Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

O Ensino Formal de Softwares em Cursos de Design Gráfico: Uma Presença Fragmentada

Marco A. Mazzarotto Filho
Vania Ribas Ulbricht

Como citar

Mazzarotto Filho, Marco A.; Ulbricht, Vania Ribas; "O Ensino Formal de Softwares em Cursos de Design Gráfico: Uma Presença Fragmentada", p. 2832-2843. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

O objetivo deste trabalho foi identificar como o ensino de softwares é formalmente abordado em cursos na área de design gráfico de universidades públicas brasileiras. Como método, utiliza uma pesquisa documental nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) e ementas das disciplinas. Como resultado, identifica que o ensino desses conteúdos é uma prática presente, porém na maioria dos casos tende a ocorrer de forma fragmentada e descontextualizada, através de disciplinas isoladas e focadas apenas na ferramenta e não na sua aplicação dentro da prática do design gráfico.
Palavras-chave:

softwares gráficos, design gráfico, interdisciplinaridade

Abstract

The aim of this study was to identify how softwares are formally teached in graphic design majors of national public universities. It uses a documentary research on the pedagogical projects of the courses (PPCs) and discipline's syllabus. As result it identifies that education on this topic tends mostly to occur in a fragmented and decontextualized manner, through isolated disciplines focused mainly in the tool and not in your application within graphic design practice.
Keywords:

graphic softwares, graphic design, interdisciplinarity

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