15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

Grupo Focal Inclusivo para Pessoas com Baixa Visão: Recomendações para Acessibilidade

Inclusive Focus Group for Visually Impaired People: Guidelines for Accessibility

Como citar

Evangelista, Tacila Fernanda Carneiro; Souza, Lays Cristina Venâncio Pereira; Bueno, Juliana; "Grupo Focal Inclusivo para Pessoas com Baixa Visão: Recomendações para Acessibilidade", p. 9416-9432. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-493

Resumo

Abordagens de estudo etnográfico e análise de dados podem aprimorar a interação entre designer e usuário, facilitando a criação de mensagens mais eficazes em artefatos ou serviços. Considerando que o grupo focal é uma técnica qualitativa e dinâmica que resulta em auxílio na compreensão do público-alvo por meio de atividades direcionadas para aprofundar o entendimento de um tema, é crucial levar em conta as necessidades individuais de seus participantes durante a interação. O presente artigo apresenta, a partir da Revisão Bibliográfica Narrativa, um conjunto de necessidades específicas de pessoas com baixa visão, bem como as demandas necessárias à realização de um grupo focal inclusivo. Assim, o presente artigo propõe recomendações de estrutura, ferramentas e condução para garantir a acessibilidade visual às pessoas com baixa visão durante a realização de encontros de grupo focal, objetivando contribuir para a adaptação desta ferramenta na integração do usuário no processo de design.
Palavras-chave:

grupo focal, acessibilidade visual, baixa visão

Abstract

Approaches to ethnographic study and data analysis can enhance the interaction between designer and user, facilitating the creation of more effective messages on artifacts or services. While the focus group is a qualitative and dynamic technique that assists in understanding the target audience through targeted activities to deepen the knowledge of a theme, it is crucial to take into account the individual needs of your participants during the interaction. This article presents, from the Narrative Bibliographical Review, some specific needs of people with low vision, as well as the requirements for conducting a focus group. Thus, this research proposes recommendations for structure, tools, and facilitation to ensure visual accessibility for people with low vision during focus group meetings, a valuable tool in integrating the user into the design process.
Keywords:

focus group, visual accessibility, visually impaired

Referências bibliográficas

  • BRASIL. Casa Civil. Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, revisada em 2012. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília. 2012. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • BRASIL. Dia nacional do cego: data reafirma os direitos das pessoas com deficiência visual. Ministério da Educação. 2017. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • BUENO, J., LIMA, C.R., SANCHES, E.C., ANTONIOLLI, K.A., REQUE, M. Guia de recomendações para o desenvolvimento de materiais didáticos digitais para o público de baixa visão. 2022a. Curitiba: PPGDesign, labDSI. Disponível em: . Acesso em: 28 jun. 2024.

  • BUENO, J., LIMA, C.R., SANCHES, E.C., ANTONIOLLI, K.A., REQUE, M. Guia de recomendações para o desenvolvimento de materiais didáticos impressos para o público de baixa visão. 2022b. Curitiba: PPGDesign, labDSI. Disponível em: . Acesso em: 28 jun. 2024.

  • CARDANO, M. Manual de pesquisa qualitativa: a contribuição da teoria da argumentação. Editora Vozes; 1ª edição. 2017.

  • CRUICKSHANK, W.M., & JOHNSON, G.O. A educação da criança e do jovem excepcional. Porto Alegre, RS: Ed. Globo. 1975.

  • DESÁ, E.D; DECAMPOS, I.M.; SILVA, M.B.C. Atendimento educacional especializado: deficiência visual. Brasília, DF: MEC/SEESP/SEED. 2007. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • DUTRA, R. Enviesados - psicologia e vieses cognitivos no design para criar produtos e serviços que ajudam usuários a tomarem melhores decisões. Três Rios, RJ: Editora Clube de autores. 2022.

  • FGV. Brasil tem dois dispositivos digitais por habitante, revela pesquisa da FGV. Fundação Getulio Vargas. 2021. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. Atlas: São Paulo-SP. 2007.

  • GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2. ed. São Paulo: Editora Atlas S.A. 1989.

  • HAAS, G.; CIRIACO, D. O que é iOS? Canaltech. 2024. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • IBGE. PNS 2019: País tem 17,3 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. 2019. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • KITZINGER, J.; BARBOUR, R.S. Introduction: the challenge and promise of focus groups. In: Developing focus group research: Politics, theory and practice. SAGE Publications, p. 1-20. 1999.

  • KULPA, C.C., TEIXEIRA, F.G., SILVA, R.P. Um modelo de cores na usabilidade das interfaces computacionais para os deficientes de baixa visão. Design e Tecnologia, vol. 1, p. 66-78. Rio Grande do Sul: UFRGS, PGDesign. 2010.

  • KRUEGER, R.A.; CASEY, M.A. Focus Group: a practical guide for applied research. 5. ed, London: SAGE Publications. 2014.

  • LÍBERA, B.D., JURBERG, C. Estudantes cegos e com baixa visão nas redes sociais: a apropriação do ambiente virtual pelos deficientes visuais. In: Desenhos Contemporâneos da Educação Especial e Inclusiva: Fundamentos da Formação e Prática. Rio de Janeiro-RJ. 2016.

  • LIMA, L.; MACHADO, A. O que é Android? Entenda a diferença para o iOS, do iPhone. Tecnoblog. 2021. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • LIMA, E.C; NASSIF, M.C.M.; FELIPPE, M.C.M. Convivendo com a baixa visão: da criança à pessoa idosa. Melhoramentos. São Paulo, SP. 2008.

  • LUPTON, E. Intuição, ação, criação: Graphic Design Thinking. São Paulo: Editora G. Gili. 2013.

  • MARTIN, B., & HANINGTON, B. Universal methods of design: 100 ways to research complex problems, develop innovative ideas, and design effective solutions. Beverly: Rockport Publishers. 2012.

  • NIELSEN, J. The use and misuse of Focus Groups. Nielsen Norman Group. 1997. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.

  • NUNES, S., LOMÔNACO, J.F.B. O aluno cego: preconceitos e potencialidades. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. Volume 14, Número 1, p. 55-64. 2010.

  • O'GRADY, K.V., & O'GRADY, J.V. Designer's research manual. 2. ed. Massachusetts: Rockport. 2017.

  • PEZZUTO, S.M.C.; CAMARGO, E.P. de. Atendimento educacional especializado para alunos com baixa visão. In: FONSECA-JANES, C.R.X.; BRITO, M.C.; JANES, R. (org.). A construção da educação inclusiva: enfoque multidisciplinar. Marília Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica. p. 119-142. 2012.

  • SANCHES, E.C.P.; BUENO, J. Uso da linguagem simples como prática no design da informação e design inclusivo. Coletânea de estudos do PPGDesign - UFPR. Novos horizontes da pesquisa em Design. p. 231-245. 2022.

  • UNIFESP. Deficiência Visual (cegueira e baixa visão). Portal de acessibilidade Reitoria Universidade Federal de São Paulo. São Paulo-SP. 2020. Disponível em: . Acesso em: 9 jun. 2024.