Como citar
Vichy, Paola de Lima; Medeiros, Ligia Maria Sampaio de; "Ensino do Design: Fatores Condicionantes para Construção de Cenários Futuros", p. 587-601. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-33
É essencial reconhecer que cada período histórico apresenta desafios únicos e que a humanidade sempre se ajusta a eles. No entanto, as transformações dos séculos XX e XXI têm impactos globais profundos e ocorrem a uma velocidade sem precedentes. Os avanços tecnológicos desafiam a adaptação humana, oferecendo tanto soluções inovadoras quanto problemas inéditos. Atualmente, o ensino de Design vai além das preocupações profissionais e mercadológicas, abordando questões mais amplas sobre o futuro da área. Este estudo, que explora cenários futuros para o ensino de Design no Brasil, tem caráter qualitativo com metodologia baseada em pesquisa bibliográfica e prospecção de cenários. Os resultados mostram que entender as particularidades e desafios do ensino de Design no Brasil revelou fatores condicionantes importantes, como a transdisciplinaridade, questões legais e o perfil profissional exigido. Esses elementos fornecem insights valiosos para desenvolver cursos e metodologias mais inclusivas e alinhados com as demandas futuras.
Abstract
It is essential to recognize that each historical period presents unique challenges, and humanity always adjusts to them. However, the transformations of the 20th and 21st centuries have profound global impacts and occur at an unprecedented pace. Technological advances challenge human adaptation, offering both innovative solutions and unprecedented problems. Currently, Design education extends beyond professional and market concerns, addressing broader issues regarding the future of the field. This study, which explores future scenarios for Design education in Brazil, employs a qualitative methodology based on bibliographic research and scenario forecasting. The results show that understanding the specificities and challenges of Design education in Brazil has revealed important conditioning factors, such as transdisciplinarity, legal issues, and the required professional profile. These elements provide valuable insights for developing more inclusive courses and methodologies aligned with future demands.
Keywords:Design, teaching, future scenarios
