Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

Design, Educação e Tecnologias Sociais: Soluções Acessíveis em Produtos Didático-pedagógicos para o Ensino de Braille para Cegos

Hígor da Mota Gonçalves
Nadja Maria Mourão
Rita de Castro Engler

Como citar

Gonçalves, Hígor da Mota; Mourão, Nadja Maria; Engler, Rita de Castro; "Design, Educação e Tecnologias Sociais: Soluções Acessíveis em Produtos Didático-pedagógicos para o Ensino de Braille para Cegos", p. 2293-2303. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

Para o aprendizado de pessoas cegas ou com baixa visão, necessita-se de maior dedicação do professor e de recursos que possibilitem o entendimento do aluno, atendendo ao nível de aprendizagem e aos conteúdos. Os recursos didáticos são todos os recursos físicos, utilizados com maior ou menor frequência, em todas as disciplinas, áreas de estudo ou atividades, sejam quais forem os métodos empregados, visando auxiliar o educando a realizar sua aprendizagem mais eficientemente. Nessa proposta, busca-se analisar exemplos de jogos didático-pedagógicos que incentivam a aprendizagem dos cegos, em especial os recursos que facilitam o ensino do Braille. Braille é um processo de escrita e leitura, baseado em sessenta e quatro símbolos em relevo, resultantes da combinação de até seis pontos dispostos em duas colunas de três pontos cada. Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos e sinais de pontuação. A metodologia para desenvolvimento dessa proposta consiste na pesquisa qualitativa, fundamentada no design inclusivo, de natureza aplicada. O objetivo do problema é abordado no método descritivo, através de dados quanti-qualitativos. As breves análises realizadas até o momento apontam que os jogos didático-pedagógicos incentivam e facilitam o ensino do Braille, e que podem ser utilizados por qualquer idade. Registra-se a importância da intervenção do design nesse processo. Novos recursos didático-pedagógicos podem ser desenvolvidos e os que já existem podem ser aprimorados.
Palavras-chave:

Design, Educação Especial, Cegos, Recursos Didáticos

Abstract

For the learning of blind or with low vision needs is more dedicated teacher and resources to enable the understanding of the student, given the level of learning and content. The teaching resources are all physical resources, used more or less often, in all disciplines, fields of study or activities, whatever the methods employed, aiming to help the student to achieve their learning more effectively. In this proposal, seeks to analyze examples of didactic and educational games that encourage learning of the blind, especially the features that facilitate the teaching of Braille. Braille is a process of reading and writing, based on sixty-four symbols in relief, from the

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