Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

Design na Educação: Buscando Caminhos para Lidar com a Diversidade em Sala de Aula

Evandro José de Almeida
Cyntia Santos Malaguti de Sousa

Como citar

Almeida, Evandro José de; Sousa, Cyntia Santos Malaguti de; "Design na Educação: Buscando Caminhos para Lidar com a Diversidade em Sala de Aula", p. 2224-2235. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

Este artigo toma como pressuposto inicial a capacidade do design para potencializar a educação através do desenvolvimento de projetos que melhorem a convivência e aceitação das diferenças entre as crianças em sala de aula. A partir de uma inquietação diante da valorização do individualismo, da competição e do preconceito em nossa sociedade, foi realizada uma pesquisa cujo objeto de investigação constituiu-se das abordagens, métodos, ferramentas e atividades utilizadas para lidar com a diversidade e estimular a cooperação no ensino fundamental. O objetivo final foi identificar uma oportunidade de atuação do design que pudesse contribuir com tal enfoque. A pesquisa teve caráter eminentemente qualitativo, sendo apoiada por procedimentos metodológicos que envolveram: pesquisa bibliográfica, entrevistas semiestruturadas com professores e gestores, observação participante junto a instituições de ensino, além de pesquisa de mercado para levantamento e análise de produtos, publicações e outras ferramentas já disponíveis. Ao final do processo foi desenvolvido o projeto e testado o protótipo de um jogo de tabuleiro cooperativo que, tendo como tema a observação da diversidade entre as pessoas, propõe uma reflexão sobre o preconceito e o bullying, presente nas salas de aula e no cotidiano de muitas crianças.
Palavras-chave:

pedagogia, cooperação, diversidade, bullying, design na educação

Abstract

This article documents an analysis of how design has the ability to fuel education through developing projects that can help improve sociability and acceptance within the classroom space. The research began from a concern and constant discomfort over the ever growing appreciation of individualism and competition incited on regular basis in the school/classroom environment and the many prejudgments within our society. The subject here presented is an ongoing investigation on how cooperation and diversity are approached within the elementary school, aiming to identify the role of design and it contributions and actions within the process of education. Taking advantage of bibliographical research, qualitative research, interviews and a personal approach to selected stores and learning institutions the overall data collection phase made possible to understand the main causes and conclusions began to consolidate. Furthermore, the research made it possible to create a case study, where a cooperative board game was created to help urge feelings of appreciation and diversity among people, instigating new dialogs regarding preconceived ideas and bullying.

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