[{"data":1,"prerenderedAt":231},["ShallowReactive",2],{"person-11729b9f-c32d-416a-b8a0-8fc0aad2d5c2":3},{"success":4,"person":5,"request":227},true,{"lastName":6,"role":7,"name":8,"description":9,"_id":10,"designation":7,"id":7,"email":11,"url":7,"createDate":12,"filiation":13,"slugs":14,"articles":17},"Marconsini","","Michele",{},"11729b9f-c32d-416a-b8a0-8fc0aad2d5c2","michelemarconsini@gmail.com","2025-12-16T20:43:09-03:00","Universidade Federal do Espírito Santo",[15,16],"michele-marconsini","marconsini-michele",[18,140],{"pageRange":19,"parent":20,"data":21,"trackId":29,"type":30,"typeData":31,"slugs":110,"metaData":112,"langs":114,"_id":117,"status":118,"updateDate":119,"contributors":120,"contributorsIds":138,"download":139,"slug":111},"2856-2868","1d56dc33-e105-4628-a31a-0c0770b7a53d",{"secondary":22,"primary":25},{"keywords":23,"excerpt":24,"title":7},"\u003Cp>design, learning experiences, subjectivity, social-emotional skills\u003C/p>","The paper presents reflections based on the thoughts of authors like Morin, Cross and Schön, among others, concerning the organization of knowledge in a society in which the logic of the modern subject prevails. It identifies contributions from the Design field, to help us achieve an education that provides ways of dealing with complexity. In this context, some teaching-learning aspects of the process of design are highlighted. Aspects that favor the development of social-emotional skills -, including abilities to deal with our own emotions, to build relationships with others, and to manage life goals in a context of change – important not only in the specific field of design teaching, but also in the general training of individuals. Finally, the role of design in schools is discussed, considering the subjectivity production process in a contemporary society.",{"keywords":26,"excerpt":27,"title":28},"\u003Cp>design, experiências de aprendizagem, subjetividade, competências socioemocionais\u003C/p>","O artigo apresenta reflexões, baseadas em pensamentos de autores como Morin, Cross e Schön, dentre outros, acerca da organização do conhecimento em uma sociedade na qual a lógica do sujeito moderno prevalece. Identifica no campo do Design contribuições para se alcançar uma educação que proporcione meios de lidar com a complexidade. Nesse contexto, alguns aspectos de ensino-aprendizagem presentes em processos de design são ressaltados. Aspectos que favorecem o desenvolvimento de competências socioemocionais - incluindo as habilidades para lidar com as próprias emoções; para se relacionar com os outros; e para gerenciar objetivos de vida em um contexto de mudança - importantes não apenas no ensino específico da área do Design, mas também na formação geral dos indivíduos. Por fim, o papel do design nas escolas é discutido, considerando-se o processo de produção de subjetividade na sociedade contemporânea.","Contribuições do Design para Mudanças na Educação: Desenvolvimento de Competências Socioemocionais","7h9nypio","article",{"startPage":32,"file":33,"references":36,"endPage":109,"track":29,"doi":7},2856,{"fullpath":34,"name":35},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F10_congresso_brasileiro_de_pesquisa_e_desenvolvimento_em_design%2F7h9nypio-1766883888-2856-2868.pdf","7h9nypio-1766883888-2856-2868.pdf",[37,40,43,46,49,52,55,58,61,64,67,70,73,76,79,82,85,88,91,94,97,100,103,106],{"label":38,"id":39},"\u003Cp>BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. \u003Cstrong>Psicologias\u003C/strong>: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.\u003C/p>","15f8ca86-c397-4ded-a84d-17d3a98e04a1",{"label":41,"id":42},"\u003Cp>BUCHANAN, Richard. 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Rio de Janeiro, Disponível na internet por http em: \u003Chttp://eventos.oglobo.globo.com/educacao-360/2015/>. Acesso em 16 nov. 2015.\u003C/p>","25bfa0a2-d624-4c08-9a15-4333d81188f9",{"label":77,"id":78},"\u003Cp>ILLICH, Ivan. \u003Cstrong>Sociedade sem escolas\u003C/strong>. Petrópolis: Vozes, 1985.\u003C/p>","5a04f996-fa62-49f2-a26b-97f41fc4b634",{"label":80,"id":81},"\u003Cp>JAPIASSU, Hilton. \u003Cstrong>O sonho transdisciplinar e as razões da filosofia\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Imago, 2006.\u003C/p>","33b84bbc-7402-4f9e-9f7b-356fb47438a4",{"label":83,"id":84},"\u003Cp>JOHN, Oliver P.; SRIVASTAVA, Sanjay. The Big-Five trait taxonomy: History, Measurement, and Theoretical Perspectives. In: \u003Cstrong>Handbook of Personality\u003C/strong>: Theory and Research. L. Pervin, O. John (Eds.), New York: Guilford Press, 2nd ed., pp. 102-138, 1999.\u003C/p>","1930798b-0bf2-4778-b349-28ff18c07de1",{"label":86,"id":87},"\u003Cp>MILLER, William R. Definition of Design. 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São Paulo: Paulus, 2006.\u003C/p>",2868,[111],"contribuicoes-do-design-para-mudancas-na-educacao-desenvolvimento-de-competencias-socioemocionais",{"updateDate":7,"createDate":113,"deleteDate":7},1766883888,[115,116],"primary","secondary","cbace368-91a7-4c9b-ab25-913679800ab9","enabled","2025-12-28T19:37:56-03:00",[121,132],{"createDate":122,"description":123,"filiation":124,"objectID":10,"role":7,"_id":10,"designation":7,"lastmodified":125,"lastName":126,"email":11,"id":7,"path":127,"url":7,"slugs":128,"name":131},"2025-12-28T01:04:48.897Z",{},"Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-Rio",1766883888897,"Loureiro","people/11729b9f-c32d-416a-b8a0-8fc0aad2d5c2",[129,130],"michele-marconsini-loureiro","loureiro-michele-marconsini","Michele Marconsini",{"designation":7,"role":7,"lastName":133,"_id":134,"name":135,"url":7,"email":136,"filiation":137},"Novaes","00c89b43-72f2-4786-81c3-604fea6ba87c","Luiza","lnovaes@puc-rio.br","Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro",[10,134],1,{"parent":141,"metaData":142,"updateDate":144,"data":145,"langs":154,"_id":155,"contributors":156,"contributorsIds":172,"type":30,"typeData":173,"status":118,"download":224,"slugs":225,"slug":226},"1ab1f6ea-e043-44d8-a7ab-1bd0d96c1c82",{"updateDate":7,"createDate":143,"deleteDate":7},1765932449,"2025-12-16T21:47:29-03:00",{"secondary":146,"primary":150},{"keywords":147,"excerpt":148,"title":149},"\u003Cp>Reflective Design, languages, child\u003C/p>","When we learn about Geraldi, Argan and Vygotsky's reflections on the possibilities of creative imagination, we are faced with the need to acknowledge the alterity as a constitutive dimension of the subject. In this article, we present dynamics created with children aged 3 to 4, through the Reflective Design approach, in early childhood education. Based on the collected data, we highlight the specificities of Reflective Design to deal with the alterity in creative processes and the need for a change in attitude towards expected results, in order to understand how children manifest their singularities, when exploring imaginative possibilities with the articulation of languages, through experience. The research proposes a qualitative approach with exploratory-descriptive study, bibliographic research and field research, including direct observation, action research techniques and Methodology of Participatory Design.","Experience, Imagination and Creativity Through Child's Languages: A Reflective Design Approach",{"keywords":151,"excerpt":152,"title":153},"\u003Cp>Design Reflexivo, linguagens, criança\u003C/p>","Ao tecer reflexões de Geraldi, Argan, e Vygotsky sobre as possibilidades da imaginação criativa, nos deparamos com a necessidade de reconhecer a alteridade como dimensão constitutiva do sujeito. Neste artigo, apresentamos dinâmicas realizadas por meio da abordagem do Design Reflexivo, com um grupo de crianças do Ensino Infantil na faixa etária de 3 a 4 anos. Com base nos dados coletados, destacamos as especificidades da abordagem do Design Reflexivo para lidar com a alteridade em processos criativos e a necessidade de uma mudança de postura em relação aos resultados esperados, a fim de compreender como as crianças manifestam suas singularidades, ao explorar possibilidades imaginativas com a articulação de linguagens, através da experiência. A pesquisa propõe uma abordagem qualitativa com estudo exploratório-descritivo, pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, incluindo técnicas de observação direta, pesquisa-ação e metodologia do Design em Parceria.","Experiência, Imaginação e Criatividade nas Linguagens da Criança: Uma Abordagem do Design Reflexivo",[115,116],"cd84d715-2a34-4b95-8e00-a7aaefb73f2f",[157,162],{"id":7,"name":8,"lastName":6,"email":11,"designation":7,"description":158,"role":7,"_id":10,"createDate":159,"filiation":13,"slugs":160,"url":7,"path":127,"lastmodified":161,"objectID":10},{},"2025-12-17T00:47:29.585Z",[15,16],1765932449585,{"id":7,"name":163,"lastName":164,"email":165,"designation":7,"description":166,"role":7,"_id":167,"createDate":159,"filiation":13,"slugs":168,"url":7,"path":171,"lastmodified":161,"objectID":167},"Cláudia Maria Mendes","Gontijo","clammgont@gmail.com",{},"2419ef7b-b927-4732-ac1e-22fd7f682871",[169,170],"claudia-maria-mendes-gontijo","gontijo-claudia-maria-mendes","people/2419ef7b-b927-4732-ac1e-22fd7f682871",[10,167],{"startPage":174,"file":175,"references":178,"endPage":221,"track":222,"doi":223},414,{"fullpath":176,"name":177},"https://storage.googleapis.com/memoria-ped.appspot.com/articles%2F15_pd_design_2024%2F17099_10537.pdf","17099_10537.pdf",[179,182,185,188,191,194,197,200,203,206,209,212,215,218],{"id":180,"label":181},"319279d4-999b-488c-af6d-fa0abd031625","\u003Cp>ARGAN, Giulio Carlo. 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