Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

O Estágio de Docência como Instrumento Formativo do Mestrando em Design: Um Relato de Experiência

The Teaching Internship as a Training Instrument for the Master's Student in Design: An Experience Report

Ricardo Vieira Sousa
Ivana Marcia Oliveira Maia
Ana Lúcia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi
Pablo Diego de Araújo Neves

Como citar

Sousa, Ricardo Vieira; Maia, Ivana Marcia Oliveira; Zandomeneghi, Ana Lúcia Alexandre de Oliveira; Neves, Pablo Diego de Araújo; "O Estágio de Docência como Instrumento Formativo do Mestrando em Design: Um Relato de Experiência", p. 1-13. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-63

Resumo

O objetivo deste estudo é relatar as metodologias ativas desenvolvidas a partir do exercício do estágio em docência no curso de graduação em Design. O estágio foi viabilizado pelo Programa de Pós-Graduação em Design da Universidade Federal do Maranhão (PPGDg/UFMA) e desenvolvido no componente curricular de estágio em docência orientada. As atividades ocorreram na Universidade CEUMA, em São Luís-MA, no curso de graduação em Design, entre 22 de abril e 06 de junho de 2024. O estudo destaca duas metodologias ativas: a primeira envolveu proposições reflexivas sobre problemas ergonômicos presentes em produtos do mercado, enquanto a segunda utilizou o pitch de vendas para estimular a criatividade dos estudantes na proposta de novas funções para os produtos escolhidos. O estágio constitui-se com uma experiência de grande relevância para a formação acadêmica e profissional, oferecendo a oportunidade de vivenciar a sala de aula, aprimorar habilidades pedagógicas e desenvolver métodos de ensino.
Palavras-chave:

metodologias ativas, estágio em docência, relato de experiência

Abstract

The objective of this study is to report the active methodologies developed from the teaching internship in the undergraduate Design course. The internship was made possible by the Postgraduate Program in Design at the Federal University of Maranhão (PPGDg/UFMA) and developed as part of the curricular component of an internship in guided teaching. The activities took place at CEUMA University, in São Luís-MA, in the Design undergraduate course, between April 22nd and June 6th, 2024. The study highlights two active methodologies: the first involved reflective propositions about ergonomic problems present in products from the market, while the second used the sales pitch to stimulate students' creativity in proposing new functions for the chosen products. The internship is an experience of great relevance for academic and professional training, offering the opportunity to experience the classroom, improve pedagogical skills and develop teaching methods.
Keywords:

active methodologies, teaching internship, experience report

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