaign=compartilhar>. Acesso em 13 de setembro de 2016.\u003C/p>",{"id":61,"label":62},"52224eaf-97da-4845-a2e7-f24109ec67c2","\u003Cp>MORAES, A. de.; MONT'ALVÃO, C. \u003Cstrong>Ergonomia: conceitos e aplicações\u003C/strong>. 4. ed. Rio de Janeiro: 2ab, 2009. 224 p.\u003C/p>",{"id":64,"label":65},"46b8e3f9-1d1f-423b-b778-1d083a1b6379","\u003Cp>ORSELLI, Osny Telles. \"Sentado ou em pé? O que é melhor para nossa saúde?\", 2014. Disponível em: \u003Chttp://www.mundoergonomia.com.br/website/artigo.asp?id=20177>. Acesso em 01 de dezembro de 2016.\u003C/p>",{"id":67,"label":68},"b1fd6498-5558-4899-9bcf-600229221759","\u003Cp>PLATCHECK, E. R. \u003Cstrong>Design Industrial: metodologia de EcoDesign para o desenvolvimento de produtos sustentáveis\u003C/strong>. São Paulo: Atlas, 2012. 127p.\u003C/p>",{"id":70,"label":71},"d30d8f0d-a9b0-438f-8363-1ca3341a051b","\u003Cp>TILLEY, A. R. Henry Dreyfuss Associates. \u003Cstrong>As medidas do homem e da mulher: fatores humanos em design\u003C/strong>. Porto Alegre: Bookman, 2007. Tradução: Alexandre Salvaterra.\u003C/p>",{"id":73,"label":74},"6d3c3ea2-16f7-43f8-b395-036979657f71","\u003Cp>UFF. Sistema de Avaliação Institucional. \"Relatório de Avaliações Institucionais de Dicentes\". Disponível em: \u003Chttps://app.uff.br/sai/relatorio_avaliacoes_intitucional_geral?utf8=%E2%9C%93&anosemestre=20162&commit=Gerar+Relat%C3%B3rio>. Acesso em: 23 de outubro de 2016.\u003C/p>",5457,"h8hu6eip","10.5151/ped2018-7","enabled","2025-12-28T19:37:24-03:00",[81,93,99,105],{"url":7,"designation":7,"path":82,"objectID":83,"role":7,"_id":83,"email":84,"description":85,"id":7,"lastmodified":86,"slugs":87,"createDate":90,"lastName":91,"filiation":13,"name":92},"people/236322a4-0298-43a4-87a9-ccc1ec9583f4","236322a4-0298-43a4-87a9-ccc1ec9583f4","mlespanhol@id.uff.br",{},1765970083708,[88,89],"maria-lucia-espanhol","espanhol-maria-lucia","2025-12-17T11:14:43.708Z","Espanhol","Maria Lúcia",{"lastName":94,"designation":7,"_id":95,"role":7,"name":96,"filiation":97,"email":98,"url":7},"Rebello","cdd5d2cd-7cbd-4b5b-8a2e-f70c9f90f6d5","Luiza H. B.","Universidade Federal do Rio Grande do Norte","lunarebello@ufrnet.br",{"lastmodified":100,"_id":10,"description":101,"role":7,"objectID":10,"slugs":102,"filiation":13,"path":103,"email":104,"name":8,"id":7,"designation":7,"lastName":6,"createDate":90,"url":7},1765970083709,{},[15,16],"people/29985b7a-1649-459c-b5c7-5853b3008f23","revilanovalima@gmail.com",{"lastName":106,"email":107,"url":7,"filiation":13,"_id":108,"role":7,"designation":7,"name":109},"Lutz","joaolutz@id.uff.br","fab7b6f7-b665-49c3-b55e-fb65d2b47e0f","João",[83,95,10,108],1,[113],"working-stand-design-for-shared-spaces-for-use-in-standing-posture",{"parent":115,"metaData":116,"data":118,"langs":126,"_id":127,"type":35,"typeData":128,"status":78,"updateDate":185,"contributors":186,"contributorsIds":193,"download":194,"slugs":195,"slug":196},"308f2508-39ad-43fe-a49b-3483ee224f04",{"updateDate":7,"createDate":117,"deleteDate":7},1765949982,{"secondary":119,"primary":122},{"keywords":7,"excerpt":120,"title":121},"This paper presents a case study on a Extensionist Project named As Chaves do Tamanho and developed as a partnership between UFF and the Niteroi Cityhall. The project As Chaves do Tamanho aimed at developing multiple knowledges and practices with inhabitants of the Morro do Palacio and its vicinity. The basic idea was to develop design and planning tools that would allow the participants to thread different paths in search of work related with 6 areas – wood and metal working, electricity, hydraulics, sewing and product design. The activities were developed with neighbouring schools and inhabitants of Morro do Palacio. The results showed that these activities do contribute to bring together people from different socioeconomic backgrounds and establish new relationships based on mutual trust and shared objectives.","Design as a Structured Extensionist University Program",{"keywords":123,"excerpt":124,"title":125},"\u003Cp>Design participativo, Educação de jovens e adultos, Saber local\u003C/p>","Este trabalho referencia o papel da extensão universitária como um dos pilares básicos do ensino superior. Registra a participação da Universidade Federal Fluminense num Programa, vinculado à Prefeitura de Niterói no qual o Curso de Desenho Industrial inseriu três projetos. Entre eles, o projeto intitulado Chaves do Tamanho, que tem como objetivo valorizar a comunidade local e seus saberes, através da educação para jovens e adultos. Este projeto teve apoio da secretaria de Educação de Niterói, de EJAs Municipais, da Escola Estadual Aurelino Leal, da Plataforma Urbano Digital da Prefeitura de Niterói (MACquinho) e da Associação de Moradores do Morro do Palácio. A proposta foi capacitar jovens com noções básicas sobre marcenaria, serralheria, eletricidade, hidráulica, costura e design (como interlocutor e integrador dos projetos realizados). Para isso houve atividades de ensino-aprendizagem realizadas entre professores e monitores da UFF (design, arquitetura e engenharia) e com professores e estudantes das escolas e comunidade.","Design como Programa Estruturado de Extensão Universitária",[32,33],"5968447d-7418-4e62-bff8-5116627c4769",{"startPage":129,"file":130,"references":133,"endPage":182,"track":183,"doi":184},3292,{"fullpath":131,"name":132},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2Fdownload-pdf-design-como-programa-estruturado-de-extenso-universitria-38074.pdf","download-pdf-design-como-programa-estruturado-de-extenso-universitria-38074.pdf",[134,137,140,143,146,149,152,155,158,161,164,167,170,173,176,179],{"id":135,"label":136},"3d29275e-1263-4db3-950a-6231ab2d3273","\u003Cp>ARAUJO, J.C.S. O projeto de Humboldt (1767-1835) como fundamento da pedagogia universitária. \u003Cstrong>Aprender-cad.de filosofia e psic. Da educação.\u003C/strong> Vitória da conquista. Ano VII n.12 p.65-81. 2009.\u003C/p>",{"id":138,"label":139},"ec208060-96b1-44e4-b7d6-620e39e51fd4","\u003Cp>ARROYO, Miguel. Paulo Freire, um outro paradigma pedagógico? Disponível em \u003Chttps://appsindicato.org.br/wp-content/uploads/2018/08/Arroyo-PAULO-FREIRE-UMOUTRO-PARADIGMA-PEDAG%C3%93GICO.pdf>, acessado em 18 de abril de 2022.\u003C/p>",{"id":141,"label":142},"9cc1ffa6-81c3-4bb5-9ce9-be0254b5db25","\u003Cp>DE PAULA, M.F. A formação Universitária no Brasil: Concepções e Influências. \u003Cstrong>Avaliação,\u003C/strong> Campinas; Sorocaba, SP, v.14, n.1, p.71-84, 2009\u003C/p>",{"id":144,"label":145},"79b24e39-4fb1-4ac1-9ce6-81010e631b54","\u003Cp>Extensão Universitária. Disponível em \u003Chttps://pt.wikipedia.org/wiki/Extens%C3%A3o_universit%C3%A1ria>, acessado em 18 de abril de 2022\u003C/p>",{"id":147,"label":148},"d3ddbcf8-f79d-477a-84b6-1e7add116e3d","\u003Cp>Collete, Maria Madalena. \u003Cstrong>Pesquisa-ação participativa e compromisso social da universidade.\u003C/strong> Editora CRV, 2021.\u003C/p>",{"id":150,"label":151},"15c436ed-169c-4cf0-a72f-478a79c1abe6","\u003Cp>FEC Fundação Euclides da Cunha. PDPA - Programa de Projetos Aplicados. Disponível em \u003Chttps://somosfec.org.br/projetos-aplicados/> Acessado em 10 de agosto de 2021.\u003C/p>",{"id":153,"label":154},"a80d5efe-05df-451d-ac93-0adc41bb2764","\u003Cp>FREIRE, Paulo. \u003Cstrong>Educação como prática da Liberdade.\u003C/strong> Editora Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1967.\u003C/p>",{"id":156,"label":157},"4dd2ca75-47fa-454d-a7e0-509c834f80d4","\u003Cp>MEC/Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução número 7, de 18 de dezembro de 2018. \u003Cstrong>Resolução CNE/CES 7/2018.\u003C/strong> Diário Oficial da União, Brasilia, 19 de dezembro de 2018, Seção 1, pp.49 e 50.\u003C/p>",{"id":159,"label":160},"0dce4d41-1527-4b4f-95a6-68eb75a9b2e3","\u003Cp>PAPANEK, Vitor. \u003Cstrong>Design for the Real World: Human Ecology and Social.\u003C/strong> Chicago Press, 2005.\u003C/p>",{"id":162,"label":163},"36785b33-6a70-439b-ad6a-b50dc15260b7","\u003Cp>Plano Estratégico Niterói que queremos 2033. Disponível em \u003Chttp://www.niteroi.rj.gov.br/tag/plano-estrategico-niteroi-que-queremos-2033/>, acessado em 18 de abril de 2022.\u003C/p>",{"id":165,"label":166},"3dc20662-3646-441f-a5c3-ef250c32defb","\u003Cp>Programa de Desenvolvimento de projetos Aplicados PDPA. Disponível em \u003Chttps://somosfec.org.br/projetos-aplicados/>, acessado em 17 de abril de 2022.\u003C/p>",{"id":168,"label":169},"d777104e-6534-4768-9218-33d003902096","\u003Cp>TERRA, R.R. 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Direcionamos o projeto para as facas de cozinha. E, se tratando de utensílios domésticos, a faca Chef é uma das mais presentes nos lares brasileiros, nos restaurantes e bares devido à sua multifuncionalidade, disponibilidade, facilidade de produção e preço. Entretanto, a sua forma tradicional apresenta problemas acionais que dificultam a experiência do usuário, que os levam a adotar posições de pegas alternativas, e que a longo prazo, podem causar lesões como Lesões por Esforços Repetitivos (LER) e Doenças Osteomusculares Relacionadas ao Trabalho (DORT). Esse projeto faz uso da metodologia de intervenção ergonomizadora, que através de levantamento de dados, pesquisa com usuários, observações, ideação, apreciação ergonômica, diagnose ergonômica, projetação ergonômica e validação ergonômica pode-se chegar a uma solução para o problema descoberto da transição do cabo para a lâmina da faca.",[32,33],"812b829a-bc15-461b-a4a7-1b9d17c478e3",{"startPage":208,"file":209,"references":210,"endPage":208,"track":211,"doi":77},6118,null,[],"jv275x2vj",[213],"faca-chef-tamandua-uma-solucao-para-as-diversas-pegas",[215,226,229,230],{"objectID":216,"lastmodified":217,"description":218,"slugs":219,"role":7,"url":7,"email":7,"lastName":222,"filiation":7,"_id":216,"id":7,"path":223,"name":224,"designation":7,"createDate":225},"782151fe-2da3-4d29-8fcc-1c95a6bebaf7",1765972067576,{},[220,221],"william-da-luz-bernardes","bernardes-william-da-luz","Bernardes","people/782151fe-2da3-4d29-8fcc-1c95a6bebaf7","William da Luz","2025-12-17T11:47:47.576Z",{"url":7,"filiation":7,"path":103,"lastName":6,"email":7,"objectID":10,"id":7,"name":8,"designation":7,"_id":10,"createDate":225,"description":227,"role":7,"lastmodified":217,"slugs":228},{},[15,16],{"role":7,"filiation":97,"url":7,"lastName":94,"_id":95,"email":98,"designation":7,"name":96},{"lastName":106,"filiation":13,"_id":108,"url":7,"role":7,"email":107,"name":109,"designation":7},[216,10,95,108],{"target":233,"query":234},"people/get",{"id":10,"articles":235},"true",1780316073978]