Memória P&D Design

13º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

Univille — Joinville (SC)

Novembro/2018

Design de Jogos Digitais Educacionais e a Motivação do Aprendiz

The Design of Educational Digital Games and Learner's Motivation

Matheus A. Cezarotto
Marcia Maria Alves

Como citar

Cezarotto, Matheus A.; Alves, Marcia Maria; "Design de Jogos Digitais Educacionais e a Motivação do Aprendiz", p. 1033-1047. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 13., 2018, Joinville. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2019, DOI 10.5151/ped2018-2

Resumo

No contexto educacional, a falta de motivação do aprendiz se caracteriza como um dos maiores problemas para a concretização do aprendizado, diante disso jogos digitais educacionais têm sido idealizados e utilizados como uma alternativa. Contudo, apesar das significativas possibilidades de uso do jogo enquanto um recurso educacional motivador, na literatura pouco se tem discutido sobre como desenvolver jogos capazes de motivar e manter o aprendiz motivado no ambiente educacional. Diante disso, o objetivo, deste artigo foi apresentar uma categorização sobre a motivação do aprendiz, com o intuito de auxiliar no design desses jogos. Para isto, o artigo está alicerçado em uma revisão bibliográfica narrativa que considerou as relações estabelecidas entre quatro estudos notórios sobre motivação. A categorização gerada demonstra-se ser uma ferramenta útil para o design de jogos, bem como para a pesquisa desse fenômeno com o usuário.
Palavras-chave:

motivação, design de jogo, jogos educacionais

Abstract

In education field, the lack of motivation among learners is one of the biggest problems faced by the educational system. In this sense, researchers and educational specialists have been use educational digital games as an alternative. However, despite the significant possibilities when using games for educational purposes, in the literature only a few researchers have been investigating about how to develop educational game capable of foster motivation and also maintain the learner initial motivation. Thus, this paper aims to propose a categorization for the learners' motivation, in order to be useful for developers during the design of these games. In order to achieve it, this paper is based on a narrative literature review that covers four well-know studies about motivation and their relationship. As a result, we propose a categorization of motivation that represents to be a useful tool for the design of educational games, moreover it is useful to research motivation with learners.
Keywords:

motivation, game design, educational games

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