Memória P&D Design

13º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Univille — Joinville (SC)

Novembro/2018

Ensino da Fotografia no Âmbito da Educação Superior em Design: Uma Revisão Sistemática de Literatura

Photography Education in Design Higher Education Courses: A Systematic Literature Review

Ana Leticia Oliveira do Amaral
Berenice Santos Gonçalves
Marcelo Gitirana

Como citar

Amaral, Ana Leticia Oliveira do; Gonçalves, Berenice Santos; Gitirana, Marcelo; "Ensino da Fotografia no Âmbito da Educação Superior em Design: Uma Revisão Sistemática de Literatura", p. 1061-1074. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 13., 2018, Joinville. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2019, DOI 10.5151/ped2018-2

Resumo

A fotografia tem uma utilização fundamental e extensiva no estudo de diversas áreas do conhecimento, possui uma estreita relação com as atividades do Design e constitui-se primordial à produção cultural contemporânea. Nesse sentido, o ensino da fotografia requer uma inovação constante para manter a sua relevância, visto que dificilmente, técnicas convencionais de ensino, envolvam as gerações que já cresceram em uma era digital. Diante disso, este estudo se propôs a identificar e analisar pesquisas sobre o ensino da fotografia no contexto de ensino superior. Para tanto, adotou-se como método uma revisão sistemática de literatura, que permite sintetizar o conhecimento disponível sobre um determinado assunto e direcioná-lo. A partir dos resultados alcançados nesse processo, são apresentados os principais apontamentos encontrados. Ao final, fica evidente que o reduzido número de publicações envolvendo preocupações com os processos de ensino da fotografia indicam uma necessidade de ampliação de pesquisas com essa temática.
Palavras-chave:

ensino da fotografia, ensino superior, blended learning, revisão sistemática

Abstract

Photography has a fundamental and extensive use in the study of several areas of knowledge, has a close relationship with the activities of Design and is essential to contemporary cultural production. In this sense, the teaching of photography requires constant innovation to maintain its relevance, since conventional teaching techniques hardly involve the generations that have already grown up in a digital age. Therefore, this study aimed to identify and analyze research on the teaching of photography in the context of higher education. For that, a systematic literature review was adopted as a method, which allows synthesizing the available knowledge about a given subject and direct it. From the results achieved in this process, the main notes are presented. In the end, it is evident that the reduced number of publications involving preoccupations with the teaching processes of the photography indicate a need to expand research on this subject.
Keywords:

photographic education, higher education, blended learning, systematic review

Referências bibliográficas

  • LEVY, Y.; ELLIS, T. J. A systems approach to conduct an effective literature review in support of information systems research. Informing Science Journal, v.9, p.181-212, 2006.

  • MANEEWAN, N, V. S.; LERTYOSBORDIN, C. A development of knowledge management process on cloud computing to support creative problem solving skill on studio photography for undergraduate students. In: 6th International Conference on Industrial Technology and Management, ICITM 2017, Anais... p. 27-31, 2017.

  • MANOVICH, Lev. Instagram and Contemporary Image. [S.L.]: [s.n.], 2017. 148 p.

  • MARZAL, J.; SOLER, M. Consumption Patterns and Uses of Photography in Digital Era among Communication Students. Comunicar, v. 19, n. 37, p. 109-116, 2011.

  • MENDOZA, María Soledad. Sacar a la luz. Superando obstáculos en la enseñanza de la fotografía. In: Reflexión Académica En Diseño y Comunicación, Buenos Aires, v. 25, p.146-148, ago. 2015.

  • MORGADO-AGUIRRE, B.; LOPEZ-MARTIN, E.; CONESA-TEJADA, S. El uso de las TIC en la enseñanza universitaria de la fotografía. Primeros resultados del proyecto de innovación docente de la Universidad de Murcia. Arte, Individuo y Sociedad, v. 27, n. 2, p. 327-351, 2015.

  • NEWBURY, Darren. Talking about practice: Photography students, photographic culture and professional identities. British Journal of Sociology and Education, v. 18, n. 3, p. 421–34, 1997.

  • PHUNGSUK, R.; VIRIYAVEJAKUL, C.; RATANAOLARN, T. Development of a problem-based learning model via a virtual learning environment. Kasetsart Journal of Social Sciences, v. 38, n. 3, p. 297-306, 2017.

  • RIVERA, C. D. Enseñanza de la fotografía en ambientes virtuales de aprendizaje. In: Undécima Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática, Anais... 2012.

  • ROBBIE, D.; ZEENG, L. IT's evolving, they're changing, we're listening: everybody's learning. In: ASCILITE 2008 - The Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education, p. 809-818, Anais... 2008.

  • ROBBINS, J. Photographic education in the digital age. RPS Journal, v5, p. 239–41, 2000.

  • RUBINSTEIN, Daniel. Towards Photographic Education. Photographies, [s.l.], v. 2, n. 2, p.135-142, 8 set. 2009.

  • SAMPAIO, R. F.; MANCINI, M. C. Estudos de revisão sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica. Revista Brasileira de Fisioterapia, São Carlos, v. 11, n. 1, p.83-89, fev. 2007.

  • SANTAELLA, Lúcia. Linguagens líquidas na era da mobilidade. São Paulo: Paulus, 2014.

  • SEMESP, Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (Ed.). Diretrizes de Política Pública para o Ensino Superior Brasileiro 2017. São Paulo, 2017.

  • SOBRAL, João Eduardo Chagas. A linguagem fotográfica na formação do designer em um ambiente de convergência tecnológica. 2011. 145 f. Tese (Doutorado) - Curso de Pós-graduação em Design, Departamento de Artes e Design do Centro de Teologia e Ciências Humanas, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - Puc-rio, Rio de Janeiro, 2011.

  • SUKSAI, P. The Effectiveness and the Comparison of e-Learning Lessons Efficiency on the Principles of Digital Photography in Technology of Photography Course. International Journal of Information and Education Technology, v. 6, n. 8, p. 598-602, 2016.

  • TORI, Romero. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. São Paulo: Senac São Paulo, 2010. 254 p.

  • TRANFIELD, D.; DENYER, D.; SMART, P. Towards a Methodology for Developing Evidence-Informed Management Knowledge by Means of Systematic Review. British Journal of Management, v. 14. p. 207–222, 2003.

  • VOISARD, R.; CHAMPOD, C.; FURRER, J.; CURCHOD, J.; VAUTIER, A.; MASSONNET, G.; BUZZINI, P. Nicephor[e]: A web-based solution for teaching forensic and scientific photography. Forensic Science International, v. 167, n. 3, p. 196-200, 2007.

  • WEBSTER, Jane; WATSON, Richard T. Analyzing the past to prepare for the future: Writing a literature review. MIS quarterly, v.26, n.2, pp.13-23, 2002.

  • ZHANG, Y.; HAO, X.; WANG, J.; JIAO, W.; DAI, W. The Thinking of Integrating between Informational Technology and Photography Course. International Journal of Digital Content Technology and its Applications, v. 7, n. 2, p. 487-494, 2013.