Memória P&D Design

13º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Univille — Joinville (SC)

Novembro/2018

Proposta de Framework Conceitual para a Integração do Ensino de Softwares para Representação com Conhecimentos em Design

Proposal of Conceptual Framework for the Integration of Representation Software Teaching with Design Knowledges

Marco A. Mazzarotto Filho
Vânia Ribas Ulbricht

Como citar

Mazzarotto Filho, Marco A.; Ulbricht, Vânia Ribas; "Proposta de Framework Conceitual para a Integração do Ensino de Softwares para Representação com Conhecimentos em Design", p. 601-613. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 13., 2018, Joinville. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2019, DOI 10.5151/ped2018-2

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de framework conceitual para a integração do ensino de softwares para representação com o ensino de outros conhecimentos de design. Sua proposição busca auxiliar na resolução de dois problemas durante o ensino em cursos superiores de design: (a) a pouco importância data aos conhecimentos de tipo estratégico durante o ensino de softwares e (b) a falta de contextualização do ensino de softwares como ferramentas que servem a determinados propósitos durante o processo de design. Como metodologia, utiliza de uma pesquisa bibliográfica, sendo que a principal base para o desenvolvimento do framework é a teoria dos tipos de conhecimento, que podem ser divididos em declarativos, procedimentais e estratégicos.
Palavras-chave:

representação de design, softwares, ensino de design

Abstract

This article presents a conceptual framework proposal for the integration of representation software teaching with other design knowledges. The proposal seeks to assist in solving two problems during teaching in higher education courses: (a) the little relevance to strategic knowledge during software teaching and (b) the lack of contextualization of teaching software as tools that serve particular purposes during the design process. The methodology uses a bibliographic research, and the main basis for the development of the framework is the theory of types of knowledge, which can be divided into declarative, procedural and strategic.
Keywords:

design representation, softwares, design teaching

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