Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

Exercício Teórico-prático Interdisciplinar em Cursos de Graduação em Design: Atividade "projeto Produtos Ícones"

Interdisciplinary Theoretical-practical Exercise in Design Courses: "icons Products Project" Activity

André Canal Marques
Maura Della Flora Flores
Maria do Carmo Torri Dischinger

Como citar

Canal Marques, André; Flores, Maura Della Flora; Dischinger, Maria do Carmo Torri; "Exercício Teórico-prático Interdisciplinar em Cursos de Graduação em Design: Atividade "projeto Produtos Ícones"", p. 3695-3708. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-6956483

Resumo

Ao longo da construção de práticas de ensino, no contexto das graduações em design, depara-se com o desafio de aliar o ensino de questões teóricas com as práticas, de forma a motivar os alunos, promover conexões entre diferentes conteúdos, incluir as necessidades inerentes aos currículos dos cursos e estimular as competências esperadas pelo mercado. Neste sentido, este artigo busca fazer o relato de uma experiência docente, que teve o objetivo de promover uma prática multidisciplinar. Esta ação caracterizou-se por um exercício englobando diferentes atividades acadêmicas: História e Cultura do Design, Materiais e Processos e Oficina de Modelos, componentes curriculares de um curso de bacharelado em Design. A atividade teve os estudos divididos em: pesquisa de vanguardas da história do design, instrumentalização sobre matérias-primas e processos de fabricação e técnicas de manipulação de materiais e maquinários. Desta forma, o artigo apresenta uma discussão sobre uma ferramenta para o ensino de design.
Palavras-chave:

Ensino, Interdisciplinaridade, Design

Abstract

Throughout the construction of teaching practices, in the context of design graduations, the challenge is to combine the teaching of theoretical and practical matters, in order to have students motivated, promoting connections among diverse subjects, including the inherent requisites of the courses curricula and stimulating the skills expected by the market. In this sense, this article aims to report on a teaching experience, which had the objective of promoting a multidisciplinary practice. This action was characterized by an exercise encompassing different academic activities: "History and Culture of Design", "Materials and Processes" and "Models Workshop", curricular components of a bachelor degree course in Design. The activity was divided into: research of vanguards in the history of design, instrumentation on materials and manufacturing processes and techniques of material manipulation and machinery. In this way, this article presents a discussion on a tool for design teaching.
Keywords:

Teaching, Interdisciplinarity, Design

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