Memória P&D Design

13º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Univille — Joinville (SC)

Novembro/2018

Sintaxe Visual das Marcas Gráficas das Instituições de Ensino Superior de Santa Catarina

Visual Literacy Applied in the Analysis of Graphic Brands of the Higher Education Institutions of Santa Catarina

Gisele Rosumek Baumgarten
Richard Perassi

Como citar

Rosumek Baumgarten, Gisele; Perassi, Richard; "Sintaxe Visual das Marcas Gráficas das Instituições de Ensino Superior de Santa Catarina", p. 1481-1496. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 13., 2018, Joinville. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2019, DOI 10.5151/ped2018-3

Resumo

O arranjo gráfico-visual das marcas deve ser coerente com o posicionamento, os valores e a imagem que as organizações desejam transmitir, além de ser adequado à atualidade do contexto sociocultural. No caso de empresas de ensino e da área de educação, a marca gráfica cumpre o importante papel de sintetizar de maneira visível os atributos intangíveis de seus serviços. O presente artigo contém os resultados decorrentes dos procedimentos de descrição e interpretação, a partir dos conhecimentos sobre a sintaxe da linguagem visual, dos desenhos e redesenhos de seis marcas gráficas de instituições de ensino superior de Santa Catarina, selecionadas a partir de uma investigação documental. Destaca-se, entre os resultados, que as marcas analisadas obtiveram aprimoramento técnico nos seus desenhos e melhorias estético-semânticas nos projetos de Design; e também promoveram redesenhos para modificar ou então reforçar seus posicionamentos e/ou valores.
Palavras-chave:

design gráfico, linguagem visual, instituições de ensino superior

Abstract

The graphic-visual arrangement of the marks should be consistent with the positioning, values and image that organizations want to transmit, and also be appropriate to the current socio-cultural context. In the case of educational companies and the area of education the graphic brand has the important duty of to be a visual synthesis of the services' intangible attributes. This article contains the results description and interpretation of six graphic brands of higher education institutions in Santa Catarina. They were selected from a documental investigation and their drawings analyzed from the knowledge about visual language syntax. The results highlight that the analyzed brands have made technical improvements to their drawings and aesthetic-semantic improvements in Design projects. They also promoted these redesigns to modify or reinforce their positions and/or values.
Keywords:

graphic design, visual literacy, higher education institutions

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