Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

Design Science Research Aplicada à Elaboração de Material Didático para o Ensino de Repertórios Socioculturais em Redação: Um Relato de Experiência Sobre o 'álbum de Figurinhas' de Ciências Humanas

Design Science Research Applied to the Development of Educational Material for Teaching Sociocultural Repertories in Writing: An Experience Report on the 'sticker Album' on Human Sciences

Tiago Cavalcanti

Como citar

Cavalcanti, Tiago; "Design Science Research Aplicada à Elaboração de Material Didático para o Ensino de Repertórios Socioculturais em Redação: Um Relato de Experiência Sobre o 'álbum de Figurinhas' de Ciências Humanas", p. 398-413. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-25

Resumo

Este artigo relata a produção de um álbum de figurinhas como suporte de ensino de Redação para alunos do Ensino Médio, com foco para o Enem, de modo a aplicar soluções em Design na prática educacional. Para isso, descreve, a partir de relato de experiência, o percurso da idealização e produção do material do autor, a fim de apontar falhas, processos e êxitos na produção de artefatos na área da educação, a partir do paradigma epistemológico da Design Science Research. Dois resultados são importantes nessa análise: (1) A produção de material didático precisa descentralizar a experiência educacional do livro didático; (2) Há uma carência de experiências lúdicas nas escolas, ainda que seu público seja, maior parte, de jovens. Nesse ínterim, nota-se como o histórico do material didático é ambivalente, pois, ao passo que democratiza o acesso ao conhecimento, quando massificado também silencia individualidades.
Palavras-chave:

Design Science Research, Material Didático, Repertório Sociocultural

Abstract

This paper reports the production of a sticker album as a support for teaching Writing for High School students, with a focus on Enem, in order to apply Design solutions in educational practice. To this end, it describes, based on an experience report, the path of idealization and production of the author's material, in order to point out failures, processes and successes in the production of artifacts in the area of education, based on the epistemological paradigm of Design Science Research . Two results are important in this analysis: (1) The production of teaching material needs to decentralize the educational experience of the textbook; (2) There is a lack of playful experiences in schools, even though their audience is mostly young people. In the meantime, it is noted how the history of teaching material is ambivalent, because, while it democratizes access to knowledge, when massified it also silences individualities.
Keywords:

Design Science Research, Educational Material, Sociocultural repertoire

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