O Design em Parceria como Catalisador de Ações: Os Reflexos em Trabalhos de Campo

Portas, Roberta; Lachmann, Marianne; Couto, Rita Maria de Souza; Mamede-neves, Maria Apparecida Campos

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

O Design em Parceria como Catalisador de Ações: Os Reflexos em Trabalhos de Campo

Design in Partnership as a Catalyst for Actions: Reflections on Fieldworks

Roberta Portas

Marianne Lachmann

Rita Maria de Souza Couto

Maria Apparecida Campos Mamede-neves

Como citar

Portas, Roberta; Lachmann, Marianne; Couto, Rita Maria de Souza; Mamede-neves, Maria Apparecida Campos; "O Design em Parceria como Catalisador de Ações: Os Reflexos em Trabalhos de Campo", p. 7041-7060. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-8457140

Resumo

O artigo apresenta os reflexos das parcerias no trabalho de campo da dissertação de mestrado "Materiais didáticos e atividades lúdicas em iniciativas de educação e interpretação ambiental", aprovada em fevereiro de 2022 e a grande mobilização e envolvimento de pessoas que permitiram sua efetivação e enriquecimento, em plena pandemia de COVID 19. São relatados os fatores que motivaram e disseminaram o elevado grau de confiança e comunicação através da rede de parcerias, responsável pelo planejamento, financiamento, produção e entrega de 264 materiais lúdicos para 88 famílias do Bonfim, bairro de Correias, Petrópolis, Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Estão também detalhadas as conexões que levaram à constituição da rede e a singularidade de sua estrutura: polos, pontos nodais, fios e agrupamentos, cujo "botar para fazer" em apenas 45 dias alcançou objetivos além dos planejados – tecelagem social de alta complexidade realizada por atores comprometidos com a causa da educação ambiental.

Palavras-chave:

Design em parceria, Educação ambiental, Materiais didáticos

Referências bibliográficas

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