Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

Panorama Sobre o Ensino de Arte para Cursos de Design: Um Levantamento dos Currículos de Universidades Públicas Brasileiras

Panorama on Art Teaching for Design Courses: A Survey of the Curricula of Brazilian Public Universities

Marcele Cristiane Minozzo
Carolina Calomeno

Como citar

Minozzo, Marcele Cristiane; Calomeno, Carolina; "Panorama Sobre o Ensino de Arte para Cursos de Design: Um Levantamento dos Currículos de Universidades Públicas Brasileiras", p. 341-362. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-66

Resumo

A educação artística possibilita desenvolver aspectos cognitivos importantes para a aprendizagem, como sensibilidade e pensamento crítico, além de enriquecer o repertório visual, simbólico e conceitual, fundamentais para o processo criativo. No entanto, percebe-se uma redução no número de horas dedicadas ao ensino de Arte, tanto na educação básica quanto nos cursos de graduação em Design. O objetivo deste estudo é traçar um panorama sobre o ensino de Arte nos cursos de Design oferecidos pelas universidades públicas brasileiras. Para tanto, realizamos uma pesquisa documental nas grades curriculares publicadas nos sites dos respectivos cursos, a fim de verificar carga horária, conteúdo programático e período em que essas disciplinas são oferecidas. Constatamos que, em geral, são ofertadas uma ou duas disciplinas obrigatórias, mais frequentemente com 60 horas por semestre, no início do curso, reforçando a ideia de que a Arte é basilar para a compreensão dos demais conteúdos do Design.
Palavras-chave:

Ensino do Design, Currículo, História da Arte

Abstract

Art education develops cognitive aspects that are important for learning, such as sensitivity and critical thinking, as well as enriching the visual, symbolic and conceptual repertoire, which are fundamental to the creative process. However, there has been a reduction in the number of hours dedicated to art teaching, both in basic education and in undergraduate design courses. The aim of this study is to provide an overview of the teaching of Art in Design courses offered by Brazilian public universities. To this end, we carried out a documentary survey of the curricula published on the websites of the respective courses, in order to verify the workload, syllabus and period in which these subjects are offered. We found that, in general, one or two compulsory subjects are offered, most often 60 hours per semester, at the beginning of the course, reinforcing the idea that Art is basic to understanding the other contents of Design.
Keywords:

Design teaching, curricula, History of Art

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