Memória P&D Design

13º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Univille — Joinville (SC)

Novembro/2018

Desenvolvimento do Jogo Nós para Ensino e Aprendizagem de Português Língua de Acolhimento

Development of the Nós Card Game for Teaching and Learning Portuguese as a Host Language

Jamile Maeda
Camila Torres
Julia Teixeira

Como citar

Maeda, Jamile; Torres, Camila; Teixeira, Julia; "Desenvolvimento do Jogo Nós para Ensino e Aprendizagem de Português Língua de Acolhimento", p. 752-762. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 13., 2018, Joinville. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2019, DOI 10.5151/ped2018-2

Resumo

Este artigo relata a criação do Nós, um jogo de cartas instrucional que busca auxiliar professores no ensino de português língua de acolhimento para refugiados e imigrantes em situação de vulnerabilidade. O jogo é semicooperativo e tem como principal objetivo que seus jogadores formulem orações e períodos semântica e sintaticamente completos de acordo com o português do Brasil, como falado por um nativo. O processo em design descreve etapas de exploração, definição, ideação, prototipagem e aplicação. Como conclusão parcial, compreende o designer como agente de mudança social e aponta para necessidades de novos testes a serem realizados em campo e adequações gráficas. Este projeto foi desenvolvido em parceria com o Núcleo de Ensino e Pesquisa em Português para Estrangeiros-NEPPE.
Palavras-chave:

jogo instrucional, português, língua de acolhimento, processo em design

Abstract

In this article, we revolve around the conception of Nós, an educational card game that seeks to assist the teaching of Portuguese as a Host Language to refugees and immigrants in vulnerable situations. The card game is semi-cooperative and its main objective is building, along with other players, sentences with full meaning according to the Brazilian Portuguese language, as spoken by a native. The design process consists of exploring, defining, developing, prototyping and testing. Our first conclusions show the importance of the designer as a socially engaged agent, capable of making changes, and they point to the necessity of more tests of real use and graphic adjustments. This project was developed in collaboration with Núcleo de Ensino e Pesquisa em Português para Estrangeiros-NEPPE.
Keywords:

educational game, Portuguese, Host Language, design process

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