[{"data":1,"prerenderedAt":132},["ShallowReactive",2],{"article:ergonomics-and-pedagogical-guidelines-for-the-development-of-a-methodology-for-the-asynchronic-learn":3},{"success":4,"article":5,"request":129},true,{"parent":6,"langs":7,"_id":10,"contributors":11,"typeData":16,"data":118,"slugs":127,"slug":128},"1c7b273e-f07d-460b-a89f-47ffe8ea1d13",[8,9],"primary","secondary","e5a8fcd7-d029-41bb-877b-c78a3a16f0f9",[12],{"lastName":13,"name":14,"_id":15},"Mont’alvão","Claudia","b5e55a11-af82-4c02-a3a7-6a268da1902b",{"startPage":17,"references":18,"endPage":115,"track":116,"has_file":4,"doi":117},3661,[19,22,25,28,31,34,37,40,43,46,49,52,55,58,61,64,67,70,73,76,79,82,85,88,91,94,97,100,103,106,109,112],{"id":20,"label":21},"7f45480a-bb81-4fbf-bc22-d0cf778a10a3","\u003Cp>AGNER, L. \u003Cstrong>Ergodesign e Arquitetura de Informação – Trabalhando com o Usuário\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Quartet. 2008.\u003C/p>",{"id":23,"label":24},"50b25604-8832-4e19-8ef2-3d0e6253702d","\u003Cp>AUSUBEL, David. \u003Cstrong>Aquisição e retenção de conhecimentos: Uma perspectiva cognitiva\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Paralelo. 2003.\u003C/p>",{"id":26,"label":27},"c52c8789-ad24-4a1c-9489-663f3105c4cc","\u003Cp>BASSANI, Patricia Sherer; BEHAR, Patricia Alexandra. Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais. In: \u003Cstrong>Modelos Pedagógicos em Educação a Distância\u003C/strong>. Organizado por BEHAR, P. A. Porto Alegre: Artmed, 2009.\u003C/p>",{"id":29,"label":30},"e250acbb-ef5a-4c01-a374-b11fdc171ec1","\u003Cp>CAMPOS, Gilda Helena Bernardino; ROQUE, Gianna Oliveira Bogossian; AMARAL, Sérgio Botelho do. \u003Cstrong>Dialética da educação a Distância\u003C/strong>. Rio de Janeiro: PUC-Rio. 2007.\u003C/p>",{"id":32,"label":33},"eedefdf8-622d-4155-b2ef-95a022898eba","\u003Cp>CANDIDO, Roberto; SILVA, José Reinaldo; CORAIOLA, José Alberto; LEZANA, Álvaro Guillermo Rojas. Método Delphi – uma ferramenta para uso em Microempresas de Base Tecnológica. \u003Cstrong>Rev. FAE\u003C/strong>, Curitiba, v.10, n.2, p.157-164, jul./dez. 2007.\u003C/p>",{"id":35,"label":36},"3a7bc496-1275-4d24-96c5-3441d0793c5e","\u003Cp>CEPE UNIVILLE. \u003Cstrong>Projeto de reestruturação da matriz curricular do curso de Design da UNIVILLE\u003C/strong>. Joinville: UNIVILLE. 2007.\u003C/p>",{"id":38,"label":39},"5157006e-7328-4330-8960-48c9d277c7b2","\u003Cp>CIDRAL, Alexandre; PESCE, Marly (org). \u003Cstrong>Projeto Pedagógico Institucional Univille\u003C/strong>. Joinville: UNIVILLE. 2008.\u003C/p>",{"id":41,"label":42},"8dbf58f6-07d7-4ec2-bd35-9f04b4d68fa9","\u003Cp>CROSS, N. \u003Cstrong>Desenhante: Pensador do Desenho\u003C/strong>. Organização e tradução Lígia de Medeiros. Santa Maria: SCHDs. 2004.\u003C/p>",{"id":44,"label":45},"60a395b0-6413-4682-90fa-49ff442ae0c1","\u003Cp>CYBIS, W; BETIOL, A.; FAUST, R. \u003Cstrong>Ergonomia e usabilidade\u003C/strong>. São Paulo: Novatec. 2007.\u003C/p>",{"id":47,"label":48},"37e412fb-7b2b-4d73-9cce-bf73c97fe33d","\u003Cp>DIAS, Miriam; MORAES, Anamaria. Avaliação de Sistemas de Gerenciamento de Conteúdo de Acordo com Critérios Ergonômicos de Nielsen, Bastien e Scapin. In \u003Cstrong>4º Congresso Internacional de Pesquisa em Design\u003C/strong>. Disponível em http://www.anpedesign.org.br/artigos/pdf/Avalia%E7%E3o%20de%20Sistemas%20de%20Gerenciamento%20de%20Conte%FAdo%20de%20Acor%85.pdf. Acesso em 1 de setembro 2009.\u003C/p>",{"id":50,"label":51},"71a7fed8-42a0-427f-8596-8703a9a6f00e","\u003Cp>Dos SANTOS, Júlio César Furtado. \u003Cstrong>Aprendizagem Significativa – Modalidades de Aprendizagem e o Papel do Professor\u003C/strong>. Porto Alegre: Mediação. 2009.\u003C/p>",{"id":53,"label":54},"597d3868-605a-4bc1-a069-975290eba01b","\u003Cp>FILATRO, Andréa. \u003Cstrong>Design Instrucional Contextualizado\u003C/strong>. São Paulo: SENAC. 2004.\u003C/p>",{"id":56,"label":57},"836ff1e1-1f22-4cef-b626-bf70e143177f","\u003Cp>FILATRO, Andréa. \u003Cstrong>Design Instrucional na Prática\u003C/strong>. São Paulo: Pearson. 2008.\u003C/p>",{"id":59,"label":60},"078ebe48-d3e4-486b-a800-6d2885f1acce","\u003Cp>KENSKI, V. M. \u003Cstrong>Educação e Tecnologias, o novo ritmo da Informação\u003C/strong>. Campinas: Papirus. 2007.\u003C/p>",{"id":62,"label":63},"0c8ec54d-98d7-44e6-a4f8-4ad14c6b9dda","\u003Cp>LEVY, Pierre. \u003Cstrong>As Tecnologias da Inteligência\u003C/strong>. Rio de Janeiro: 34. 1993.\u003C/p>",{"id":65,"label":66},"4d5f280a-32d7-45d0-a4a6-0969f79aacf2","\u003Cp>MIJKSENAAR, Paul; WESTENDORP, Piet. \u003Cstrong>Open Here: The Art Of Instruction Design\u003C/strong>. Thames Hudson. SD.\u003C/p>",{"id":68,"label":69},"47dbddd5-ad8e-49df-a1f2-f1e98feb3622","\u003Cp>MONT'ALVÃO, Claudia; DAMAZIO, Vera. \u003Cstrong>Design, Ergonomia e Emoção\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Mauadx/FAPERJ. 2008.\u003C/p>",{"id":71,"label":72},"26999046-62f6-4e12-966e-316742a1b8f3","\u003Cp>MORAES, Anamaria (org). \u003Cstrong>Design e Avaliação de Interface\u003C/strong>. Rio de Janeiro: IUSER, 2002.\u003C/p>",{"id":74,"label":75},"54f24f97-59d5-4b65-bca4-46daa359af0c","\u003Cp>MORAN, José Manuel; MASSETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. \u003Cstrong>Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica\u003C/strong>. Campinas: Papirus. 2000.\u003C/p>",{"id":77,"label":78},"aed1ac59-542e-4c6d-96fc-de1c04e61d09","\u003Cp>NORMAN, D. A. \u003Cstrong>La Psicologia de los Objetos Cotidianos\u003C/strong>. Madrid: Editora Nerea, 1990.\u003C/p>",{"id":80,"label":81},"f7eefb4b-c105-4b56-ab0e-619270a3fec0","\u003Cp>ONTORIA, Antônio P. (org). \u003Cstrong>Aprender com Mapas Mentais\u003C/strong>. São Paulo: Madras. 2008.\u003C/p>",{"id":83,"label":84},"22e9b6b9-e60a-4287-84a0-d640a688bd0f","\u003Cp>PACHECO, Sabrina Moro Villela; DAMASIO, Felipe. Mapas conceituais e diagramas: ferramentas para o ensino, a aprendizagem e a avaliação no ensino técnico. In: \u003Cstrong>Ciências & Cognição\u003C/strong> 2009. Vol 14. P. 166-193. Disponível em http://www.cienciasecognicao.org. Acessado em 18 de ago. 2009.\u003C/p>",{"id":86,"label":87},"864e3182-5f8c-4c97-9c3c-ce7224d0b5f1","\u003Cp>PADOVANI, Stephania. \u003Cstrong>Avaliação Ergonômica de Sistemas de Navegação em Hipertextos Fechados\u003C/strong>. Rio de Janeiro. PUC-Rio. Dissertação de Mestrado. 1998.\u003C/p>",{"id":89,"label":90},"5d6401bd-61b3-4841-a30f-898b0cfb2ae6","\u003Cp>PADOVANI, Stephania; MOURA, Dinara. \u003Cstrong>Navegação em Hipermídia\u003C/strong>. Rio de Janeiro: Moderna. 2008.\u003C/p>",{"id":92,"label":93},"4a64ad25-dd2e-4bf4-a528-c702a93588b9","\u003Cp>PALLOFF, Rena M.; PRATT, Keith. \u003Cstrong>O Aluno Virtual – Um Guia Para Trabalhar Com Estudantes On-line\u003C/strong>. Tradução Vinicius Figueira. Porto Alegre: Artmed. 2004.\u003C/p>",{"id":95,"label":96},"2e6ab714-17d5-432b-b1b2-018332222311","\u003Cp>PREECE, J. \u003Cstrong>Design da Interação\u003C/strong>. Tradução Viviane Possamai. Porto Alegre: Bookman, 2005.\u003C/p>",{"id":98,"label":99},"fb7965b7-fe9b-4445-b1e2-66921633531c","\u003Cp>PRENSKY, Mark. Lets be Digital Multipliers. 2008. Disponível em www.marcprensky.com/writing/default.asp. Acesso em 20 de maio de 2009.\u003C/p>",{"id":101,"label":102},"cb0870fe-771a-4ba6-a97b-1a43858abd6f","\u003Cp>SANTOS, Júlio C. F. \u003Cstrong>Aprendizagem Significativa\u003C/strong>. Porto Alegre: Mediação. 2009.\u003C/p>",{"id":104,"label":105},"d3874ecf-b833-40d4-afd9-fb09b92423a3","\u003Cp>SCHÖN, Donald. \u003Cstrong>Educando o Profissional Reflexivo\u003C/strong>. Porto Alegre: Artmed. 2000.\u003C/p>",{"id":107,"label":108},"0223a60d-eff2-497b-b4a6-fca85fadbaa6","\u003Cp>STERNBERG, R. J. \u003Cstrong>Psicologia Cognitiva\u003C/strong>. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.\u003C/p>",{"id":110,"label":111},"38058db2-3f30-4de4-91c0-1e7db73a026f","\u003Cp>VAN DER LINDEN. \u003Cstrong>Ergonomia e Emoção\u003C/strong>. Porto Alegre: UniRitter. 2007.\u003C/p>",{"id":113,"label":114},"f0403e7c-5bcf-4cff-b70b-c79edea9ddbd","\u003Cp>VRAKKING, Bem; VEEN, Win. \u003Cstrong>Homo Zappiens – Educando na Era Digital\u003C/strong>. Tradução Vinícius Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2009.\u003C/p>",3677,"s63qm8qeh","",{"primary":119,"secondary":123},{"keywords":120,"excerpt":121,"title":122},"\u003Cp>aprendizagem assíncrona, técnica Delphi, Design\u003C/p>","O objetivo deste artigo é apresentar os fundamentos pedagógicos, ergonômicos e institucionais, obtidos por meio da pesquisa intitulada \"Proposta Metodológica para a Aprendizagem Assíncrona no Curso de Design da UNIVILLE\". A abordagem compreende revisão de literatura, pesquisa descritiva e estudo de caso.","Fundamentos Pedagógicos, Ergonômicos e Institucionais para o Desenvolvimento de uma Proposta Metodológica para a Aprendizagem Assíncrona no Curso de Design da Univille",{"keywords":124,"excerpt":125,"title":126},"\u003Cp>Asynchronous Learning, Delphi technique, Design\u003C/p>","The aim of this paper is to present guidelines based on ergonomic-pedagogical-institucional principles obtained through the research entitled \"Methodological Proposal for Asynchronous learning at UNIVILLE's Design Course\". The approach includes a literature review, descriptive research and case-study","Ergonomics and Pedagogical Guidelines for the Development of a Methodology for the Asynchronic Learning in Univille's Design Course",[128],"ergonomics-and-pedagogical-guidelines-for-the-development-of-a-methodology-for-the-asynchronic-learn",{"target":130,"query":131},"articles/get",{"slug":128},1780315983434]