Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

Materiais Didáticos para Mediação do Design no Processo de Aprendizagem na Terceira Idade

Bruno Serviliano Santos Farias
Andréa Katiane Ferreira Costa
Arthur Marques
Ana Luiza Lima Rodrigues
Raquel Noronha
Márcio James Soares Guimarães

Como citar

Farias, Bruno Serviliano Santos; Costa, Andréa Katiane Ferreira; Marques, Arthur; Rodrigues, Ana Luiza Lima; Noronha, Raquel; Guimarães, Márcio James Soares; "Materiais Didáticos para Mediação do Design no Processo de Aprendizagem na Terceira Idade", p. 2606-2618. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa “Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade” desenvolvido pelo NIDA – Núcleo de Pesquisa em Imagens, Design e Antropologia, do curso de Design, da UFMA. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar os artefatos didáticos adotados pela Universidade da Terceira Idade da UFMA. Para tal, foi empregada a pesquisa etnográfica através das observações em salas de aulas, entrevistas com os docentes, bem como análise gráfico-morfológica dos artefatos didáticos. A conclusão da pesquisa aponta à influência do processo de envelhecimento e do contexto social no processo de aprendizagem como problemas de visão e baixa escolaridade. Sinaliza, ainda, a importância dos elementos gráficos como tipografia, contraste e elementos pictóricos no planejamento dos artefatos didáticos.
Palavras-chave:

Design gráfico, Processo de Aprendizagem, Terceira Idade

Abstract

This report is part of the research project “Mediation of Design in the learning process in old age" developed by NIDA - Research Centre for Images, Design and Anthropology of the design course in UFMA. This segment of the research is concentrated in to analyze the didactic artifacts adopted by the University of the Third Age in the UFMA. Thus, was used the ethnographic research with observations in lessons, interviews with teachers, as well as morphological graphical analysis of didactic artifacts. The conclusion of the research indicates the influence of the aging process and the social context in the learning process such vision problems and low education. Also signals the importance of graphics and typography, contrast and pictorial elements in the planning of didactic artifacts.
Keywords:

Graphic Design, Learning Process, Seniors

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