Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

Pesquisa de Base para Desenvolvimento de Jogos Educacionais de Terminologias de Design para Não Falantes de Inglês

Foundational Research for the Development of Educational Games for Design Terminologies for Non-native English Speakers

Kawanny Tacon
Ivan Santos

Como citar

Tacon, Kawanny; Santos, Ivan; "Pesquisa de Base para Desenvolvimento de Jogos Educacionais de Terminologias de Design para Não Falantes de Inglês", p. 896-918. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-67

Resumo

Esta pesquisa delineou a base para o desenvolvimento de jogos educacionais que facilitam o aprendizado de terminologias do Design para alunos e profissionais não nativos de inglês. Embora o inglês seja predominante globalmente, o ensino de inglês para fins específicos (IFE) enfrenta desafios devido à falta de materiais autênticos e dinâmicos. Dominar o IFE é essencial para competir por oportunidades globais, exigindo o desenvolvimento de métodos que o abordem com gamificação, aprendizagem baseada em jogos e reconhecimento de imagens. Para tal, empregou-se uma metodologia qualitativa exploratória, incluindo Benchmarking, análise SWOT de jogos e inteligência artificial. Foram coletados mais de 230 termos de Design e desenvolvido um modelo de jogo com quatro dinâmicas distintas, usando cartas com termos, seus conceitos e ilustrações. O modelo visa tornar o ensino do IFE para Design mais eficiente e dinâmico, com previsão de testes para validar sua eficácia.
Palavras-chave:

inglês para fins específicos, aprendizagem baseada em jogos, terminologias de design

Abstract

This research outlines a foundation for the development of educational games that facilitates Design terminologies learning for non-native English speaking students and professionals. Despite English's global predominance, English for Specific Purposes (ESP) teaching faces challenges due to a lack of authentic and engaging materials. Mastering ESP is crucial for competing in global opportunities, requiring methods that incorporate gamification, game-based learning, and image recognition. The research employs an exploratory qualitative methodology.
Keywords:

English for Specific Purposes, game-based learning, design terminologies

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