Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

Primórdios do Ensino de Projeto no Curso de Design da Fundação Armando Álvares Penteado (faap), em São Paulo, nos Anos 1960 e 1970

The Early Years of Design Teaching in the Design Course At Fundação Armando Álvares Penteado (faap), São Paulo, in the 1960s and 1970s

Maria Beatriz Saraiva Dinelli
Luis Claudio Portugal do Nascimento
Marcos Braga da Costa

Como citar

Dinelli, Maria Beatriz Saraiva; Nascimento, Luis Claudio Portugal do ; Braga da Costa, Marcos; "Primórdios do Ensino de Projeto no Curso de Design da Fundação Armando Álvares Penteado (faap), em São Paulo, nos Anos 1960 e 1970", p. 1299-1313. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-3949982

Resumo

Este estudo se propôs a identificar aspectos notáveis de práticas pedagógicas de projeto em design características de fins dos anos 1960 e início da década de 1970 no Curso de Design da Fundação Armando Álvares Penteado (Faap), um dos pioneiros na cidade de São Paulo. Por meio de pesquisa qualitativa de cunho histórico, com acentuado caráter fenomenológico, apoiou-se em entrevistas semiestruturadas em profundidade, amparadas por grades curriculares, históricos escolares e planos de curso, buscando identificar, entre outros aspectos, a estrutura metodológica em que se baseava o processo de projeto apresentado aos alunos, propostas de projeto desenvolvidas em classe, ênfases presentes na concepção de projeto, além de referências conceituais que apoiavam tais exercícios. Resultados apontam para possível influência da metodologia de projeto da arquitetura em disciplinas de projeto de design, ênfase na qualidade de acabamento em pranchas de visualização de trabalhos, escassez de referências específicas de design, entre outros achados.
Palavras-chave:

História do ensino de projeto de design, Pedagogia do design, História dos cursos de design em São Paulo

Abstract

This study aimed to identify notable aspects of pedagogical design practices that were characteristic of the late 1960s and early 1970s in the Design Course of Fundação Armando Álvares Penteado (Faap), one of the pioneer programs in the city of São Paulo. Through a historical and qualitative research, with an accentuated phenomenological character, this study was supported by in-depth semi-structured interviews as well as curricula, school records and course plans, seeking to identify, among other aspects, the methodological structure on which the design process presented to students was based, types of project proposals developed in class, aspects emphasized in project designs, in addition to conceptual references that supported such exercises. Research findings point to the possible influence of architecture methodology in design disciplines, the emphasis on quality of finishes in presentation boards, scarcity of design-specific references, among others.
Keywords:

History of design teaching, Design pedagogy, History of design courses in São Paulo

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