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In Brazil, there is a gap mainly on investigations that dialogue with other epistemologies. Thus, in this article, we present the Tikmũ'ũn_Maxakali Indigenous way of doing school highlighting some teachings from this specific and differentiated school education. Our aim is to show how pluriepistemic dialogue presents itself as a powerful way for other Design-Education approaches. This work is justified by the fertile approach of Design towards Education and the need to collaborate when facing the numerous challenges imposed by the Covid-19 pandemic on school education, specifically, the improvement of teaching-learning processes.","Design-education and Epistemic Plurality: A Powerful Dialogue for Specific and Differentiated Learning Experiences",{"keywords":30,"excerpt":31,"title":32},"\u003Cp>Educação Escolar, Escola Indígena Tikmũ'ũn, Design-Educação, Diálogos Pluriepistêmicos\u003C/p>","Estudos sobre Design-Educação têm sido feitos há algum tempo em outros países. No Brasil, existe uma lacuna principalmente no que tange investigações que dialoguem com outras epistemologias. Assim, neste artigo, apresentamos uma forma indígena Tikmũ'ũn_Maxakali de se fazer escola destacando alguns ensinamentos dessa educação escolar específica e diferenciada. Nosso objetivo é mostrar como o diálogo pluriepistêmico se apresenta como um potente caminho para outras abordagens do Design-Educação. Este trabalho se justifica na fértil aproximação do Design com a Educação e na necessidade de colaborar com o enfrentamento dos inúmeros desafios impostos à educação escolar pela pandemia de Covid-19, especificamente, à melhoria dos processos de ensino-aprendizagem.","Design-educação e Pluralidade Epistêmica: Um Potente Diálogo para Experiências de Aprendizagem Específicas e Diferenciadas",[34,35],"primary","secondary","fd4e8fb2-b90a-47c0-b752-86a205e51613",[38,44],{"id":7,"name":7,"lastName":6,"email":10,"designation":7,"description":39,"role":7,"_id":9,"createDate":40,"filiation":12,"slugs":41,"url":7,"path":42,"lastmodified":43,"objectID":9},{},"2025-12-17T01:47:17.885Z",[16,16],"people/119c8fb1-6636-4732-9509-38646e45de97",1765936037885,{"id":7,"name":7,"lastName":6,"email":10,"designation":7,"description":45,"role":7,"_id":9,"createDate":40,"filiation":12,"slugs":46,"url":7,"path":42,"lastmodified":43,"objectID":9},{},[16,16],[9,9],"article",{"startPage":50,"file":51,"references":54,"endPage":133,"track":134,"doi":135},1236,{"fullpath":52,"name":53},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F16910_10384.pdf","16910_10384.pdf",[55,58,61,64,67,70,73,76,79,82,85,88,91,94,97,100,103,106,109,112,115,118,121,124,127,130],{"id":56,"label":57},"117ac163-6d25-4958-b2dd-f6a7f1570c1a","\u003Cp>ÁLVARES, M. 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In: \u003Cstrong>El giro decolonial: reflexiones para uma diversidad epistêmica más allá del capitalismo global\u003C/strong>. Bogotá: Siglo del Hombre, Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos, Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, 2007.\u003C/p>",{"id":68,"label":69},"cb994313-36c7-4c92-9648-7d2fffed4f45","\u003Cp>CARVALHO, J. O Encontro de Saberes nas artes e as epistemologias do cosmos vivo. In: \u003Cstrong>Universidade Popular e Encontro de Saberes\u003C/strong>. p. 475-508. Salvador: EDUFBA; Brasília: Instituto de Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa - UNB, 2020.\u003C/p>",{"id":71,"label":72},"3446ea12-76af-4748-8c47-b3070c316469","\u003Cp>CORREA, C. O barro, o genipapo e o giz no fazer epistemológico de autoria xakriabá: reativação da memória por uma educação territorializada. 2018. 218p. Dissertação (Mestrado). 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