Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

Do Impresso para o Digital: O Papel de Ilustrações em Aplicativos Mobile para o Ensino de Coreano

From Printed to Digital: The Role of Illustrations in Mobile Applications for Teaching Korean

Thamires Porto
Natal Chicca Junior

Como citar

Porto, Thamires; Chicca Junior, Natal; "Do Impresso para o Digital: O Papel de Ilustrações em Aplicativos Mobile para o Ensino de Coreano", p. 618-637. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus.

Resumo

Devido aos avanços tecnológicos, os espaços que antes eram apenas físicos, hoje também são digitais, mas ainda são poucas as pesquisas voltadas ao papel das ilustrações nestes novos espaços. A partir disso, e da abundância de elementos imagéticos observados em aplicativos para o ensino de coreano, indagou-se: as classificações pré-existentes de ilustrações, atreladas a materiais impressos, podem contemplar também um contexto digital de aplicativos mobile? Os resultados alcançados foram compatíveis com a hipótese inicial, pois as classificações de materiais impressos contemplaram também o meio digital, mas foi necessário a realização de adaptações. Por fim, ressalta-se a relevância de identificar esses papéis em espaços digitais, principalmente em contextos educativos, pela possibilidade de criação de designs mais críticos, assertivos e embasados, sendo importante que desenvolvedores de materiais educativos explorem o potencial das funções observadas ao criarem novos recursos, principalmente das que dizem respeito a possível melhora cognitiva da aprendizagem.
Palavras-chave:

papéis da ilustração, aplicativos, ensino, dispositivos móveis, coreano

Abstract

Due to technological advances, spaces that were previously only physical are now also digital, but there is still little research focused on the role of illustrations in these new spaces. Based on this, and the abundance of image elements observed in applications for teaching Korean, the question was: can pre-existing classifications of illustrations, linked to printed materials, also include a digital context of mobile applications? The results achieved were compatible with the initial hypothesis, as the classifications of printed materials also included the digital medium, but it was necessary to make adaptations. Finally, the relevance of identifying roles in digital spaces is highlighted, especially in educational contexts, due to the possibility of creating more critical, assertive and grounded designs, and it is important that developers of educational materials explore the potential of the functions observed when creating new resources, especially those relating to possible cognitive improvement in learning.
Keywords:

illustration roles, applications, teaching, mobile dev

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