Memória P&D Design

14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design

ESDI/UERJ; ESPM-Rio — Rio de Janeiro (RJ)

Outubro/2022

Currículos Mínimos de Desenho Industrial e os Reflexos do Campo Brasileiro de Design de 1960 a 1989

Minimum Curriculum of Industrial Design and the Reflections of the Brazilian Design Field From 1960 to 1989

Eduardo Camillo K Ferreira
Marcos Braga da Costa

Como citar

Ferreira, Eduardo Camillo K; Braga da Costa, Marcos; "Currículos Mínimos de Desenho Industrial e os Reflexos do Campo Brasileiro de Design de 1960 a 1989", p. 625-640. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM DESIGN, 14., 2022, Rio de Janeiro. Anais [...]. São Paulo: Blucher, 2022, DOI 10.5151/ped2022-4621212

Resumo

O artigo propõe algumas reflexões e relações entre a história dos Currículos Mínimos de Desenho Industrial e algumas características que constituíram a história do campo brasileiro de design. São elas: 1. a representatividade da categoria profissional na redação dos Currículos Mínimos; 2. a perda de hegemonia das associações profissionais e a consolidação de um campo acadêmico do desenho industrial; 3. atividade projetual de Desenho Industrial como uma atividade reservada a cursos superiores; e 4. a longa vigência dos Currículos Mínimos e de seus conceitos para formação do desenhista industrial. Finaliza-se ressaltando o anacronismo ideológico destes conceitos diante das mudanças no campo do design, e os efeitos persistentes dessas ideias.
Palavras-chave:

Currículo Mínimo, História do Ensino de Design, História do Design

Abstract

The article proposes some reflections and relations between the history of the Minimum Curriculum of Industrial Design and some characteristics that constituted the history of the Brazilian field of design. They are: 1. the representation of the professional category in the writing of the Minimum Curriculum; 2. the loss of hegemony of professional associations and the consolidation of an academic field of industrial design; 3. Industrial Design project activity as an activity reserved for higher education courses; and 4. the long term validity of the Minimum Curriculum and its concepts for the formation of the industrial designer. It ends by emphasizing the ideological anachronism of these concepts in the face of changes in the field of design, and the persistent effects of these ideas.
Keywords:

Minimum Curriculum of Industrial Design, Design Education History, Design History

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