Memória P&D Design

10º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFMA — São Luís (MA)

Outubro/2012

A Aplicabilidade do Conceito de Estilos Cognitivos na Aprendizagem Assíncrona para o Design.

The Applicability of Cognitive Styles Concept in Design Asynchronous Learning

Marli Teresinha Everling
Claudia Mont’alvão

Como citar

Everling, Marli Teresinha; Mont’alvão, Claudia; "A Aplicabilidade do Conceito de Estilos Cognitivos na Aprendizagem Assíncrona para o Design.", p. 1167-1179. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 10., 2012, São Luís. Anais [...]. São Luís: EDUFMA, 2012

Resumo

A área do Design requer modos de conhecer e métodos diferenciados das ciências e humanidades, repercutindo em uma reorganização do modo de aprender/pensar de estudantes e profissionais inseridos neste campo. Paralelamente, no campo da Educação, consolidam-se mudanças nas diretrizes do ensino superior que tornam a apresentação do conteúdo de aprendizagem muito mais desafiadora. Este estudo objetivou evidenciar o processo cognitivo em ambientes interativos e contribuições oriundas da abordagem de estilos cognitivos visando à formulação de diretrizes de apoio a preparação de conteúdo para aprendizagem assíncrona no Design. A metodologia compreendeu revisão de literatura e análises de aplicabilidade de conceitos.
Palavras-chave:

Pedagogia para o Design, Aprendizagem assíncrona, Ensino semi-presencial, Cognição

Abstract

The field of design requires different methods and ways of knowing of sciences and humanities; these specific methods reorganize the learning/thinking process of students and professionals entered in this field. In parallel, in Education field, changes in higher education guidelines become the learning contents presentation much more challenging. This study aimed to highlight the cognitive process in interactive environments, and profile contributions from the cognitive styles approach, to formulate guidelines to help in the preparing of asynchronous learning contents in design field. The methodology included a literature review and analysis of the applicability of concepts...
Keywords:

Pedagogy for the Design, Asynchronous Learning, Cognition

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