Memória P&D Design

13º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Univille — Joinville (SC)

Novembro/2018

Proposta de Inserção do Design Social no Trabalho do Designer na Ead

Proposal for Insertion of Social Design in the Work of the Designer in Ead

Aline Freitas da Silva Xavier
Marcelina das Graças de Almeida
Danielli Veiga Carneiro Sondermann

Como citar

Xavier, Aline Freitas da Silva; Almeida, Marcelina das Graças de; Sondermann, Danielli Veiga Carneiro; "Proposta de Inserção do Design Social no Trabalho do Designer na Ead", p. 892-905. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 13., 2018, Joinville. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2019, DOI 10.5151/ped2018-2

Resumo

A Educação a Distância (EaD) apresenta-se como uma área para o designer também atuar, ainda pouco explorada, mas com grande potencial de crescimento. Por tudo isso, entende-se que o design social pode vir a ser uma importante ferramenta para o desenvolvimento do trabalho do designer que atua na EaD. Com isso, este artigo objetiva apresentar as diretrizes de design social desenvolvidas como contribuição para o trabalho do designer na EaD. A pesquisa foi desenvolvida junto a designers da Coordenadoria Geral de Tecnologias Educacionais (CGTE) do Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância (Cefor) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). Essas diretrizes foram desenvolvidas na pesquisa intitulada: O estudo da dimensão social do design sustentável como estratégia para o trabalho do designer na Educação a Distância, da qual resultou este artigo.
Palavras-chave:

Design Social, Educação a Distância, Design

Abstract

Distance Education (EaD) presents itself as an area for the performance of the designer, a field still little explored, and an area with great potential for growth. For all this, it is understood that social design can become an important tool for the development of the work of the designer who works in the EaD. With this, the objective of this article is to present the social design guidelines developed as contribution to the designer's work in the EaD. The research was developed with designers of the General Coordination of Educational Technologies (CGTE) of the Reference Center for Training and Distance Education (Cefor) of the Federal Institute of Espírito Santo (Ifes). The development of these guidelines occurred in the research entitled The study of the social dimension of sustainable design as a strategy for the designer's work in Distance Education.
Keywords:

Social Design, Distance Education, Design

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