Memória P&D Design

15º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

UFAM — Manaus (AM)

Outubro/2024

(des)fazendo Caixas: Um Caso de Curricularização da Extensão e Projeto Integrador no Curso de Design Gráfico do Ifpb Cabedelo

(un)making Boxes: An Experience of Interdisciplinary Project and 'curricularization' of 'third Mission' Activities in Graphic Design Graduation At Ifpb Cabedelo

Renata Cadena
Daniel Lourenço
Raquel Rebouças
Gustavo Rodrigues

Como citar

Cadena, Renata; Lourenço, Daniel; Rebouças, Raquel; Rodrigues, Gustavo; "(des)fazendo Caixas: Um Caso de Curricularização da Extensão e Projeto Integrador no Curso de Design Gráfico do Ifpb Cabedelo", p. 603-617. PPG Design Caderno Científico, Manaus, 2024. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design – P&D Design Manaus., DOI https://doi.org/10.29327/5457226.1-1

Resumo

Este artigo discorre sobre a trajetória da relação do Curso Superior Tecnológico em Design Gráfico do Instituto Federal da Paraíba, campus Cabedelo com os projetos integradores: das experiências iniciais à adoção de um "currículo por projetos" (Keller-Franco, 2008), culminando na discussão de um caso de desenvolvimento do design de embalagens para uma microempresa paraibana de chocolates. O curso adotou em seu mais recente currículo os projetos integradores extensionistas como eixos organizadores do ensino-aprendizagem de cada um dos níveis acadêmicos. O artigo traz discussões acerca do tema da curricularização da extensão e do uso de projetos integradores, usando a experiência do projeto realizado para a Tupã Chocolates para refletir sobre o tema. A experiência positiva retratada no artigo reforça a defesa dos projetos integradores extensionistas como uma maneira válida e instigante de ensinar, aprender e praticar design na sociedade.
Palavras-chave:

curricularização da extensão, projeto integrador, design gráfico

Abstract

This paper discusses the trajectory of the relationship between the Associate degree in Graphic Design at the Federal Institute of Paraíba – Cabedelo and interdisciplinary projects: from initial experiences to the adoption of a "curriculum by projects" (Keller-Franco, 2008), culminating in the discussion of a case of packaging design for a chocolate micro-company in Paraíba. In its most recent curriculum, the course adopted interdisciplinary projects with Third Mission approach as organizing axes for teaching and learning at each academic level. The paper brings discussions about the topic of curricularization of Third Mission activities and the use of interdisciplinary projects, using the experience of the project carried out for Tupã Chocolates to reflect on the topic. The positive experience portrayed in the paper reinforces the defense of interdisciplinary and Third Mission based projects as a valid and exciting way to teach, learn and practice design in society.
Keywords:

curricularization of Third Mission activities, interdisciplinary project, graphic design

Referências bibliográficas

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