Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

O Fazer como Prática Emancipatória: Uma Abordagem para o Ensino de Design no Curso Técnico de Multimídia

Making as an Emancipatory Practice: A Approach to Teaching Design in the Multimedia Technical Course

Letícia Santos

Como citar

Santos, Letícia; "O Fazer como Prática Emancipatória: Uma Abordagem para o Ensino de Design no Curso Técnico de Multimídia", p. 602-602. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-64

Resumo

Este artigo apresenta as etapas e experiências que levaram a culminação dos planos de aula e atividades da disciplina de Arte para Jogos Digitais (AJD) do curso técnico de multimídia (com ênfase em programação para jogos digitais), bem como sua aplicação e resultados, nas turmas de 2º ano do ensino médio. Buscando compreender o ensino técnico de design a partir de uma abordagem prática, a pesquisa atravessa as etapas de elaboração dos planos de aula baseados em projetos gráficos, seguindo para a execução, e por fim, são apresentados os resultados de 6 atividades realizadas ao longo do semestre.
Palavras-chave:

Ensino de design, ensino técnico, multimídia

Abstract

This article presents the steps and experiences that led to the culmination of the lesson plans and activities for the subject of Art for Digital Games (AJD) of the multimedia technical course (with emphasis on programming for digital games), as well as its application and results, in the 2nd year classes of high school. Seeking to understand the technical teaching of design from a practical approach, the research goes through the stages of elaboration of the lesson plans based on graphic projects, followed by the execution, and finally the result of six activities carried out throughout the semester.
Keywords:

Design education, technical education, multimedia

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