[{"data":1,"prerenderedAt":79},["ShallowReactive",2],{"article:the-invisible-child-design-as-a-tool-to-aid-late-literacy-processes":3},{"success":4,"article":5,"request":76},true,{"parent":6,"langs":7,"_id":10,"contributors":11,"typeData":20,"data":65,"slugs":74,"slug":75},"39f260d6-d61f-4dfe-b1f7-a6c315c260bd",[8,9],"primary","secondary","a2cb9d04-46fc-462a-8857-3108b020f68d",[12,16],{"lastName":13,"name":14,"_id":15},"Crenzel","Silvina Ruth","b283eef1-def9-42f1-b333-95d5511fb422",{"lastName":17,"name":18,"_id":19},"Vasques","Luiz Felipe","7f921c17-8ac5-4c46-8cf4-4764561805a0",{"startPage":21,"references":22,"endPage":62,"track":63,"has_file":4,"doi":64},4355,[23,26,29,32,35,38,41,44,47,50,53,56,59],{"id":24,"label":25},"2291603f-9f73-4fa8-805c-74fe96328fd2","\u003Cp>BROOKSHIRE, Jamye; SCHARFF, Lauren F. V.; MOSES, Laurie E. The Influence of Illustrations on Children’s Book Preferences and Comprehension. \u003Cstrong>Reading Psychology\u003C/strong>, v. 23, issue 4, p. 323, Oct-Dec. 2002.\u003C/p>",{"label":27,"id":28},"\u003Cp>CARRAMIÑANA Claudia e INOSTROZA Carolina. \u003Cstrong>Trayectorias de la Infancia\u003C/strong>: Elementos para Comprender y Disentir. www.fundacion pobreza.cl/ ferramentas/infanciaenpobreza.pdf Santiago de Chile, 2005.\u003C/p>","0e3bd61b-d76e-4f7f-91bf-6e2e5f53a66a",{"label":30,"id":31},"\u003Cp>COLELLO, Silvia M. Gasparian. \u003Cstrong>Alfabetización\u003C/strong>: del Concepto a la Práctica Pedagógica. http:// www.educacaoonline.pro.br/ alfabetizacion.asp? Acesso em 25 de maio de 2006\u003C/p>","441b294c-55cb-450c-8cd4-8a3caf27167a",{"label":33,"id":34},"\u003Cp>FERREIRO, Emilia. \u003Cstrong>Passado e Presente dos Verbos Ler e Escrever\u003C/strong>, São Paulo, Cortez, 1986.\u003C/p>","7fcf2e53-ee17-4245-b0b8-583d6947117a",{"label":36,"id":37},"\u003Cp>FREIRE, Paulo. \u003Cstrong>A Importância do Ato de Ler\u003C/strong>, Autores Associados/Cortez, 1983.\u003C/p>","53cb17ed-9157-4782-b625-3b15c4dc1a34",{"label":39,"id":40},"\u003Cp>GIGLI, Flavio; CASULLO. Fernando Facultad de Humanidades- Universidad Nacional de omahue http://www.filosofia.net/materiales/ num/num13/num13g.htm#notas Acesso em 20 de junho de 2006.\u003C/p>","8867af03-25c1-4d55-baf4-a8f5bb9e0766",{"label":42,"id":43},"\u003Cp>LEWKOWICZ, Ignacio \u003Cstrong>Pensar Sin Estado\u003C/strong>. Buenos Aires, Paidós, 2004\u003C/p>","d5fc0add-18d0-43c0-adc3-3546673d1153",{"label":45,"id":46},"\u003Cp>MAYNE, William. \u003Cstrong>Pandora\u003C/strong>. Rio de Janeiro, Agir Editora, 1996.\u003C/p>","25ce5cf6-3f2f-440b-a6a4-a4c6297a9187",{"id":48,"label":49},"be022d79-adc3-4c9e-a2a4-b08254f3dc96","\u003Cp>MURRAY, Janet H. \u003Cstrong>Hamlet On The Hollodeck\u003C/strong> , New York 2000.\u003C/p>",{"id":51,"label":52},"2db426d8-653f-4605-99c3-84ef0acce46c","\u003Cp>PAOLICCHI, Graciela. \u003Cstrong>Constitución Subjetiva y Procesos de Aprendizaje\u003C/strong>. www.universia.com.ar/plan-fenix/desarrollo-social/educa cion/GRACIELA-PAOLICCHI.pdf Acesso em 6 de junho de 2006.\u003C/p>",{"id":54,"label":55},"e853588c-bf1b-475d-b79e-77c58c16c4da","\u003Cp>SPITZ, Rejane. Internet, WWW & Comunicação humana: uma nova Torre de Babel?. In: Rita Maria de Souza Couto; Alfredo Jefferson de Oliveira. (Org.). \u003Cstrong>Formas do Design\u003C/strong>: Por Uma Metodologia Interdisciplinar. Rio de Janeiro: 2AB, 1999, v. 1, p. 103 -127.\u003C/p>",{"label":57,"id":58},"\u003Cp>WINDLER Rosa. \u003Cstrong>Infancia y Diversidad\u003C/strong> http://www.infanciaenred.org.ar/ Dilemas/Noviembre/semana_2.asp#bibliografia Acesso em 6 de junho de 2005.\u003C/p>","7f7ece35-ef41-49e0-b307-6424f3a9b814",{"label":60,"id":61},"\u003Cp>WINNICOTT, D. W. \u003Cstrong>A Criança e Seu Mundo\u003C/strong>. Rio de Janeiro, Zahar Editores.1982.\u003C/p>","302dcc9b-af7d-4fd8-892b-75ce2aad2fee",4364,"vnnhda8i","",{"primary":66,"secondary":70},{"keywords":67,"excerpt":68,"title":69},"\u003Cp>alfabetização, design, subjetividade\u003C/p>","Este artigo resume os progressos, na esfera da alfabetização, de uma menina de onze anos com dificuldades de aprendizado e junto a quem a primeira autora desenvolveu um trabalho voluntário na sede de um projeto de ação social para crianças carentes. Utilizando elementos de design interativo, gibis, livros ilustrados e um computador conectado à Internet como ferramentas, esse trabalho tem colaborado não apenas para melhorar as suas capacidades de escrita e leitura como, principalmente, para mudar a sua própria percepção como sujeito na medida em que vai adquirindo confiança em si mesma e se sente digna de receber atenção individualizada e incondicional.","A Criança Invisível: O Design como Ferramenta Coadjuvante em Processos de Alfabetização Tardia.",{"keywords":71,"excerpt":72,"title":73},"\u003Cp>literacy, design, subjectivity\u003C/p>","This paper describes the progress of an eleven year old girl who, due to a variety of factors, has experienced difficulties with becoming fully literate. I have been working with her as a volunteer in a social aid project for deprived children. Using elements of interactive design, comic books, illustrated books and a computer connected to the Internet as tools, this work has helped not only to improve her capacities to read and write, but mainly, to change her self perception as she begins to see herself as a subject entitled to personalized and unconditional attention.","The Invisible Child: Design as a Tool to Aid Late Literacy Processes.",[75],"the-invisible-child-design-as-a-tool-to-aid-late-literacy-processes",{"target":77,"query":78},"articles/get",{"slug":75},1780316035666]