Memória P&D Design

12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UEMG; Una — Belo Horizonte (MG)

Novembro/2016

Design e Educação: Abordagens Metodológicas e Suas Dialogias

Janaína Campos Branco
Gregorio Bacelar Lameira
Eva Rolim Miranda

Como citar

Branco, Janaína Campos; Lameira, Gregorio Bacelar; Miranda, Eva Rolim; "Design e Educação: Abordagens Metodológicas e Suas Dialogias", p. 2735-2747. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 12., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2016

Resumo

Este artigo visou demonstrar os resultados de um diálogo metodológico proposto entre três pesquisas que tem como base teórica o design e a educação. Para isso, apresentou-se os três estudos, suas problemáticas, objetivos e os fundamentos lógicos. A fim de uma melhor visualização das abordagens escolhidas para cada trabalho, foi utilizado como referência o quadro com a rede de características e suposições fundamentais, adaptado de Morgan & Smircich (1980), que tange o debate sujeito/objeto dentro das Ciências Sociais. Por fim, as tríades teóricas de cada uma das pesquisas foram confrontadas e expostas em um diagrama a fim de clarificar a visualização de seus diálogos.
Palavras-chave:

design, educação, abordagens metodológicas

Abstract

This article aims to demonstrate the results of a methodological dialogue proposed between three research studies, for which the theoretical bases are design and education. For this, three studies are presented, together with their problems, objectives and rationale. In order to provide a better visualization of the approaches chosen for each research, our reference will be a chart with the network of characteristics and basic assumptions, adapted by Morgan & Smircich (1980), regarding the debate subject/object within social science. Finally, the theoretical triads of each of research are compared and displayed in a diagram in order to clarify the viewpoint of their dialogues.
Keywords:

design, education, methodological approaches

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