Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

O Design como Ferramenta Educacional para Adolescentes de Comunidades de Baixa-renda: Aplicação de Oficinas Interdisciplinares

Design as Educational Tool for Teenagers From Low-income Communities: Application of Interdisciplinary Workshops

Davison da Silva Coutinho
Marina L. Moreira
Amanda Brandão
Helena Guarisco

Como citar

Coutinho, Davison da Silva; Moreira, Marina L.; Brandão, Amanda; Guarisco, Helena; "O Design como Ferramenta Educacional para Adolescentes de Comunidades de Baixa-renda: Aplicação de Oficinas Interdisciplinares", p. 840-857. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-62

Resumo

Este artigo apresenta uma análise de dados de uma abordagem metodológica interdisciplinar de design realizada pelo Núcleo de Estudo e Ação Mundo da Juventude (NEAM) na PUC-Rio. O trabalho de pesquisa teve como objetivo desenvolver habilidades técnicas e competências interpessoais em trinta jovens da favela da Rocinha e outras comunidades de baixa renda no Rio de Janeiro, preparando-os para o mercado de trabalho. A interdisciplinaridade foi utilizada para estimular a curiosidade e o aprendizado. O método incluiu três oficinas: Criatividade e Expressão, Criação de Personagens e Troia - Laboratório de Criação, seguidas de questionários para identificar as habilidades desenvolvidas e o impacto percebido pelos participantes. Com as respostas coletadas, foi feita uma análise exploratória dos dados utilizando a linguagem de programação Python, permitindo uma análise detalhada dos resultados. A pesquisa destaca a interação entre a Universidade e a comunidade, promovendo uma formação integral e interdisciplinar que também considera as habilidades interpessoais.
Palavras-chave:

interdisciplinaridade, design social, educação e análise de dados

Abstract

This paper presents a data analysis of an interdisciplinary design methodological approach developed at the Youth World Study and Action Center (NEAM) at PUC-Rio. The research work aimed to develop technical skills and interpersonal competencies in thirty teenagers from Rocinha and other low-income communities in Rio de Janeiro, preparing them for the job market. Interdisciplinarity was utilized to stimulate curiosity and learning. The method included three workshops: Creativity and Expression, Character Creation, and Troia - Creation Laboratory, followed by questionnaires to identify the skills developed and the perceived impact by participants. With the collected responses, an exploratory data analysis was conducted using the Python programming language, allowing for a detailed analysis of results. The research highlights the interaction between the University and the community, promoting comprehensive and interdisciplinary education that also considers interpersonal skills.
Keywords:

interdisciplinarity, social design, education and data analysis

Referências bibliográficas

  • BONSIEPE, G. Design, cultura e sociedade. São Paulo: Edgar Blucher, 2011.

  • COUTO, R. M. S. Tese de Doutorado. Movimento interdisciplinar de Designers brasileiros em busca de educação avançada. Departamento de Educação PUC-Rio, 1997.

  • INGOLD, Tim. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, 2017.

  • IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Levantamento Aglomerados Subnormais: Classificação preliminar e informações de saúde para o enfrentamento à Covid-19. Rio de Janeiro: IBGE, 2020.

  • IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Panorama Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: IBGE, 2022.

  • JAPIASSU, H.; MARCONDES, D. Dicionário básico de filosofia. Ed. Zahar, Rio de Janeiro, 1991.

  • LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

  • MANZINI, Ezio. Políticas do cotidiano. São Paulo: Edgar Blucher, 2023.

  • MINAYO, M.C.S.; ASSIS, S.G.; SOUZA, E.R. de (Orgs.). Avaliação por Triangulação de Métodos: abordagem de programas sociais. 1. ed. 1. reimpr. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2005.

  • MORIN, Edgar. Para sair do século XX. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.

  • MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2005.

  • MORIN, Edgar. Entrevista no evento Educação 360. Rio de Janeiro: Jornal O Globo e Extra, 2014.

  • PAPANEK, Victor J. Design for the Real World. New York: Bantam Book, 1971.

  • PENNA FIRME, T. Avaliação de projetos socioeducacionais. Palestra apresentada no NEAM PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2023.

  • ONU. Plataforma Agenda 2030. Acesso em 18.04.2021.

  • FARBIARZ, J.; RIPPER, L. In: COELHO, Luiz; WESTIN, Denise. Estudo e Prática de Metodologia em Design nos cursos de pós-graduação. Ed. Novas Ideias, Rio de Janeiro, 2011.

  • SECRETARIA ESPECIAL DA JUVENTUDE CARIOCA. Juventude em Dados: Perfil da Juventude Carioca. 2023.

  • Cambridge University. SUSTAINABLE DEVELOPMENT REPORT. 2021.