Memória P&D Design

13º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Univille — Joinville (SC)

Novembro/2018

Intervenção no Processo Ensino-aprendizagem do Desenho Técnico

Intervention in the Teaching and Learning Process of Technical Drawing

Luiz R. da Santos
Claudio R. Boni

Como citar

Santos, Luiz R. da; Boni, Claudio R.; "Intervenção no Processo Ensino-aprendizagem do Desenho Técnico", p. 521-534. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 13., 2018, Joinville. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2019, DOI 10.5151/ped2018-2

Resumo

As áreas de formação técnica ou tecnológica têm em sua base curricular o ensino do desenho técnico, que é definido como um conjunto de normas para representação visual de objetos, com o objetivo principal de comunicar dados ou informações. A primeira parte desta pesquisa identificou, através da pesquisa-ação, os problemas de ensino-aprendizagem na matéria de desenho técnico do curso de automação industrial do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) de Birigui. Na sequência, a intervenção pedagógica se deu por meio de um plano de ação aplicado em forma de um minicurso através do software tridimensional denominado Autodesk® Inventor®. O estudo contribuiu para compreender melhor as dificuldades que os alunos encontram para aprenderem o desenho técnico e como intervir para reforçar os conceitos básicos, visando à formação profissional do estudante.
Palavras-chave:

Desenho técnico, Intervenção, Pesquisa-ação

Abstract

The curriculum of technical and technological areas has the technical drawing teaching as part of its base because these rules are used to make a visual communication of elements of the project and to supply data and information. The first part of this research shows the main problems in the teaching and learning of the technical drawing in the industrial automation course at Instituto Federal de São Paulo based in Birigui. The method used was the Research Action Participant. In the second part, it was made an action plan to create a pedagogical intervention using Autodesk® Inventor® workshops as the approach. The study contributed to increasing the comprehension of students difficulties in terms of technical drawing learning and to create a strategy to improve the basic knowledge aiming the student professional formation.
Keywords:

technical drawing, intervention, action-research

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