Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

Que Te Inspira: Codesign em Processo de Rebranding e Fortalecimento do Protagonismo Estudantil

Que Te Inspira: Codesign in a Rebranding Process and Strengthening Student Leadership

Anna Rodrigues
Carla Cipolla

Como citar

Rodrigues, Anna; Cipolla, Carla; "Que Te Inspira: Codesign em Processo de Rebranding e Fortalecimento do Protagonismo Estudantil", p. 4279-4296. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-5944317

Resumo

A partir da concepção da importância do design e codesign em processos rumo a inovação social, e de que os designers podem ter um papel extremamente importante não apenas com conhecimentos técnicos, mas como facilitadores e mediadores do processo, gerando valor e disseminando conhecimento, foi realizado um estudo de caso em uma iniciativa de projeto de extensão cuja concepção se deu por alunos dos cursos de design da UFRJ. Este estudo de caráter exploratório e descritivo com abordagem qualitativa relata os achados iniciais sobre a forma como um processo de design, especificamente de comunicação visual, constituiu-se como eixo de desenvolvimento e fortalecimento do protagonismo estudantil em um projeto de extensão universitário, que culminou em uma nova identidade visual, comunicação nas redes sociais, um melhor entendimento sobre seu propósito, e possibilidades da iniciativa, estimulando uma sensação de identificação e pertencimento nos estudantes.
Palavras-chave:

Protagonismo Estudantil, Extensão Universitária, Design para Inovação Social, Codesign

Abstract

From the concept of the design and codesign processes' importance for social innovation, and that designers can play an extremely significant role, not only with technical knowledge, but also as facilitators and mediators, generating value and disseminating knowledge, a case study was conducted in an initiative inside an outreach project, which was conceptualized by design students at UFRJ. This exploratory descriptive study with a qualitative approach reports the initial findings of the way a design process, specifically graphic design, manifested itself as an axis of development and strengthening of student leadership in a university's outreach project, which culminated in a new visual identity, social media communication, and a better understanding of their purpose and possibilities, stimulating a sense of identification and belonging in the students
Keywords:

Student leadership, Outreach University project, Design for Social Innovation, Codesign

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