Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

O Ensino da Tipografia no Contexto dos Cursos de Design: Uma Abordagem Qualitativa

Mary Vonni Meürer
Berenice Santos Gonçalves

Como citar

Meürer, Mary Vonni; Gonçalves, Berenice Santos; "O Ensino da Tipografia no Contexto dos Cursos de Design: Uma Abordagem Qualitativa", p. 2844-2855. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

O presente estudo teve por objetivo compreender o contexto do ensino da tipografia nos cursos de design. Os objetivos específicos visavam: traçar um breve panorama do ensino da tipografia no Brasil e analisar, sob a ótica do professor, como o ensino da tipografia é tratado tendo em vista: os conteúdos abordados, as estratégias adotadas e as dificuldades percebidas. Para tanto, a partir de uma abordagem qualitativa, adotou-se a técnica de entrevista aplicada a um grupo de professores vinculados a cursos de design em 7 instituições de ensino superior. Os resultados mostraram que a Tipografia consta como disciplina específica na maioria dos cursos, mas não é abordada como um todo, tendo ênfase a meso e a macrotipografia. As tecnologias não interferem muito na dinâmica do ensino.
Palavras-chave:

design, contexto de ensino, tipografia

Abstract

This study aimed to understand the context of teaching typography in design courses. The specific objectives were to: draw a brief overview typography teaching in Brazil and analyze, from the perspective of the professor, the typography teaching context emphasizing the content addressed, the strategies adopted and the difficulties perceived. Therefore, from a qualitative approach, adopted the interview technique applied to a group of teachers linked to design courses in 7 institutions in Florianópolis and region. The results showed that the Typography listed as specific discipline in most courses, but is not addressed as a whole, with emphasis on meso and macrotipografia. The technologies do not interfere much in the dynamics of education.
Keywords:

design, teaching context, typography

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