8º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design
Centro Universitário SENAC — São Paulo (SP)
Outubro/2008
Integrar: Um Verbo Pedagógico
Integrate: A Pedagogical Verb
Como citar
Resumo
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a prática do ensino de design por meio de projetos que integram várias disciplinas. Relata-se o desenvolvimento e aprimoramento ao longo de cinco anos e meio de uma proposta metodológica com três etapas que permitiram o amadurecimento do processo pedagógico. A etapa inicial contemplou duas disciplinas (prática profissional e história da comunicação visual), às quais se somaram, nas etapas seguintes, a participação ativa de outros professores. O exercício de integração e o desenvolvimento de uma metodologia natural provocaram uma autonomia projetual aos participantes, docentes e discentes.
Autonomia, integração, projeto
Abstract
This article represents a reflection on the practice of Design teaching through projects which integrate various disciplines. It reports the development and improvement over the period of five years and a half of a methodological proposal in three stages that allowed the maturity of the pedagogical process. At the initial stage two disciplines were contemplated (professional practice and the history of visual communication), which were added to the following stages the active participation of other professors. The integration exercise and the development of a natural methodology provoked in the participants, professors and students a project autonomy.
Autonomy, integration, project
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